1、新高考：我 们 是 这 样 面 对 的 2009届海南侨中历史学科高考备 考经验总结与2010届高考备考策略,海南华侨中学 周世慧,1、重视对历史基本史实基本概念的考察考史实,3、重视对历史学科基本素养的考察考素养,2、重视历史学科能力的考察考能力,一、考什么？,宏观,二、出什么?,命题的六个关注：,关注人的发展 关注公共事业 关注社会弱势群体 关注人与自然的协调 关注国家现代化； 关注和平发展的国际环境,命题的三个统一：,实现社会热点与人文学科知识的有机统一 实现新情景与学科主干知识的有机统一 实现对考生知识、能力与情感、态度价值观考查的有效统一,内容方面社会生活史； 史观方面新史学范式 方
2、法方面研究性学习,命题的三个“新宠”：,史学观念的转变与高考历史试题的命制黄牧航,7、历史试题的能力定位比题型重要 8、历史试题所包含的能力层次比能力种类重要 9、历史试题的生活气息比专业味道重要 10、历史学科能力的操作性比简单分类重要 11、历史学科的解释能力与评价能力同样重要 12、历史学科的归纳法与演绎法同样重要,1、对知识的理解比记忆重要 2、历史阶段特征比阶段分期重要 3、历史的通史意识比专题史意识重要,4、探索历史事件所蕴涵的价值观比学术意义重要 5、探索人类文明的共性比差异性重要,6、学会从世界去思考比思考世界重要,一、知识点的学科内分布及内涵覆盖,（一）知识点的学科内分布,微
3、观,35,23（3、4）、24（C）,22,29,24,综合应用,40、43,23（1、2）,24、30,23,13,经济,19、20,23,28、31,14,政治,25,24,思想文化,现 代 史,14,18、29（3）,11、12,经济,16、24（B）,19、 29（1、2）,13、14、22、30,政治,15、18,20、21,9、10,12,思想文化,近 代 史,经济,7、8,政治,28,13,16、17,思想文化,古 代 史,世 界 历 史,四省共同特点：命题不拘泥于教科书；运用新材料，创设新情境；古今贯通，中外关联；把握历史发展的基本脉络；以能力立意，将知识、能力，素质考查融为一
4、体。 考试内容（海南）命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。,（二）内涵覆盖,例1：如08宁夏的第24题中国古代用12种动物与“子、丑、寅、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配，组成十二生肖。相传唐玄宗因属鸡而热衷斗鸡。唐玄宗出生之年应该是A庚申年 B癸卯年C甲辰年 D乙酉年,1. 人文素养：,例2：08海南的第1题中国古代以干支纪年，天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（ ）A.己亥年 B.庚子年 C.辛丑年
5、D.壬寅年,例1：广东单科卷第4题齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁未作文之巧。未作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必事农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。该判断 A材料充分、理解准确，结论合理 B材料充分、理解不准确，结论不合理C材料不充分、理解准确，结论合理 D材料不充分、理解不准确，结论不合理 例2：09海南选择题的第24题 24历史学家斯塔夫里阿诺斯写道，研究世界历史“就如一位栖身月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点，因而与居住在伦敦或巴黎、北京和新
6、德里的观察者的观点迥然不同”。斯塔夫里阿诺斯此处所强调的是，研究世界历史应A突出对于各国历史的研究 B超越地区和民族的界限C特别关注东方民族的历史 D侧重对大国历史的考察,2.史学素养,3、概念理解：概念能否准确理解，这是学好历史学科关键的一步。新课程高考对概念的考查一般有两种情况。一种是显性的，即直接考查概念的理解；一种是隐性的，即在一个题目中，需要运用概念去解题，在这里，概念只是一个运用的工具。,例1：直接考查：广东卷单科第25题 毕加索曾注意形容自己的艺术风格：“让优美绝灭吧！”这种艺术风格是（ ）A古典主义 B现实主义 C现代主义 D浪漫主义 例2：间接考查：海南卷第选择题的第17题列
7、宁在辛亥革命后指出，孙中山的思想首先是同“防止资本主义的愿望结合在一起的”。列宁具体指的是孙中山的（ ） A民族主义思想 B民权主义思想 C民生主义思想 D国民革命思想,4、研究性学习：研究性学习是新课程的重要组成部分，在新课程高考的试题中也必然会出现。所谓研究性学习，简单来说就是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。,例1：山东文综卷08第14题如果撰写一篇关于20世纪70年代国际关系论文，下列选项正确的是（ ）A论国际关系的多极化趋势B由亚洲到欧洲冷战重心的转移C由紧张到缓和中苏关系新走向D论欧盟崛起与美国霸主地位的动摇 例
8、2：宁夏卷08第44题第（1）问根据材料一、二，概括指出沈括进行科学研究时使用的方法。 方法：实地考察：模拟实验；总结经验和规律。,5、社会生活史：历史与生活是紧密相连的，可以说今天的生活就是明天的历史。社会生活史包括：饮食生活、服饰风俗、建筑与居住生活、行旅交通生活、婚姻生活、卫生保健习尚、丧葬习俗、生产与行业生活、社交与节庆风尚、娱乐生活与风尚、信仰习俗等。新课程高考对社会生活的考查往往都是通过创设一定的生活场景，使人身临其境，从而考查某个重要的知识点。,例：09海南选择题的第15题15从19世纪中叶开始，欧洲女权主义者提出了改革妇女服装的倡议，设计并试穿了短裙和女式长裤，但受到舆论责难。
9、到第一次世界大战期问，大量妇女加入劳动大军，妇女裤装和短裙开始流行。这说明A服装的变化反映了妇女政治地位的提高B资本主义经济发展促使妇女成为劳动者C妇女装束变化与其社会角色变化相适应D妇女以穿着裤装和短裙来维护自身权利 08届29题 (1)结合材料和所学知识，说明服饰变化与社会变革的关系。(2分) (2)分析凯末尔政府禁戴礼拜帽与辛亥革命后中国剪辫运动的异同。,6、情感与生活结合,新高考在题目的设置上较好的地体现了三类价值观：一是人类的基本价值观。如民生、人权、民主等；二是社会主义价值观，尤其是核心价值观；三是爱国主义精神。如海南卷27题考查近代中国民众对于西方列强侵略的反抗，江苏单科第22题
10、，通过对抗日战争与中日关系的考查，进而引导我们在新形势下应该树立什么样正确的爱国主义观。如何正确的评价历史事件。同时新课程理念呼唤课程学习回归生活，著名教育家陶行知先生曾说：“教育即生活”，这一理念反映到高考命题趋向上，许多试题就是通过一定的生活场景体现出来的。,如：广东单科第1题： 下图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是（ ）,A分封制 B宗法制 C三省六部制 D内阁制,7、历史与现实互映,著名史学家卡尔说：“只有借助现实，我们才能理解过去；只有借助过去，我们才能充分理解现实。”现实和历史是相互对应的两扇窗户，关闭了其中任何一扇窗户，彼此的沟通就难以实现。一切学科都有发
11、展思维和社会实践的功能，可以学以致用，历史学科也不例外。自主命题以来，紧跟形势和热点，从现实立意，从古今联系中取材是新高考卷最为鲜明的特色。例如：08江苏单科卷的第23题，就是为“改革开放三十周年”而设计，主要通过对经济危机、斯大林体制、罗斯福新政、苏联的赫鲁晓夫改革的经验教训的总结，为当今的改革提供可供借鉴的经验。 08届宁夏卷考的次贷危机， 08届海南卷28题东盟与欧盟比较,三、抓什么,1、抓教学指导意见，尤其是其中的“发展要求”；抓考试大纲，关注新增与删减部分。,2、抓基础知识与主干知识，注重思维能力的培养、规范的养成、术语的运用。,一、2009年海南侨中历史学科高考备考经验总结,1、夯
12、实知识基础，强化基本技能,提高综合素质.,第一轮复习重点抓好基础知识的落实，落实的方式有听写、周练、检查练习题等方式。 对于基本技能，如：理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等，则可以通过典型题例来逐步培养，例题不宜过泛，应精选。,历史学科的显著特点之一就是拥有浩瀚的史料，没有过硬的基础知识，做历史题无异于“无源之水，无本之木”。五省区的试卷在基础与能力的考查上，可以说又迈出了重要一步。新课程的高考改革趋势表面上看，基本是考查能力，但这种能力是建立在对基础知识更高要求的基础上的，因此对基础知识的掌握必须更加扎实全面，基础与能力并重。,一、2009年海南侨中历史学科高考备考经验
13、总结,1、扎实打好知识基础，不断强化基本技能,提高综合素质.,2、 有机协调训练、考试、讲评之间的关系，提高学生的应试能力与技巧。,训练题目的设计、选择要规范、要新颖、要灵活，尽量与新高考题型及设计特点保持一致。训练量要适度，难度要适中。讲评要及时、全面。系统归纳知识体系，针对考点精讲多练。在讲评过程中，要将重点放在存在问题的归纳与成因分析上，要特别注意解题方法技巧的总结与指导。 对影响答题分数的五个因素，进行针对性的训练(1)、记忆不牢 (2)、审题不细 (3)、理解不透（一是对教材的理解不到位 ，二是对给出问题的理解不到位，导致解答时方向出现偏差 ）(4)、思路不宽，答题时要点不全 (5)
14、、表达不妥,一、2009年海南侨中历史学科高考备考经验总结,1、夯实知识基础，强化基本技能,提高综合素质.,2、 以练促学，有机协调训练、测评、考试、讲评之间的关系，提高学生的应试能力与技巧。,3、构建和谐课堂氛围。,教师应努力营造积极民主的教学氛围，鼓励学生的质疑精神和求异思维，激励学生以独立的角色、建设性的姿态对教师作出科学性的批评，形成师生相互交流、其乐融融、共享教学民主的现代型“师生场”。同时，教师以平等的身份积极主动的参与学生的学习过程，分享学生的学习快乐，缩小师生之间的距离，让学生愿意无拘无束地与其交流与讨论，与学生形成学习共同体。,一、2007年海南侨中历史学科高考备考经验总结,
15、1、扎实打好知识基础，不断强化基本技能,提高综合素质.,2、 要合理训练，以练促学，有机协调训练、测评、考试、讲评之间的关系，提高学生的应试能力与技巧。,3、构建和谐课堂氛围。,4、强调备课组的团结合作精神。,2010年海南侨中历史学科高考备考策略,一、认真学习课改理论，迅速转变教学观念。,二、深入研究课程标准和新考纲，准确把握重点、难点。,新课程标准和新考纲是广大师生把握高考命题角度的“风向标”。新考纲规定对每一级知识点的考查，而新课标则具体到如何掌握每一历史知识，更具操作性，因此我们只有通过认真学习新课标和新考纲并结合教材进行研究，才能准确地把握新课标的精神实质。还可以通过比较不同版本的教
16、材，求同存异，以此来加深对新课标的理解和认识。抓住重点和难点进行复习备考，才能有的放矢，事半功倍。,2010年海南侨中历史学科高考备考策略,三、制订详细的复习备考计划1、第一轮（高三上学期）：抓点（抓基础）认真理解和按照新的考试大纲范围要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这一阶段重点抓好基础知识的落实，落实的方式有听写、周练、检查练习题等方式。坚持夯实基础的原则，熟练掌握历史专有名词、历史事件、历史概念的正确书写方法，理解其基本特点、产生的原因和带来的影响，这是高三历史复习的最基本的要求。在此基础上，再
17、将与本知识点相关联的知识进行类比分析，即以同类性质的国内外事件进行比较，或将名称近似的知识进行纵横对比，以突出各自的个性特征。,2010年海南侨中历史学科高考备考策略,三、制订详细的复习备考计划2、第二轮（高三下学期前2个月）：抓线（整专题）以专题知识为主，整合必修、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对5本教材的古今中外相关知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。在进行系统复习过程中，帮助学生建立知识体系，使知识系统化、条理化、网络化，有助于学生巩固知识并逐步形成历史学科思维能力。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲
18、重点，要突破每个考点的核心问题，配练习，要有针对性和进行测试、反馈。这样，学生就可以打好基础，提高能力，以不变应万变。要以学会学习为中心，优化复习过程与课堂教学结构，改进教学方式和学习方式，提高学生的学习能力和复习效率。学会学习是对学生的基本要求，高三复习阶段尤为重要。要加强对学生良好的学习态度、学习行为、学习习惯、学习方法的指导，帮助学生克服不良行为与习惯，提高学习效率。,2010年海南侨中历史学科高考备考策略,三、制订详细的复习备考计划,3、第三轮（高考前一个月）：抓面（练套题）在前面两轮复习的基础上，给学生查漏补缺。同时强调回归课本，巩固基础。突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大
19、材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉。并注意调节学生的 考前心理。,四、认真研究近几年的高考试题，捕捉当中的有效信息。近几年高考的命题特色中给学生创设了更多的历史情境，提供了更多的史料，让学生能从历史情境、史料中提取信息，设问的切入点较新，但是万变不离其中，最终还是要学生运用基本的史实、历史观点等答题。鉴于此，我们在以往重视基础知识的理解、掌握外，注意给学生创设、提供更多的历史新情境、新史料，训练学生从不同的角度看待同样的历史事件、观点，这样学生不会由于觉得题目太新而找不到与课本的结合点。抓高考信息的采集与筛选，增强复习针对性。近五年高考历史考试
20、题：综合研究，找特征。近三年历史高考题：重点研究，找趋势。相同考点的试题：对比研究，找变化。不同区域的试题：分类研究、找差别。全国各地调研考试题：集中研究，找信息。,2010年海南侨中历史学科高考备考策略,五、古今贯通关注热点问题自2000年实行文综高考以来，命题一直都坚持了以问题为中心，以人类所面临和关心的重大的或现实的社会问题（即热点问题）为素材的主体设计思想。历史试题，则从与现实相关的历史问题入手，考查历史学科的主干知识和重点内容，突出地体现了国家的大政方针与时代潮流，以引导学生关注国家和人类的生存和发展。以达到学以致用，史学活用的目的。正因如此，关注热点已成为每年历史备考中的一个重要环
21、节，引起了广大师生的共同关注与高度重视。如何关注热点问题：1、现实问题历史的反思。2、中外问题对比的反思。,2010年海南侨中历史学科高考备考策略,七、要重视读图、识图、填图和析图能力的培养，注意以图组题。要重视历史地图、历史情景图（也可以是历史漫画图）、经济图表的复习与运用，首先要掌握好基本的课本图；认真分析解剖课本图，注意读图、析图的思路、方法和步骤。图文结合，以图读史，以图讲史，建立紧密的图文联系，进而挖掘课本图中的隐性知识。特别要注意经济统计图表的分析与应用。注意几张图的组合、比较，还可以寻找新的图源以及图象的创新。,2010年海南侨中历史学科高考备考策略,分析近几年高考试题一、材料分
22、析题的命题方式与特点： 、材料设计的多样性。数量上以多则材料为主；形式上可以是文字式，也可以是图表式；、试题设计的巧妙性。有些试题以多问题面貌出现，也可以尝试以综合面貌出现。、注重材料处理能力的考查。问题解答的依据，尽量凭借材料，而不是课文内容。所学的历史知识是为解答试题提供一个宏观的知识背景。,一、材料解析题类型： 1.文字材料题 文字材料是最基本、最常见的。可分为两类： (1)是典籍碑刻类 例如综卷第38题的材料一和材料二均引自罗斯福选集 (2)是文字作品类。从诗歌、小说、剧本、传说等资料中 选取材料,材料一 当时的一位王安石变法的追随者，在其诗中说道： “惠遍农无乏，输均役不骚。 役兵知
23、警守，吏禄绝贪饕。 信令朝廷重，伸威塞境牢。 万里耕桑富，中原气象豪。 河淤开亿顷，海贡集千艘。” 材料一中涉及的变法政策主要体现在哪些方面？结合所学知识谈谈你对作者所持观点的认识。（3分）,2.表格式材料题： (1)以数据为载体，将文字材料表格化。 (2)数据具有说服力强和简洁性的特点，可从数字的变化中分析现象及原因、特点。 08海南卷第28题材料一 东南亚国家联盟简称“东盟”，是世界上重要的区域性组织之一。东盟大事年表,（1）指出20世纪60年代影响东南亚地区和平与稳定的主要外部因素及表现。（2分） （2）与欧盟相比，东盟有哪些特点？（5分） （3）概括东盟和欧盟共同的成功经验。（5分）,
24、3.图片式材料题： 图片材料把历史地图，图片、漫画和历史文物照片等作为材料，这类材料能生动形象地再现历史、具有直观直观性强的特点。但图片材料题也受图片的局限，继续 增大难度的设问则无法根据图片回答，还要回到课本上去。因此，图片材料和文字材料配合起来，才能具有适当的难度。,上图为印于868年的金刚经(部分)。它是我国和世界上现存最早有确切印刷时间的雕版经卷。11世纪，我国又发明了活字印刷术。 读图并结合所学知识，简要说明哪些社会需求推动了雕版印刷和活字印刷术的发明与发展?(8分)(05春季文综卷)(1)佛教等宗教的盛行、科举制的实行、文化教育的发展、社会经济的发展，对印刷品的需求增大。,4、开放
25、性材料题开放性材料题的设问中一般有“你同意哪种观点（看法）”、“试谈谈”、你的认识（体会）是“等解此类题时，一要审清题意，二要回归教材，即把从材料中获取的有效信息同所学知识联系起来，找出相关知识点。三要注意发散思维，多角度分析。 . （07年广东高考）有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料： 【材料一】凡民间寡妇，三十以前夫亡守志(不改嫁)者，五十以后不改节(节操)者，旌表门闾(表彰其家族)，除免本家差役。明会典 【材料二】正史中各代烈女数字：唐书54人；宋史55人；元史l87人；明史“不下万余人”。 据祝瑞开：中国婚姻家庭史 【材料三】女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相
26、视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。 据明中后期小说醒世恒言 【材料四】孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么?” 据明中后期小说金瓶梅 （1）该研究者认为，明朝妇女的婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。他可能使用上述哪些材料来分别证明?(2分) (2)结合明朝中后期的经济、文化状况，你认为，该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么?(4分) (3)上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研究者利用这些材料进行研究有何看法?(3分) (1) 材料一和材料二证明明朝妇女婚姻观的保守性；材料三和材料四证明明朝妇女婚姻观的自主
27、性。 (2) 明中后期商品经济的发展，使人们的人生观和价值观发生了变化；明中后期、出现了反礼教的思想，鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。 (3) 考生可从材料本身的可靠性或对材料的使用等方面提出自己的看法。如：小说是文学作品，作为史料使用，必须慎重。（或：小说是现实的反映，可以作为史料使用。）材料三、四的现象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主性。,历史材料分析题考查的能力,归纳概括获取和解读信息的能力、 描述和阐释事物的能力、 知识迁移的能力、 论证和探讨问题的能力、 文字表达的能力、,二、主要设问方式： 1、叙述或说明一种历史过程、历史现象或者一种历史认识、历史观点。
28、2、比较历史过程、历史事件，得出进一步的认识和结论。 3、分析一个历史过程或历史事件的原因和后果。 4、挖掘和解释历史资料和含义。 5、概括性和理论性的认识和评论。,三、材料解析题提问的三种方式及类型 1、内涵式。提示语是“根据”，答案在材料中。 2、外延式。提示语是“结合所学知识”，答案在材料外。 3、内涵和外延结合式。提示语是“根据材料并结合所学知识”。答案要通过材料和教材相结合。,（1）史实记忆不清。,（2）答题能力欠缺。,审题能力 提取有效信息的能力 知识迁移的能力 综合概括分析的能力,（3）答题规范不够。,二、学生答题存在的主要问题,一、基础知识掌握欠牢固、完整、准确。 二、缺乏将再
29、现的知识通过一定的技能技巧转化为正确的解题能力。阅读理解、分析、归纳、概括能力低下。,一、要切实注重历史主干知识和重点基础知识的掌握。 二、进行有意识有目的的训练，掌握解答问题的基本方法，探寻答题规律，使知识、技能、技巧转化为具有心理优势的能力。,学生常见失误原因分析,应对策略：,四.解题方法解题通常有三个环节：读、找、答。（真的没办法就抄材料，决不留空白）l、最实用的操作方法是： 第一步，先看设问，明白该题提问的角度、内容和解答要求，加强该材料的针对性； 第二步再看材料，对材料的出处、暗语、说明要仔细掌握，对与设问有关的材料，找出关键字、词、句，最大限度地获取有效信息，确定材料的基本史实和观
30、点；抓住作者的命题意图第三步，回归教材，找到课本与材料的联接点，以加强对材料的理解； 第四步，设想解答，“根据材料回答”时要紧扣材料提炼回答，“结合所学知识”时，则一定要把相应的问题回到教材中找到相应的内容作答。注意设问分值,2、提炼观点题：要最大限度地获取有效信息，注意不放过任何一则材料，而且每一则材料要先找到关键句子，关键词，然后提炼概括。关键词一般要直接采用，但切忌整段整句照抄，而且还要注意透过现象抓本质，善于用学科语言通俗易懂、言简意赅地提炼观点。,3、观点评述题：注意三步骤 第一述观点、判断对错； 第二分析为什么，一般结合背景加以分析论证，提示事物本质； 第三分析对或错的本源，一般从
31、时代和阶级的局限、理论的高度提示。,认识启示题，一般不单独成题，往往出现在一个大题的最后一问。从相关历史中得出经验教训、启示、认识是重要的学科能力之一，也是高考命题中非常常见的题型。,经验教训与启示题的作答程序是：,（1）对相关历史问题的教材、题目材料及前面几问的答案进行系统，依据自己的理解将教材与材料中涉及这一历史问题的相关因素，分为“好”“坏”两个方面。“好”的即是经验，“坏”就是教训。,（2）对上一步所归纳的内容进行分析提炼。,（3）最后确定作答内容。经验教训与启示问题，多能通过一定角度与现实相联系，依据题目本身能够得出许多经验教训或启示，我们应该优先考虑将那些与现实联系最密切的内容写入
32、答案。,（4）注意语言表达。由于经验教训或启示，是用于指导现实活动的，表达时应用正面语言，即把“坏”的正过来说。,37（32分）重庆作为一个历史悠久的城市，在近现代经历了几次发展的机遇。阅读下列材料回答问题：（以下材料均摘自李家发重庆历史与文化）材料一：1891年重庆最早的近代工业森昌泰、森昌正火柴厂建立。19世纪末，近代纺织业在重庆兴起并迅速发展，1900年重庆纺织厂约占全国织布厂总数的30%。1908年重庆的第一家蒸汽机械缫丝厂建立，辛亥革命后，发展迅速，剿丝厂和剿丝车占全省（四川省）剿丝业的35%和31%。1899年，举人文国恩筹办了重庆第一家民族资本主义性质的煤矿，到1911年，小煤矿
33、已发展到近30家。材料二：1937年9月至1940年6月，迁入重庆的民营企业达254家，占迁川厂矿的90%。国民政府的9家兵工厂也迁入重庆，加上原有的两家，约占兵工署直属兵工厂总数的三分之二。重庆建成为包括军工、钢铁、机械、化工、建材、纺织、造船等门类齐全的工业基地。,材料三：1964年，中共中央和全国计划会议提出：“以重庆为中心，用三年或稍长一些时间，建立起一个能生产常规武器长一些时间，建立起一个能生产常规武器，并且有相应的原材料和必要的机械制造的工业基地”。材料四：1997年重庆被设为直辖市，重庆迎来了发展的新春天。图9是90年代末现代化重庆崛起的景象。,（1）结合材料一和所学知识，分析重
34、庆近代工业兴起的特点及其原因。（8分）（2）结合材料二和所学知识，分析抗战时期重庆工业发展的特点及其影响。 （10分） （3）根据材料三和所学知识，分析中央这一计划的着眼点是什么？ 为什么要以重庆为中心？（8分）（4）结合所学知识分析90年代末重庆飞速发展的原因。（6分）,材料一： 重庆最早的近代工业森昌泰、森昌正火柴厂建立。 近代纺织业在重庆兴起并 ，1900年重庆纺织厂约占全国织布厂总数的30%。1908年重庆的第一家蒸汽机械缫丝厂建立， 剿丝厂和剿丝车占全省（四川省）剿丝业的35%和31%。1899年，举人文国恩筹办了重庆第一家民族资本主义性质的煤矿，到1911年，小煤矿已发展到近30家
35、。,世纪末重庆开始出现近代工业， 19世纪末世纪初发展迅速。,（1）结合材料一和所学知识，分析重庆近代工业兴起的特点及其原因。（8分）,、重庆地处内地，原有商品经济不发达，开埠通商较晚，自然经济解体较慢。 、1895年马关条约签订，开重庆为通商口岸，帝国主义加紧侵略，客观上使自然经济解体加快。（8分）,特点：起步晚，但发展迅速。,1891年,19世纪末,辛亥革命后，,发展迅速，,迅速发展,直接信息：,隐性信息：,原因：,、世纪末甲午战后，清政府放宽对民间设厂的限制。 、辛亥革命后，国民政府颁布了一系列发展资本主义的措施,（2）结合材料二和所学知识，分析抗战时期重庆工业发展的特点及其影响。 （1
36、0分）,影响： 、(直接影响)为抗战提供了大量物资，为抗战胜利创造了条件；（3分） 、(长远影响)保存了中国原有的工业基础，为以后重庆和西南地区工业的发展奠定了基础。（3分）,抗日战争初期，很多企业迁入重庆,重庆成为门类齐全的工业基地。,材料二： 重庆的民营企业达254家，占迁川厂矿的90%。国民政府的9家兵工厂也 重庆，加上原有的两家，约占兵工署直属兵工厂总数的三分之二。重庆建成为包括军工、钢铁、机械、化工、建材、纺织、造船等门类齐全的工业基地。,特点： 1、大量企业迁入，发展迅速，成为门类齐全的工业基地，（2分） 2、军工工业发展突出。（2分）,1937年9月至1940年6月，,迁入,迁入
37、,（3）根据材料三和所学知识，分析中央这一计划的着眼点是什么？ 为什么要以重庆为中心？（8分）,着眼点：加强西部地区的国防建设，提高国防后备能力。 原因： 、原有工业基础特别是国防工业基础好； 、重庆地处内地，交通方便，有国防的优势。（8分）,1964年,中央政府决定把重庆建设成为能生产常规武器的工业基地。,材料三： 中共中央和全国计划会议提出：“以重庆为中心，用三年或稍长一些时间，建立起一个 长一些时间，建立起一个 并且有相应的原材料和必要的机械制造的工业基地”。,1964年 ，,能生产常规武器,能生产常规武器，,（4）结合所学知识分析90年代末重庆飞速发展的原因。（6分）,1、改革开放深入
38、发展，加强了社会主义市场经济建设；对外开放，大量吸引外资和技术； 2、全国经济发展的带动；加强与周边地区的经济联系和交流，推动自身经济发展； 3、国家西部大开发政策的扶持；,材料四： 重庆被设为直辖市，重庆迎来了发展的新春天。图9是 现代化重庆崛起的景象。,重庆成为直辖市后，经济发展,迅速崛起。,1、重庆成为直辖市，带来了发展机遇。 2、原有工业基础好，并进一步加强产业更新，大力发展生产力；,自身原因:,共同原因:,1997年,90年代末,明清时期世界历史发展的格局发生了重大变化。 欧洲主要国家完成了从资本主义萌芽到资产阶级革命和产业革命的飞跃，相继进入近代工业文明轨道，大大改变了世界面貌。在
39、这一背景下，中华民族的工业化进程艰难起步。 材料一 明清时期手工业的兴盛突出反映在民间私营手工业迅速发展，取代官办工场、作坊，占据了主导地位。在这种背景下，开始孕育出主要通过对运用生产技术和调配劳动力等环节加强管理来提高经济效益的新型经营地主；从手工场主，包买商中转化出类似西方资本主义劳动组合中的早期“资本家”。据明神宗实录,乾隆苏州府志等文献记载，“明万历苏民无积聚，多以丝织为生.东北半城皆居机户，郡城之东皆习机业”。表明自明中后期至鸦片战争前,已经进入产业革命或工业化的准备阶段和向工业文明发展的过渡阶段。 曹大为：明清农耕文明的鼎盛及其在世界工业文明潮流中的殒落 1）根据材料一分析明清时期
40、我国手工业领域出现的新变化。（6分）,答案：（1）私营手工业迅速发展，取代官办手工业占据主导地位。(2分) 形成包括新型地主、手工场主、包买商等早期“资本家” ； （2分）纺织领域出现资本主义萌芽 。 （2分）,（2）明清时期，制约我国向工业文明发展的主要因素包括 。（2分） 原料资源短缺 资金不足 政府限制 劳动力缺乏A B C D,B,材料二 英国工业革命示意图,（3）据材料二提供的信息分析英国工业革命的基本状况。（8分）,答案：棉纺织业成为新兴工业；煤、铁工业快速崛起；铁路、运河、海运等交通迅速发展；城市化进程大大加快。（8分）,（4）工业革命期间，英国从北美进口棉花和对东方国家出口大量
41、纺织品分别给这些地区的社会发展带来怎样影响？（6分）,对北美的影响：加剧美国南北两种不同经济形式之间的矛盾，导致美国内战发生。（2分）,对东方国家的影响：加速中国、印度等殖民地、半殖民地自然经济的瓦解，大批手工业者破产；逐渐卷入资本主义世界市场；阻碍了民族资本主义的发展。（4分）,材料三： 中国近代主要洋务企业,（5）根据材料三及结合所学的英国工业革命知识，分析在工业化起步阶段中国和英国工业发展的主要差异。从洋务运动的失败结果，指出中国工业化的根本缺陷。（10分）,（5）英国从轻工业率先开始，中国从重工业起步。英国主要是私人资本创办，中国主要是清政府和地方官僚创办。（8分）（如写：英国从事机器发明主要是工人、技师等，洋务运动期间已进入第二次工业革命时期可酌情给分）,没有改变半殖民地半封建社会状况。（没有改变封建制度，没有实现民族独立）（2分）,
