1、,解读语文考试说明 把握课改高考变化银川二中安国栋,话语背景：在新课程背景下，宁夏最早由国家统一命制高考试题，实施高考改革。其命题难易度体现了高考与新课程衔接过程中，强调“能力立意，问题解决”的主旨。2011年试题命制的基本思路、题型设置和大体框架都会以课改高考试卷为样本。但试题改革仍将不断进行。,一、新课程与高考 二、解读新考纲 三、回眸四年高考 四、应考策略,一、新课程与高考 （备考决策的依据）,新课程改革是我国基础教育发展史上力度最大、最彻底的一次课程改革运动，涉及教育教学理念、课程标准、课程管理、课程内容及教材等多个方面的变革，标志着我国基础教育范式的根本转换。,新课程的实施是大势所趋
2、，不容置疑,从2007年起，山东、广东、海南、宁夏4个省区率先进入新课程高考。2008年江苏省跟进，2009年又有天津、福建、安徽、辽宁和浙江5个省份进入新课程高考。到2012年，全国所有省市(港、澳、台除外)都将进入新课程高考。,在鲜花和掌声中走进新课程,新课程改革的教材内容极富生活性和情趣性。 学生从被动学习变成主动地获取知识。学生学习方式个性化。学生的个性特长和学习优势得到了充分的发挥。,新课程与高考对接,此次课程改革在培养目标、课程内容等方面进行了重大改革。在培养目标方面，强调使学生掌握基本知识、基本技能的同时，应注重学生各种能力及创新精神的培养;在课程内容方面，课程选择突出时代性、基
3、础性和选择性。这就要求高考要在考试目标方面进行相应的改革，以实现与高中新课程内容的有机衔接，使考试逐渐从知识立意向能力、素质立意转化。,新课程与高考的吻合程度,作为利害攸关的大规模统一纸笔考试，高考首先追求的是公平。为了追求公平，高考必须用统一的尺度去衡量千差万别的考生，必然会在一定程度上妨碍考生的个性发展。要求高考在统一测试的同时又能在促进学生个性发展方面起重要作用很难实现，这是高考固有的局限。因此，高考只能在自身制度框架允许的范围内进行一定程度的调整，从而部分地体现普通高中新课程改革的理念。,高考对综合素质检测爱莫能助,高考这样的大规模统一纸笔考试有其自身无法克服的局限。无法解决素质教育和
4、新课程综合素质评价的问题。 高考确实存在诸多问题有待改善,但在总体上说,高等学校用统一考试分数选拔人才与其他标准相比更为科学和公平. 在我国现实的国情条件下,高考制度依然是相对客观,公正的高等学校人才选拔制度.,对高考的再认识,高考由中学教学的“指挥棒” 变为新课程的支持者和配合者。 “利用高考命题的导向作用，推动新课程的课堂教学改革。”（2011年考纲说明） 高考无力检测新课程取得的全部成果。 高考改革历来坚持稳中求变，不会出现颠覆性变化。 高考无法解决的素质教育和新课程综合素质评价的问题将通过招生制度的改革予以解决。,2,陕西省招生 办月日公布了经教育部批复的年陕西省普通高校招生考试改革方
5、案。方案规定，普通高校招生录取坚持公平、公正、公开、透明的原则，依据考生“3小综合”考试成绩、结合学业水平考试等级和综合素质评价结果，综合考核，择优录取。 最近教育部推出的教育发展纲要（征求意见稿）再次提出培养创造型人才的紧迫性，高校要求扩大自主招生的范围，增加自主招生名额。,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年),第十二章 考试招生制度改革 （三十四）推进考试招生制度改革。以考试招生制度改革为突破口，克服一考定终身的弊端，推进素质教育实施和创新人才培养。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施
6、，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。,为了体现多元评价的特点，海南、江苏、天津、浙江、辽宁、安徽与福建等省（市、区）的高考改革方案都无一例外地将普通高中学业水平考试和学生综合素质评价纳入到了高校招生录取综合评价体系，为高校招生录取提供参考依据。安徽省的普通高中学生综合素质评价从公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、交流与合作、运动与健康、审美与表现等。 2009年山东将学业水平考试等级和综合素质评价不高的考生予以退档。 高考已不是高校录取的唯一途径。,备考前的心理准备,不要夸大新高考的改革力度 不要全盘怀疑或否定以往高考辅导的经验和方法 研
7、究新考纲，熟悉新考卷，在变与不变中做出相应的调整,二、 解读新考纲,（一）、重视基础，强调探究，体现选择，关注素养从总体来看，新课程语文学科高考说明体现了教育理念上的调整，更加重视素质教育的要求，突出了多样性、选择性和探究性的课程设计特点，注重考查学生观察、发现和解决问题的实际能力，集中体现在内容、形式和要求方面发生了较大的变化，从而预示了今后高考语文的基本走向。（是一个渐变的过程）,试卷整体结构由必考内容和选考内容两部分组成.必考内容包括现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和作文四个板块.这部分内容共计125分，约占全卷总分的83。（基本不变）选考内容主要包括文学类文本阅读和实用类文本阅读，
8、即任由学生选择其中一类作答，这部分内容更多着眼于考生的兴趣特长和发展倾向，集中体现的是学生的个性和潜能，其分值25分，约占全卷总分的17。（部分变化）,（2）在考试的能力要求方面探究被增加为语文高考的第六个能力层级。这一层级的增加，同时也预示着语文试题将更具主观、多元和开放的特点，而且相对而言，语文试卷中因“活”而难的题将会集中在探究这一层级（即选考）中出现。,（3）语文试卷有如下变化：一是考试内容主要由阅读和表达（其中包括语言文字运用和作文）构成，而且各据半壁江山，并有向表达倾斜的迹象；二是试题分必考和选考两大类；三是试卷的布局有较大变化，顺次为现代文阅读、古诗文阅读、文学类文本以及实用类文
9、本阅读选考和语言文字运用及写作，考查内容更加明了，逻辑线索也更为清晰；四是就各考查内容的权重作了重新分配，单纯的知识识记题的比重降低，而侧重于语文运用和语文素养题的分量有所保留，呈现结论与呈现过程并重成为今后语文命题改革的主流。当然，作为国家级的考试命题，为了保证新高考的平稳过渡，试卷在“继往”方面，主要是古诗文阅读（特别是古诗鉴赏）与以往差异不大，基本保持了原貌。,（二）、考题淡化知识，注重语文应用能力、审美能力、探究能力和 创新能力的考查 。,（1）就阅读的考试内容与要求而言，一是关于现代文阅读部分为“阅读一般论述类文章”，这与高考写作部分的提法相一致，并将“理解文中重要词语的含义”中的“
10、词语”改作“概念”，从而对考生联系上下文、准确把握重要信息的内涵和合理界定其外延的素养的要求明显提高。二是在古文阅读中，尽管常见文言虚词还是18个不变，但能力要求有所提高，在以往“理解常见的文言虚词在文中的用法”中加上了“意义”二字，即成了“理解常见的文言虚词在文中的意义和用法”，把对文言虚词的理解要求几乎提到了文言实词的水平，更为重要的是，这一变化体现在文句翻译中，便是既要求对虚词的解释要准确无误，又要求能对以虚词为标志的文言句式顺畅完整地直译出来，虚词的考察不单独命题。,（2）语言文字运用这块，过去一直称之为“语言知识和语言表达”，现在删去了容易造成单纯、静态、靠死记硬背来考查的“语言知识
11、”这一内容，并将“语言表达”旗帜鲜明地改为“语言文字运用”，重心直接落在“运用”二字之上，与此同时，在总说中开宗明义地提出了“正确、熟练、有效地运用语言文字”的总体要求，“致用”的目地得到了进一步的强化。再比如，原来对语言表达的要求只有六个字，即“简明、连贯、得体”，现在又增加了“准确、鲜明、生动”六个字。同时将常见的修辞手法由8种增至9种，即增加了“反复”，但对修辞考查的难度并没有多大的增加。,五、 语言文字运用（20分） 07年19、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句（3分） 20、下列各句中，没有语病的一句（3分） 21、将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（3
12、分） 22、仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（6分） 23、阳光社区准备推荐董劲松为市报“十大公德人物”候选人，拟写了推荐材料，请在横线处用赞扬的语言概括董劲松的事迹，将这则推荐材料补充完整。不超过25个字。（5分） 08年19.下列各名中，加点的词语使用不恰当的一项 20.下列各名中，没有语病的一名 21.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。 22.下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将相应的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。（5分
13、） 23.仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。（6分）,09年13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项 14.下列各句中，没有语病的一句 15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组 16.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分） 17.仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。（6分） 10年13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分） 14.下列各句中，没有语病的一句是（3分） 15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）16.下面是关于“感恩教育”的评论文
14、章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（5分） 17.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）,点击考纲：写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1基础等级 E （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整 （6）标点正确，不写错别字 * 2发展等级 E （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有
15、文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 *错别字每1个扣1分。重复的不计。,(3)写作部分的变化，主要体现在以下几个方面：一是关于文体的要求一改过去“能写记叙文、议论文、说明文和其他常见体裁的文章”的提法，而是从另外三个维度提出要求，即从言说方式上提出了写“论述类”文章，从功用角度提出了写“实用类”文章，以及从创作风格角度提出了写“文学类”文章，既符合高考作文不限文体的要求，又对考场作文必须有一个相对成形的体式作出了规范。二是更看重考场作文的理性程度，由过去的偏于感性向偏于理性靠近。再有就是将原来
16、基础等级和发展等级由第四等的D级均提高为E级，并且还特别提出了“每一个错字扣1分”的要求，从“用”的角度出发，以加大对考生语文基本功的考查。,07：创新要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 08：捉放鸟要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 09：诚信与善良要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 10:成长与环境 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范
17、围作文，不要套作，不得抄袭。,（三）、研究试题，洞悉变化推敲细节，科学应对,必考题 （一）现代文阅读 考一般论述类类文章，选取1则阅读材料。3题9分。单项选择。 （二）古代诗文阅读 36分左右，7题左右。分别为： 文言文阅读1则，4题19分，（单项选择3题9分，文言句子翻译1题10分）； 诗歌阅读1则，2题11分。简答； 名句名篇默写，1题6分，填空。,选考题 以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。 （三）文学类文本阅读 阅读材料1则，4题25分。 （四）实用类文本阅读 阅读材料1则，4题25分。（4题分值依次为5、6、6、8）,试题类型： 单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译
18、题、简答题、论述题、写作题等。选择题分值约为30分。,关于选考题组等值问题： 在两个材料在文化难度、文字难度以及得分点多少上具有充分权衡与考量，话题与学生生活的距离基本均等。,新材料作文的定位：新材料作文关于“符合题意”指立意在材料范围之内即可，倡导考生能从更多角度构思和切入文章。这个意图很好，但从前三年新高考看，无论专家如何枚举材料的若干角度，但始终都离不开核心立意。07年材料所能包容的“机遇”“执著”“好奇心” 等角度其实都离不开“创造”这个中心词；08年作文材料又明显“谈不拢”；09年材料又被称为典型的疑似真实案例，这就明显与新材料作文的相关解释相悖了。这些都要关注。,（07年）阅读下面
19、的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。,法国化学博士别涅迪克做实验时，有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到答案，就将烧瓶贴上标签，注明问题，保存起来。一天，他偶然看见报道说，有两辆客车相撞，司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。他立刻联想到那个烧瓶，经过化验，发现烧瓶曾经盛过硝酸纤维素溶液，这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。“如果将这种溶液用到汽车玻璃上，车里的人不是更安全吗？“因为这个意外的发现，别涅迪克博士获得20世纪法国科学界突出贡献奖。对此，有人评论说，创造需要机遇，更需要执著地追求。也有人评论说，创造并不像我们相像的那么困难，那么崎
20、岖，那么遥远。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,（08年）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）,小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月，小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利，母女俩依依不舍地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动又环保又慈善。母女俩买了两对小鸟，兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头，看见
21、参加放生的有好几百人。一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后，听见花鸟市场的老板兴奋地说：“自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增，要每天起早摸黑捉鸟才能供得上。”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,真爱无私，大爱无欲； 好的动机未必产生好的效果； 形式主义的弊端； 鸟对人类行为的不解与控诉； 善于抓住商机(偏离题意),（） （09年） 暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，好心人帮帮我。他们中的小赵动了心，
22、在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。 走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。” 小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。” 小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？” 小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶用粉笔写着欠人家钱的安全帽。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。” 小吴说：“我提议，咱们训练后再回来看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得有进一步的行动。”大家都说好。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,不要因某些人缺乏诚信而失去向善之心； 健全法制，给救助者
23、以法律保障； 完善慈善机构，不给行骗者以可乘之机； 恻隐之心不可失。,恻隐之心不可失,孟子说：“恻隐之心，人之端也。”英国学者罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总是把我带回尘世。”倾听历史，前人悲天怜人的呼号犹在；环视人间，到处都有着人们痛苦的呻吟。面对这些痛苦和呻吟，你想过什么？你又能做些什么？,（10年）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）,有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现
24、实物，顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。,本题所选材料内容丰富，从整体上看，给出的是人才成长有很多的规律可循，鱼的生长、狼的生存、人的成材都需要一定的条件，综合立意就可以产生对人才成长的多角度探讨。但限于考试时间、写作字数等的约束，可能更多的考生会在“材料内容及含意涉及的范围”内选择一个角度来写作。从材料的局部内容来看，其丰
25、富性也是显而易见的。如：鱼对生长空间的需求可以引发父母对子女过度保护的看法；狼的好奇心与注重体验可以引发对青少年生存、竞争能力的思考；而罗森塔尔效应则可以引出更多的有关人才成长与期望值的探讨。总之，新材料作文的丰富性要求所选材料蕴含多个写作的方向，促进写作思维的多元化发展。,宁海卷四年高考作文的特点,贴近现实生活，有很强的针对性。 倡导正确的人生观、价值观、道德观。 正确认识自我、认识社会。 加强了立意的思辨性。,宁夏近年高考作文回顾,2002年宁夏、广东率先在全国实行高考作文网上阅卷； 2007年宁夏、海南、广东、山东四省首次进行了新高考； 2010年宁夏、海南、陕西、辽宁、吉林、黑龙江六省
26、区语文高考使用全国卷 （宁海卷）。,02年-09年全区高考作文平均分,02年 45分 03年 44.3分 04年 43.5分 05年 44.3分 06年-10年 43分左右 每年平均分在43-45之间。,2010年语文高考作文得分,地区 理科平均分 文科平均分 作文平均分 宁夏 99.3 99.1 43 北京 103.55 101.67 40.69 山东 文理科 100 43 广东 文理科 91.6 38.9 （今年山东高考调查平均错别字达2.7个，这还是阅卷员没有有意查错的结果）,宁夏五种类别的作文划分标准（审题）,最低 基准分 最高 一类 切合题意 54 57 60 二类 符合题意 45
27、48 53 三类 基本符合题意 36 40 44 四类 偏离题意 25 30 35 五类 不沾边 0-24,近几年高考作文命题变化,话题作文逐年减少，命题作文与材料作文各占半壁江山。 话题作文兴起于1999年，盛行到2004年，2005年逐渐减少，命题作文、材料作文逐年增加。2008年话题两套（山东、四川），命题8套，材料8套；2009年话题一套（天津），命题8套，材料9套；2010年话题一套（天津），命题7套，材料10套。同时，各地区高考语文卷大多是多种命题形式交替出现，比如山东20082010年分别是话题、命题、材料三种命题形式交替出现。,文体自选是总的趋势，但并非都不限制文体。,2010
28、年的18套试卷中，文体不限8套，除诗歌外文体不限8套，限写议论文或记叙文2套。因此，我们需要注意：其一，要掌握几种主要文体的写法，并注意培养自己的优势文体。其中最突出的是议论文的文体训练，纵观18套题，议论文体适用每一道题目，有些题目尽管不限文体，但写议论文显然更加讨巧；其二，高考作文命题对文体的规定有很强的继承性，要高度重视本地以前的文体规定，作为复习应对的重要参考。,近几年高考作文命题趋向,命题作文、话题作文与材料作文互相结合，走向“新材料作文”。命题作文中，采用材料引导+命题的方式来设题的比例已在逐步扩大。2009年6道命题作文，3道材料+命题，3道纯命题；2010年7道命题作文，4道材
29、料+命题，3道纯命题。这些新型的作文题，既设置情境，启发考生思考和立意，又提示写作的角度和立意的方向，降低了审题难度，让考生能更好的集中精力去写好文章。另外，增加了作文的开放性和自由度；这有利于考生“有个性的表达、有创意的表达” 。,新材料作文的特点,新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。过去的材料作文，都是限定文体，而现在是文体不限。过去的材料作文，总有最佳立意，
30、而现在的可有多个立意，已经不存在最佳立意。,新材料作文与旧材料作文的说法应该是2006年高考后的一个新提法。宁海卷连续四年采用新材料作文的命题方式。新 材料作文可以防止考生宿构，也能看出考生的理解能力、表达能力和单位时间内的写作能力，属于较好的作文形式。新材料作文具有更多的多样性和更多的个性。 “可以选择一个侧面、一个角度构思作文”，要求考生“自主确定立意，确定文体，确定标题”。审题虽有一定难度，但大多平和，不再过于严格，题意也尽可能让学生能懂，其重点在于考查学生从（ ）审题和立意的能力。,新材料作文的审题,不同角度,寓言故事、历史事实 诗歌、漫画、名人名言 新发生的事件、报刊上的新闻 一段歌
31、词、一组素材 一句格言、一个成语,新材料作文,材料可分为单则材料和多则材料,材料来源,材料形式, 言论或调查数据材料题意作文的审题,新材料作文的审题步骤,步骤一：全面解读材料，理清材料的指向性。作文提供材料的目的是为了给考生一个明确的思考范围，所以具有鲜明的指向性。审题第一步就是要全面阅读材料，理清材料的指向性，找到思维的聚合点。言论或调查数据材料具有很强的社会性、现实性.,步骤二：研究关键词句，理清材料的发散性。供料题意作文比一般的材料作文开放性强，材料具有发散性，既有集中的指向性又有灵活的发散性。, 故事或寓言材料题意作文的审题步骤,步骤一：分析故事内容，明确故事道理。虽然同样是供材料的题
32、意作文，但是故事、寓言材料的审题难度更大一些。故事、寓言材料时常在精短的故事里凝聚一个或多个人生道理、社会道理，这个道理在审题时一定要找出来,步骤二：研究故事细节，抓住关键词句，理清材料的发散性。故事材料虽然简单，但为了使考生联想想象，触动考生深层思考，时常会安排一两个小的细节，启发考生发散思维。,阅读下面材料，选择一个侧面作文，题目自拟，不少于800字鲜花感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。” 细雨说道：“要感谢还得感谢春风妈妈，是她让我这样做的。” 多么动听的语言，多么和谐的春天，只有经历过严冬的人，才能感受到这景象的可爱。,和谐,友爱 尊重 感恩 奉献 合作,（关键词）,（ 不
33、同角度）,新材料作文审题例一,a.夜莺正唱得欢的时候，一只鹫猛扑下来，说道：“鸣叫得这样悦耳动听的鸟儿，吃起来味道一定好极了。” b.听说某地有一个大和尚，曾同友人一起登楼观江景。友人问：“江上的船究竟有多少？”和尚闭目答道：“只有两条，一条装着名，一条装着利。” c.有些青年看到理想与现实的差距后就心灰意冷，消极埋怨；碰上不顺心的事，便对社会制度产生怀疑，动辄说道：“我算看透了。”全面理解上述三则材料，选择一个角度，自拟题目作文,作文一审题指导,初看三个材料各自独立，没有什么共同之处，难以用一个中心统摄三个材料；但细细想来，异中也有相同的地方：鹫的猜想凭主观臆断，和尚为名利障目、武断下结论，
34、有些青年更是思想片面，只见树木，不见森林。因此三个材料的“共性”是思想方法片面。多从哲学的角度思考，往往容易找到“共性”，因为哲学是最概括的。有些材料表面上是对立的，但都统一在一个共同的话题之中，找到统一点，也就找到了聚合点，作文的中心就可确立了。,第一，中心思想要尽可能符合“全面理解材料”的要求，审题首先求准；第二，选好切入点，尽可能求深求新，符合“选取一个角度、一个侧面”的要求；第三，便于自己驾驭，便于展现自我才学。,坚持三个原则：,薛谭学讴于秦青,未穷秦之技,自谓尽之,遂辞归.秦青弗止,饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云.薛谭乃谢求反,终身不敢言归.细读上述材料,选择一个角度,自拟题
35、目,自定立意，写一篇不少于800字的文章,文体不限.,B 绝大多数在”学海无涯”,”学无止境”,”学不可以已”,”活到老,学到老”上立意,是大多数人都能认识的常理,无新意. 参考题目,学讴不成,不如改行骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以求短，智者难为谋。生才贵适用，慎勿多苛求,话题作文的审题立意,话题作文包括材料、提示语、话题、要求等四个方面的内容，审题时要兼顾。（高考试卷无废言）,阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（银川二中语文模拟一）,中午学校的饭厅里，排队买饭的，找座位的，彼此招呼的，人声鼎沸，好不热闹。 饭厅的一角，几个高三的师生也在边吃边聊，小牛
36、说“现在已进入高考的倒计时，还有70来天。”小齐说： “这是攻坚、拼搏的开始。”小那说：“这可是比毅力、比韧劲的时候”，大张也说：“这时更需要保持平常心，绝对不能乱了方寸。” 但小王却说“我看不一定，还得靠平时的辛勤努力，基础要扎实，还要会活用。” 这时，班主任姚老师也插话说：“是啊，其实在人生、历史进程及社会发展中都充满着倒计时的。你们可要把握好啊！”一时间大家都陷入了沉思 （以上为材料） 你对此有何想法，请联想与之有关的现象，以“更好地认识、利用好倒计时”为话题，写一篇文章。（提示语、话题） 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，自己确定文体及标题；不要脱离材料含义的范围作文，不得套作或
37、抄袭。（要求）,从认识、利用好倒计时的角度,倒计时给人以希望和期盼； 倒计时给人以信心和力量； 倒计时既是压力也是动力； 倒计时给人以警策，催人奋进； 把握人生倒计时，实现美好理想； 提取关键词语：攻坚、拼搏、毅力、韧劲、平常心 论述重心：如何把握好倒计时。,阅读下面材料，按要求作文 哈佛大学要在中国招1名学生，这名学生的所有费用有美国政府全额提供。考试结束了，有30名学生成为候选人。 面试那天，30名学生及其家长聚集在上海的锦江饭店。当主考官出现在饭店的大厅时，一下子被围了起来。这时，有一名学生，不知是站起来晚了，还是什么别的原因，总之，没来得及围上去。正当他在那儿，不知如何是好时，他看到主
38、考官的夫人被冷落一旁，于是就走向前去和她打招呼。他没作自我介绍，也没有打听面试的内容，而是问她对上海感觉如何。 这名学生在30名候选人中，成绩不是最好的，可是，最后他被录取了。（材料）,在这个世界上有这么一种现象，谁都无法否认和忽视，那就是，当捷径上人满为患的时候，不妨绕点弯路，这样也许能更快地达到目的。（提示语） 读了这个故事你有何感想？你有这方面的见闻和经历吗？请以“捷径与弯路”为话题（话题）自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内（要求）。,立意一 偶然与必然,这名同学被录取，偶然中包含着必然，事物总是在不断地发展变化和转化的，当捷径拥堵，弯道
39、畅通时，捷径成为弯路，弯路即为捷径。善于在变化的事物中发现成功之路，需要敏锐的目光。,立意二 另辟蹊径,这名同学被录取，与其说天赐良机，不如说他能另辟蹊径。在众多竞争者中，并不具备优势的他，如果和其他候选者去挤“独木桥”，很可能被挤下水去。在关键时刻，他没有盲目从众，而是采用与众不同的方式，并且取得成功。另辟蹊径，实在是明智之举。,立意三 成就人生的捷径,这名同学被录取，虽出乎意料，却在情理之中。学做学问先学做人。在成才的路途上，必走的弯路即为捷径。人格的培养是成就学业和事业的必备条件。在人生的大考场中，细微之处往往体现出一个人的真品格。我们在赞叹主考官高明的面试方法的同时，对这位同学的高尚人
40、格不能不表示由衷的敬佩。,要学会分析论据,分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。中学生的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，中学生要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析论据。用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性
41、的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。下面就介绍一些常见的分析论据的方法。,（一）、阐释分析法 阐释分析法（又称意义分析法），就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。特别是所引用的论据来源于较难理解的文言文或经典著作中艰深难懂的语句时，运用阐释分析法是十分必要的。例如，在论述“环境与成才”的关系时，引用了“有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求其齐也不可得矣”这一论据，随后作阐释分析：这段话的意思是说，楚国大夫要他儿子学齐国方言，让一个齐国人教他，而生活环境中的许多楚国人都在干扰他。这样，即使每天鞭打他，要他说齐地
42、的方言 ，还是办不到。可见，环境对人的影响确实很大。只有经过阐释分析，论据的含义才会更加明晰，读者也才能较容易地从这一寓言中认识到环境是成才的重要因素这一道理，论据的论证力量才能充分地显示出来。,（二）、求质分析法求质分析法（也称揭示本质分析法），就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。运用此法的关键是准确地抓住蕴含在论据中的本质的东西。例如论证“弄虚作假行不通”这一观点时，先引述南郭先生的事例，然后进行分析：“滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南郭先生的要害“充”。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落是
43、个逃之夭夭，贻笑大方的结局。这里，作者抓住了南郭先生弄虚作假、不懂装懂的实质，并用一个“充”字点出了南郭先生的要害，点明了所引事例的本质。求质分析法往往能一语中的，在论证上也就有一字千斤之效。,（三）、评价分析法 评价分析法，就是引述事例后，对所引述的事例作适当的评价，从而使自己的观点得到印证。例如，在论“节俭”时，引用了“曾国藩以俭戒子，其子曾纪泽终成出色的外交家；方志敏居官不贪，一生清贫，千古留名”的事实后，接着进行分析：是的，“俭者心常富”，节俭能培养人同困难作斗争的勇气和意志，而这正是一个人立业最重要的素质。从这个意义上说，有人说饥饿是人生的佐料，吃苦是一种资本也不无道理，而自觉和戒奢
44、尚俭则更是促人修身养性，磨炼意志的有效途径。 这里，作者紧扣论点，对论据进行了评价性分析，这种评价分析使作者的观点得到强化。,（四）、因果分析法 因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。事出必有其因。我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。例如近墨者黑一文中引用“孟母三迁”这一事例手的一段分析：为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自
45、然的现象。本段文字就是通过分析孟子行为的原因，从人的社会属性的角度考虑，阐明了环境对人的直接影响，发挥了事例的论证作用，直接论证了“近墨者黑”的必然性。,例文 稳中求胜,梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王。东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜。沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉
46、截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸会沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事哉？君不见文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，左丘失明厥有国语，孙子膑脚兵法修列。没有经,历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。沉稳从无欲而来。孟子曰
47、：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，做大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生；诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，自己的人生中也变化出不同的色彩来。,0
48、7年新课程首次高考后，宁海语文试卷较前全国高考卷总文字量（读、答题量）明显飙升，已经达到考生的承受极限，应高度关注。,三、洞悉四年高考（宁海卷）,（一）现代文阅读 考一般论述类类文章，选取1则阅读材料。3题9分。,点击考纲,2007、2008、2009年新课标以及考试说明对本考点的要求是：阅读一般论述类 1、理解 能力层级为B级 理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含义 2、分析综合 能力层级为C级 筛选并整合文中的信息 分析文章结构，把握文章的思路 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度,07当代中国作家 1、从原文看，下列不属于“当代中国缺少伟大的作家”外在原因的一项 2、从原文看，下列理解和分析，正确的一项 3、下列理解和分析，不符合原文意思的一项 08明清启蒙美学之特征 1下列关于“变形”的表述，不正确的一项 2下列理解，不符合原文意思的一项 3根据原文的内容，下列分析不正确的一项,09诗与歌词 1.下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一项 2. 下列关于现在的流行歌词和唐诗的比较，符合原文意思的一项 3. 根据原文内容，下列推断不正确的一项 10金石书画漫谈 1下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是 2下列理解，不符合原文意思的一项是 3下列理解和分析，不符合原文内容的一项是,
