1、 倡议书教学设计龙山五小 彭南秀一、教学目标：1、掌握倡议书的一般格式。2、能结合现实生活的实际情况，完成一份倡议书。2、教学重点难点：1.重点：掌握倡议书的一般格式。2.难点：能结合现实生活的实际情况，完成一份倡议书。三、教学准备课前留意社会热点问题，涉及日常生活、环境卫生、能源、环境保护等方面的资料。4、教学方法讲授法、讨论法五、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。（二）指导学生学写倡议书1 倡议书的内容（投影出示 。( l ）倡议什么事；( 2 ）倡议的理由；( 3 ）要大家做什么；( 4 ）提出解决问题的具体做法2 倡议书的格式（投影出示） 。( l ）根据倡议书的内容拟定标题；( 2
2、 ）写清楚倡议书的倡议对象；( 3 ）写具体倡议的内容；( 4 ）写清侣议人的姓名及日期三、分小组讨论1 每个学生都说说自己的倡议书准备倡议什么，倡议的理由、倡议的内容分别是什么。2 教师根据学生的发言，选择有代表性的，准备全班交流。四、全班交流在同学发言后，教师总结，指出问题：（三）学生练习写倡议书口板书没计议书写法倡议书的内容倡议书的格式（四） 写习作再次修改自己的习作，直到满意后誊写在作文本上。1 小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。2 提出任务。这次习作评讲的重点是（l ）倡议朽的格式是否正确；( 2 ）倡议的理由是否充足；( 3 ）倡议的内容是否分条列出，清楚明了。 :（五）欣赏佳作，师生互动1 欣赏佳作片段，共同评议。 选择三位学生习作的片段进行评议，说说值得学习的地方，或指出其中的不足之处）2 评析两篇学生的整篇佳作，抓住评讲重点评议。（六）小组交流互评互改1 互读习作，互相指出优点和不足。2 自评自改，继续完善习作。（七）全班交流，展示优秀习作把优秀习作张贴在班级学习园地里，全班同学欣赏、交流。
