1、我所理解和认识的探究性学习,10数学29 刘桂云,什么是探究性学习? 所谓探究性学习，是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究。,开展探究性学习的目的 1.获得亲身参与研究探索的体验。 2.培养发现问题和解决问题的能力.。 3.培养收集、分析和利用信息的能力. 4.学会分享与合作。 5.培养科学态度和科学道德。 6.培养对社会的责任心和使命感,探究性学习的特点 学习实践:强调了解科学的结构和过程,将实验和学习内容的讨论结合起来,注重高阶的思维和认知能力,学习者通过参与探究活动在过程中建构知识 培养能力:问题解决能力、自主学习能力、协作学习能力、人际交往能力、创新能力 学习方式:观察、实验、
2、问题解决、变量分析、概念澄清、文本解读 学习过程:体验/投入 学科知识:跨学科，强调学科之间的整合 教师角色:指导者、帮助者、促进者、合作研究者 学生角色:主动/研究者、意义的建构者 评价形式:评价内容：学生绩效、学习作品 资源利用:强调过程性评价和学生自我评价 广泛利用:课堂资源、社会资源,探究性学习包含要素 1问题 2情境任务 3探究方案 4探究过程 5评价,。,探究性学习的基本过程 1进人情境，明确问题 2形成探究思路 3搜索和选择资源 4分工合作 5收集信息 6整理和分析 7形成问题的解决方案 8结果展示与评价,类型当学徒 辩论交流实地考察 游戏调查访谈 实验项目设计 模拟个案研究 动
3、手做,二、信息技术的探究功能 从上例中我们可以分析得到信息技术的探究功能一般可以归纳为： 1提供探究资源 2提供探究情境 3提供信息处理分析工具 4提供探究认知工具5提供探究的虚拟交流工具,二、探究性学习设计要求 1设计问题 问题大致分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三类。“是什么”追问确定的事实知识，“为什么”追求事物的原因，“怎么办”是为达到某种目的的操作程序或策略。同时，在设计问题时，应注意三个方面： （1）要有创造性。 （2）限定存在的可能性。 （3）便于进行研究。,2设计情境任务 ，教学情境的设计必须考虑以下几个因素： （1）情境设计是否能激发学生投入到探究之中。 （2）从情境中
4、，学生是否自然地获得问题或自然地提出问题 （3）是否为学生探究性活动的顺利进行提供了足够的条件。 （4）是否把教学预定目标很好地组织在连续的探究过程中。,3设计探究方案 探究方案的两种思路： （1）教师根据问题与学生一起讨论决定探究方案，这样方案有一定的科学性。 （2）另一方面，学生根据问题的不同属性，可以自行设计探究方案。,4设计探究过程 探究的过程包括： （1）组成学习小组。 （2）收集与整理信息。 （3）形成解决方案。 （4）汇报与交流。 5设计评价 探究性学习的评价包括 （1）学生自我评价。 （2）教师对学生探究性学习的评价。,设计探究性学习活动方案 1确定探究问题 2设计探究性学习方案 3创设情境，明确任务 4分组并填写分组记录表 5查找资源 6分析与整理资源 7分享交流与评价,谢谢观看,
