1、引導式作文 寫 作 能 力 的 提 升,桃園縣教育局國教聘任輔導員陳筱玲,國中應屆(非應屆)畢業生、同等學歷之考生,參加第一次國中學生基本學力測驗 96.5.265.27,申請入學 甄選入學,未獲錄取或放棄報到,登記分發入學 (選擇較優的一次學力測驗分數完整使用),參加第二次國中學生基本學力測驗 96.7.147.15,高中多元入學流程圖,錄取報到,錄取報到,學測日程時間表,一、作文分數採計,寫作測驗今年起（96）納入升學採計，甄選入學和申請入學要作為門檻或特別加分，由各校自行決定，登記分發採納入總分計算方式。 如果加總後為同分，則依序比較寫作、國文、數學、英語、社會自然的成績，作為排序基準。
2、,一、作文分數採計,甄選入學、申請入學 (A)門檻 (B)特別條件 這兩種模式各高中職必須是二選一 登記分發 寫作測驗分數(級分 2)納入基測總分 基測滿分將變成312分而非300分,二、基測寫作評閱向度,寫作的靈魂立意取材 寫作的骨架組織結構 寫作的血肉遣詞造句 寫作基本面寫字、格式、標點,三、評閱原則,評閱基本概念 四向度同時評閱 四級分為基本級分 零級分不代表最差,一二級分,相同點材料不足未能加以發展 相異點,三四級分,相同點表意清楚但文字較平淡 相異點,五六級分,相同點1.結構三四段以上2.能選取適當材料闡述主旨 相異點,用字比較,從小我體育就很不好，各項運動對我來說都很不會。 從小我
3、體育就很不好，各項運動對我來說都很困難。 從小我體育就很不好，各項運動對我來說都是困難的考驗。 從小我體育就很不好，運動對我來說就像是重重困難的試煉。,三級,四級,六級,五級,閱卷方式,所有試卷都將 掃 描 成為圖檔，由電腦分派給閱卷老師 線上評閱 ，電腦並隨時監測穩定度 。,評分規準一般特色,上上：六級分之文章是優秀的 上下：五級分之文章在一般水準之上 中上：四級分之文章已達一般水準 中下：三級分之文章是不充分的 下上：二級分在表達上呈現嚴重的問題 下下：無法選擇相關題材、組織內容，無法有基本的表現 。,作答注意事項,用本國文字書寫。 答案內不得透露私人身分，且不得於答案紙上註記任何符號及圖
4、形。 務必使用黑色墨水的筆書寫，不得使用鉛筆。 於答案紙上作答，如需擬草稿，可使用題本中之空白頁。,合格的評閱委員進入闈場,超過兩級分的卷子，隨機配給複閱委員做複閱，複閱分數在兩個分數中間，則以複閱分數為準，如果複閱分數在兩端，則以複閱分數和比較接近的那個分數來平均。,評分,在一開始進入系統的時候(或是離開系統後再回來，或是閒置半小時以上)，將進行練習的動作。通過標準則可以開始閱卷，未通過則持續練習。持續未通過練習則暫停閱卷，並和核心委員溝通。,檢查配對老師的分數，差異在一級分內的則直接平均並記錄分數，超過2級分(含)的則進行複閱。,紀錄 分數,評閱委員受訓,閱卷流程,計分規則,狀況一:若兩位
5、評閱委員評定結果相同或只相差一級分，兩位評閱委員的平均分數將是該考生最後所得的級分 狀況二:複閱分數落在兩評閱委員分數之間，最後分數以複閱委員分數為主 狀況三:複閱分數落在兩評閱委員分數的兩邊時，複閱委員的分數與較接近的評閱委員分數的平均將是該考生最後所得的級分 狀況四:若兩初閱分數中只有一個為0級分，此種狀況需複閱，因零級分代表離題或只抄題目，並不是寫作能力很差。若複閱委員的分數為0級分，則該考生最後分數為0級分；若複閱委員的分數不是0級分，則以複閱委員及另一位非0級分評閱委員的平均分數為該考生最後所得的級分 所得分數若有小數點則進位,複閱規則範例,想像力,13,思考的模式要常跳出原有的框框
6、，會出現 異想不到的結果,可以讓事情更圓滿。,你如何學？,出題者提供材料，如名家語錄、歷史故事、新聞報導、生活故事、寓言等，提供題目以外的閱讀素材做為引導，使學生進行更多角度的問題思考；或者以限制讀者的條件命製角度改變、對話 評論等類的作文，考生根據材料按一定的要求完成引導式作文。,引導式作文定義,它的形式，比傳統命題作文多一些引言。 如：簡短的一、二句話或格言、一首新詩、一段短文或一段寓言、新聞或一種現象、流行的描述，或只是一小段說明文句 。 題目：固定或自訂；評論式題型也可能是請以的啟示、我對的看法或是什麼？；有的甚至還給提綱式的指引，寫作時看清說明及題目，把握住寫作的方向。,引導式作文的
7、形式,一、用字、標點是否正確。 二、測驗遣詞、造句是否合乎語法要求。 三、測驗是否能運用修辭技巧，設計優美 、生動的表意方式。 四、測驗是否能以清晰的條理，組織意義完整、首尾聯貫的段落或篇章。 五、測驗是否能依照描寫、說明、議論、抒情等表達要求，控引思緒，斟酌素材。 六、測驗是否能針對特定的場合或對象，適當調整表意方式。,引導式作文測驗什麼？,寫作重點,（1.）審題要精確，找出關鍵字詞，選取材料，確定體裁。 （2.）組織結構要嚴謹，掌握主旨，妥善安排佈局，能首尾連貫組織完整篇章。 （3.）遣詞造句：能精確流暢使用本國語文，句型有變化，文句流暢。（4.）注意用字、格式及標點的正確 （5.）下筆宜
8、謹慎，寓言、格言類的題目，要去思考寓言寄託的涵義。,格言,一、要看清題目要求，考生不可任意刪除或修改。二、引導式作文，若為文章命了題，考生除了分析材料，看清要求外，還應該認真審題，若是要求考生自擬題目時，就要緊扣引導文句來擬題。三、分析所給的材料，把握材料的主旨，乃是寫好引導式作文的關鍵。四、選擇論証或記敘、說明的角度。五、引導式作文成文時，需注意所供材料與自己引證的材料之間的關係，避免不必要的重覆，更不能勉強湊合。，,寫作注意要項,給作文題目即所謂命題作文。在寫作環境的提供上僅限於主題一項 提供材料作為引導稱引導式作文。為更多元、更符合實際需求的測驗方式，引導式寫作中所給的說明只是用作引導，
9、並不具有強制性，題型的變化多，更能符合生活情境。 通常含： 一、題目 二、說明 三、條件 加上特別規定即為限制式作文。限制式寫作中所給的說明則不僅有引導的作用，而且還是一種條件的限制，具有強制性。,引導式作文與命題作文的比較？,試題示例,題目：一張舊照片說明：很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象等等。請你寫出一篇涵蓋下列條件的文章： 選擇一張令你印象深刻的照片。 說明令你印象深刻的原因。 詳述照片中的影像。 說明背後的故事。 上述條件順序可自行調整,引導式作文,題目：影響我最深的一句話 說明： 也許你有這樣的經驗：一句話的提醒或鼓勵，有時會深深影響著你，甚
10、至令你受益無窮。 請你寫出一篇涵蓋下列條件或內容的文章： 寫出影響你最深的一句話。 敘述聽到或看到這句話的場景及感受，並說明這句話對你的影響。 上述條件順序可自行調整 不可在文中暴露私人身分 請勿使用詩歌體,引導式作文,試題示例,題目：鄉村與都市說明：有人說：鄉村的空氣新鮮，生活優閒簡樸。也有人說：都市資訊充足，生活多采多姿。各有偏好。如果可以選擇，你希望住在鄉村還是都市？ 條件：請你寫出一篇至少涵蓋下列條件的文章： 請就鄉村與都市生活的優缺點加以討論 說明自己的偏好 上述條件順序可自行調整 不可在文中暴露私人身分 請勿使用詩歌體,引導式作文,試題示例,題目：付出與收穫 說明： 俗話常：一分耕
11、耘，一分收穫，但是付出與收穫一定對等嗎？條件：請至少舉一個發生在自己身上的實例，或你所知道的事件、故事，來說明付出與收穫的關係，並論述這個事例帶給你的啟示。 上述內容順序可自行調整 不可在文中暴露私人身分 請勿使用詩歌體,引導式作文,試 題 示 例,題目：體諒別人的辛勞 說明：一天的生活中，有許多人為我們做許多事，不可能凡事只靠自己。如果能多體諒別人，懂得感謝和寬容，不僅自己覺得快樂，家庭、社會也將更溫馨、和諧。想一想：在你的生活周遭，親長、朋友、社會大眾，哪些人為你付出、為你服務？你應當用什麼樣的心態、行動來面對回報他們？若他們的付出或服務不能盡如你意時，你又該如何？ 不可在文中暴露自己的姓
12、名 請勿使用詩歌體,引導式作文,95國中基測 作文 題目：體諒別人的辛勞,錯字連篇 爸爸要養家虎口 爸媽很辛苦，我要照顧他們的下半身（無言） 天下沒有白癡的午餐(無言) 陋出性福的臉旦 人都需要彼此相互照映（你是電燈泡嗎？） 徐了媽媽，我還要趕激爸爸 我攪盡腦汁（好痛啊） 我是一個好聽粽。 我會折罵他們（這麼狠！） 爸爸說要有哲任感 今季不好（經濟不好） 朋友有困難，我會生出我的手，幫助他。（平常沒有手嗎？） 爸媽托著疲憊的身軀回家（抬這麼高？）,詞句誤用,媽媽晚上很辛苦，我看著這樣堅酸刻薄的畫面，流下眼淚（意思用錯又寫錯字） 我要用盡心機報答爸媽，用花言巧語報答爸媽 我最尊敬的爸爸是位會計師
13、（不尊敬的爸爸是做什麼的？） 每一個人都是媽媽所生下的（不然呢？） 每次煮菜前，我都會把垃圾收一收包一包，再來煮（斷句有問題） 我們把KTV弄得凌亂不堪，體無完膚（無言） 爸媽從小飼養我 媽媽給我的錢，我都無的放矢的亂用,句子不通,我的筆被用壞了，我同學跟我講，用火燒會變好，我做了，結果筆不聽使喚，也沒有甦醒（） 我很感謝爸媽生下我，媽媽生我很痛，要不是爸爸這麼勇，不然也不會有我（誠實的小孩） 每次媽媽做這些事，所雖很辛苦，但是媽媽一點悔意也沒有。（是無怨無悔吧？） 看著媽媽在幫我做事，我的心就痛的滴血（太誇張了吧？） 假如你幫一位窮人，送他魚吃，也教他釣魚，那下次他就送你一台漁船（這麼好）
14、有些母親比較節儉，自己哺乳（？！） 根據調查，學生感謝爸媽最常說的就是好好讀書，第二名是幫爸媽按摩，有個學生寫：爸爸很辛苦，我每次都幫爸爸按摩，都會摸到硬硬的（驚嚇！不過應該是指肌肉僵硬） 很多父母在幫我 現在的小孩已經不再是小孩（那是什麼呢？） 媽媽說：以後我(主詞是媽媽)嫁出門時，要你爸爸請菲傭跟我一起出嫁。（到底在寫什麼？）,出現頻率較高的錯字有：,報怨，應改為抱。 必竟，應改為畢。浮燥，應改為躁。 報達，應改為答。負出，應改為付。 乎略，應改為忽。因該，應改為應。 對代，應改為待。 其它，應改為他。 不知倒地，應改為 支。家途四碧， 應改為徒壁。,濫用服務的意涵,，如：爸媽服務不一定好
15、，有時太過了，但體諒他們的辛苦，我們不必大聲責罵，只要爸媽知道改過就可以了。 當我大聲責罵，他們只是靜靜聽著，事後我後悔了，想表示一下，他們卻說：沒關係，好好讀書就好！同學常常幫我的服務很多，有的替我拿東西，下課幫我去福利社買吃的、喝的，幫我背書包、抄功課。我從來沒有幫別人，但每次買了吃的我都請他們吃，這就是互相了。,佳作,四級分的文章大致具有以下特色： 能掌握主旨發展，會體諒父母或老師、朋友、社會公益團體無私的奉獻，對他們辛勞的事蹟，能記敘、描述，進而心生感謝。 語句平順，雖偶有冗詞贅句，但文意清晰、表達清楚。 五級分的文章大致具有以下特色： 取材較廣泛，描寫較具體，尤其自己體諒的程度也比較
16、深刻，能體會到社會上默默付出的個人或團體，所散播的溫情與愛心，就是心中一股可貴的暖流，令人產生共鳴、感謝、尊敬。 用字措辭能力很好，遣詞造句靈活而簡潔，或能運用適當的修辭，使文章更通順。 六級分的文章大致具有以下特色： 取材豐富，結構完整。從自我的體認到深刻的省思，呈現較成熟的情感思想。 掌握詞語的能力很強，精準度也高，並擅長運用各種修辭技巧，使文辭豐美。,體諒別人的辛勞,回歸語文表達能力,希望能評量出學生是否具備以下基本能力： 1 能掌握寫作步驟，充實作品內容，精確表達自己的思想。 2 能依蒐集材料立意、選材、安排段落及組織等步驟行文。 3 能運用觀察的方法觀察周遭事物，並能寫下重點。 4
17、能適切地遣詞造句，使用正確的標點符號，完整表達自己的見聞。 5 能運用敘事、說明、議論的能力，寫作一篇完整的文章。 語文表達能力：是精確表達自己見聞、感受與思想的敘事、說明、議論的能力。 訓練從嚴，批閱從寬，看學生已表現出來的優點。學生的表現到那裡，分數給到那裡。是零分往上加，不是100分往下扣。不是挑缺點，是看優點。,補充說明,1特別強調：四個向度都很重要，不偏立意取材。 2錯別字的處理 每個級分約差1215分 3偏題、文不終篇的處理就學生已表現出的能力（與內容的相關性）給分 4介於兩級分之間：有具體優點往上提升四、五、六有具體缺點往下降三、二、一,國中基測作文稿紙,國中基本學力測驗作文所用
18、的稿紙是一張兩面，一面是22*23格(506字)36*26公分，可抄題可不抄。 與一般的稿紙不同的是正面會有你准考證的號碼與注意事項，且必須使用黑色墨水的原子筆，不得使用鉛筆作答，如不清楚或使用鉛筆作答與故意污損答案紙，該科不予以計分。,三,你的下一步是什麼？,32,生活中的想像力,水平思考,範例,題目：路是自己走出來的 說明：每一條康莊大道，都是要經過披荊斬棘，才能開闢出來；人生的康莊大道，何嘗不是要突破層層困難、障礙，才能獲得。拿破崙說：困難要靠自己克服，障礙要靠自己衝破，在我的字典裡沒有難字。 請根據此句名言的含義，撰寫一篇文章。,基本學力測驗寫作評分規準一覽表,六,【題目】：當明星的條
19、件。 【說明】：任何一個團體，都會有一些表現特別出眾的人，成為眾所羨慕的明星 ，你喜歡明星嗎？你心目中的明星是誰？你認為具有怎樣的條件才能成為明星？ 請你加以敘述說明。文中必須談到：1.你所認同的明星。2.成為明星的條件。 3.請舉例說明。,基本學力測驗寫作評分規準一覽表,五,基本學力測驗寫作評分規準一覽表,四,基本學力測驗寫作評分規準一覽表,三,三,基本學力測驗寫作評分規準一覽表,基本學力測驗寫作評分規準一覽表,一、記敘性類型：提供一段文字或某一簡單情節，寫作時要根據具體的要求，適當的增加環境、人物及細節的描寫，以渲染氣氛，豐富想像。一邊記敘一邊描寫：寫作時重點在於事件的呈現，發生什麼事、如
20、何發生，要將事件的經過交代明白。在發展的過程中要加入人物的肢體動作、言語，使情節具有變化。,寫作文體與策略,題目：家庭聚餐 (大綱式作文) 說明：每當全家人聚在一起吃飯的時候，會發生許多家人相處的插曲。請就你自己的經驗，說明家庭聚餐時，家人會談的話題，或者是發生的事情。 條件：請你寫出一篇至少涵蓋下列條件的文章 （1）寫出你印象深刻的家庭聚餐經驗。 （2）說明家庭聚餐時，家人之間互動的情形，你有什麼樣的感受。 （3）說明家庭聚餐對你或者是對家人有什麼樣的意義或價值。,陳佳宜,引導式作文,二、評論型（論說文）：凡對人物、事物、觀點，作品，行為等，提出個人的看法，即屬評論型作文。 寫評論性文章，要
21、循理發展 格言新聞寓言類型的引導，大多以論說文來寫作。若論說文題型是屬於雙軌題型，就要先確立彼此之間的關係。,寫作文體與策略,舉凡思想評論、文藝評論、隨筆、雜感，都屬於此一類型對人、事、物、觀點、行為、作品加以評論。 寫作程序把握要點： 、述：引述材料或評論的對象 二、析：分析評論的對象作為評論的依據 三、評：提出己見 四、聯：和生活結合，產生議論 五、結：總結全文 先評後述；先述後評；評述結合皆可，但要避免以感想代替評論。,評述類作文,【題目】：誠實 【說明】：學生在校參加考試，有時會因老師的一時疏忽，把考卷改錯了。如果有一天，你拿到了一張滿分的考卷，正樂在其中，卻發現老師改錯了，幾經掙扎，
22、你還是誠實的拿給老師訂正。請你以誠實為題，寫一篇涵蓋下列條件的文章。 【條件】：一、拿到考卷後的驚訝與欣喜。二、描述內心的矛盾、猶豫及下決心誠實的原因及經過。 三、誠實後的坦然，並點出誠實的意義。,評述類作文,三、感想類型（記敘兼抒情） （一）由事件觸發感想。 （二）由語言產生感想，包括藉事抒情、藉景抒情、藉物抒情，都要觀察細膩，描寫生動、思想深刻，情盡乎辭才能到達抒情文的最高境界。,寫作文體與策略,感想類作文,【題目】：付出就是收穫 【說明】：杏林子：付出的本身就是收穫、能夠愛，是一種福氣；懂得愛，是一種智慧。請就這一段話寫出你個人的親身經歷，並從付出中體悟到愛的真諦，正是一種收穫。 要以白
23、話文書寫，不可用新詩,基測命題趨勢,人 地 時 事 物 情,情,人：陶淵明五柳先生傳吳敬梓王冕的少年時代,題目1：我思念的朋友 說明：從小到大，在我們的身旁有許多的朋友，和我們一同遊戲、切磋課業、促膝談心，之後，因某種原因，朋友離開了，你們失去了聯絡，你開始思念兩人相聚的點點滴滴，他的善良、上進、善解人意，都讓你念念不忘。請寫出一篇包含下列要求的文章。 一、選擇一個對象，寫出令你思念的原因 二、二人相處的情形 三、朋友的人格、特質及待人的處世態度以及對自己的影響,記人類的記敘文,掌握人的特徵(觀、聽、言、行以及內心的活動) 多舉事實為例(不直接寫人，透過其他事件來烘托、呈現最理想) 注重周遭環
24、境的櫬托，利用疊字詞使人物躍然紙上,地、景：劉鶚大明湖 我所知道的康橋陳冠學西北雨,題目1：說明：徐志摩我所知道的康橋翰林版國中國文第三冊第四課 人對特定的空間往往有特殊的情感，如康橋對徐志摩而言，不啻其心靈永遠依戀之鄉。你的心中應當也有一個與你關係最深刻密切的空間，它也許是一個國度、一座城市、一座山、一道水。請以我所知道的為題，寫一篇文章，文長不限。 提示 一：它可以是確實存在的，也可以是親身經歷或憑知識架構的。 二.抒情、記實、說理，皆無不可。,寫地景類的記敘文,定點瀏覽法 空間順序法 隨時推移法 層層脫卸法由遠而近，由大而小以凸寫主景 藉景體悟物我互動，今昔變遷,時：楊喚夏夜南一版國中國
25、文第一冊第三課。 森林最優美的一天徐仁修康軒二下十課,題目：第一天的經驗 說明：每一個人生活中都會經歷各種不同的第一天經驗，如上學的第一天、暑假的第一天、養寵物的第一天等等，請寫出自己印象深刻的第一天 條件：一、將自己第一天的經驗，透過視覺、聽覺 的描寫，加上心情的體悟，用文字記錄下來。二、請以正面的角度來描寫，以自己實際的深刻感受為主。要將事情的過程做一敘述。,事：洪醒夫紙船印象康軒版國中國文第一冊第二課、沈復兒時記趣康軒版國中國文第一冊第五課,題目：相片簿 說明：在每個人成長的過程中，或多或少都曾拍照留念，你有屬於你自己的相片簿嗎？請你打開記憶的扉頁，細細回味留戀一番，然後選一張，告訴我們
26、這張照片背後的的故事！ 條件：描述時要寫出照片中的人、事、時、地、物等、,敘事類的記敘文,以事為主以人為輔 一次難忘的考試經驗 把握精彩片段的鋪陳渲染以凸顯主題 以特寫的方式讓內容聚焦 藉事抒情，藉事寓理,物：周敦頤愛蓮說白居易慈烏夜啼梁實秋鳥 題目：禮物 說明：從小到大我們收到過許多禮物，有的是有形的物品，有些是無形的關愛或情誼。請自你的生活經驗中，挑選出一項最令你感動的禮物加以描述。 寫作提示： 敘述收到禮物的情境與過程。 詳述禮物的特徵或代表意義。 說明此項禮物對你的啟發或影響。,狀物類的記敘文,一、說明物的歷史形狀性質特性或功用 二、找出物的象徵意義三、藉物抒發託物言志寫出物我之間的諸
27、般情緣四、藉物提出具有警惕性的警語,引導：我們的一生中，藉著父母的養育、師長的教導、朋友的陪伴、社會的關懷及宇宙萬物的啟發，而孕育了我門的生命，增長我們的智慧。在真實經驗中，你是否曾受惠於某些人，而充滿了感恩之情？請針對特定對象，將心中的感謝訴諸筆端，寫出一篇首尾完整、段落分明、真摯感人的文章。 感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。說明了人的人的一生就是上天與社會的賜與 ，想一想從小到大你接受過哪些人給予你的幫助？請舉出生活中的實例，並說出自己的感恩。,引導寫作例題,謝天（陳之藩）,情,病句修改,1.愛情像無法續杯的咖啡，使生活變得多采多姿。 2.時間像一艘小船，滑過水面，引起陣
28、陣漣漪。游過秀髮，帶來絲絲歲月的痕跡。 3.時間是個愛玩捉迷藏的小孩，當你在茫茫人海尋找他的身影時，他已悄悄地在你臉上留下一道道歲月的痕跡。 4.時間像一場永無止盡的接力賽，持續不斷地向前奔馳，無法回頭，也無法停下腳步。 5.時間一如太陽的熾熱，把狂喜、悲愴、原諒和掙扎淬煉成一條川流不息的長河。 6.時間像香醇的美酒，越陳越甘美。經歷越多人生體驗，越能淺啜出箇中滋味。 7.時間像沾著雙氧水的棉花棒。雖然可以治癒回憶的傷口，卻又在一瞬間痛醒，引出那種渴望回到過去的思緒。,寫作測驗前的叮嚀,上戰場前的基本配備黑色耐水性筆立可帶手錶尺,1下筆謹慎、減少塗改，尤其避免大範圍修正。 2修改以立可帶為佳。
29、 3注意字跡工整、筆畫清楚，不寫簡字，火星文或外國語言。 4仔細閱讀題本說明，並畫關鍵句。 5掌握時間分配（審題 擬綱 寫作 檢查） 6注意提綱，讓閱卷者輕易看出結構大意。 7從大處著眼。不要太過度注重文句的優美，寧可講究文章的完整性。 8不會寫的字或詞換一句話說 9開端破題法起筆，結尾點明主旨，開頭切忌塗抹。 10在時間內一定要結束全文。回扣題旨、前後照應。,注意要點,仔細閱讀參考資料及考題指示 勿重複引用參考資料之內容 下筆前先擬定大綱 組織結構要分明 有計畫的使用修辭技巧 字跡整齊清楚，保持卷面清爽 儘量避免錯別字,寫作注意事項,幾點建議：,心中有意，筆下要能表達-學習用文字清楚表達自己
30、真實的感受，並提昇用字品質（有文采、有修辭），分清楚書面用字（較精鍊）和口語用字（較淺白）的不同。多方閱讀，才有充實內容-能閱讀才有知識；能生活才有經驗；有活力才能想像；有能綜合整理才有思想。文章才能更有深度，更深刻動人，此即為六級分的進一步闡述說明主旨。思考清晰，立論要能成理-學習條列各段大意，清楚自己文章脈絡。培養整理想法、資料的能力進一步架構論理結構完整，段落分明，內容前後連貫此結構組織即為六級。從心出發，才能不落俗套-加強感受事物的能力，建立正面的價值觀。美善是人心共同的期待；情真理真才能動人。一定要針對題目和說明來選取寫作材料-審題要謹慎題目說明的條件要達到（都寫到就有四級）再挑重點深入發揮往五、六級發展,0936111656,有問題請來電,謝謝指教,.tw,
