1、13夜莺的歌声练习题一、抄写词语。苏联 卫国战争 游击队 德国 法西斯二、组词。锋（ ） 消（ ） 梢（ ） 淘（ ）峰（ ） 哨（ ） 削（ ） 陶（ ）缝（ ） 捎（ ） 宵（ ） 掏（ ）三、照样子，写词语。模糊（模模糊糊） 弯曲（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）四、在括号里填上合适的词语。（ ）的小路 （ ）的眼睛 （ ）地回答（ ）的树林 （ ）的上衣 （ ）地微笑（ ）的花园 （ ）的歌声 （ ）地站着五、读课文填空。1“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（ ）的景象，这两句写景的句子突出了（ ）。2
2、人呢 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了（1）给第“2”段加上标点。（2）“野兽”指的是（ ）。表达了苏联人民（ ）的情感。（3）小孩这样回答的目的是（ ）。3课文中的“小夜莺”指（ ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（ ），他穿着（ ），是为了（ ），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（ ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（ ），用杜鹃叫（ ），在听到游击队的回声后，他（ ）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（ ）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（ ）。4课文的开头与结尾描
3、写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（ ）。六、写出下列句子的修辞方法。1空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ）2怎么会就剩下我一个？（ ）3人哪？战争一开始这里就没有人了。（ ）4两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（ ）13夜莺的歌声练习题二、组词。锋（锋利 ） 消（消息 ） 梢（树梢 ） 淘（淘气 ）峰（山峰 ） 哨（口哨 ） 削（剥削 ） 陶（陶醉 ）缝（缝纫 ） 捎（捎带 ） 宵（夜宵 ） 掏（掏空 ）三、照样子，写词语。模糊（模模糊糊） 弯曲（ 弯弯曲曲 ） 高兴 （ 高高兴兴 ）清楚（清清楚楚） 干净（ 干干净净 ） 明白 （ 明明白白 ）安静（安安静
4、静）四、在括号里填上合适的词语。（ 笔直 ）的小路 （ 明亮 ）的眼睛 （ 微笑 ）地回答（ 茂密 ）的树林 （ 漂亮 ）的上衣 （ 慈祥 ）地微笑（ 漂亮 ）的花园 （ 动听 ）的歌声 （ 傲慢 ）地站着五、读课文填空。1“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（战争后的破败）的景象，这两句写景的句子突出了（ 德国法西斯侵略者的暴行 ）。2“人呢？战争一开始这里就没有人了。” 小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了 就都跑了。”（1）给第“2”段加上标点。（2）“野兽”指的是（ 德国侵略
5、者 ）。表达了苏联人民（ 对侵略者憎恨 ）的情感。（3）小孩这样回答的目的是（ 让德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他的话，让他带路。）。3课文中的“小夜莺”指（吹口哨的小男孩），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（引诱敌人），他穿着（颜色跟树叶差不多的绿上衣），是为了（ 掩护自己），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（麻痹敌人），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（报告敌人的数目），用杜鹃叫（报告机枪的数目），在听到游击队的回声后，他（突然钻进树林不见了）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（ 诱敌，准备迎接新的战斗）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（ 机智勇敢、爱国）。4课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（ 前后呼应 ）。六、写出下列句子的修辞方法。1空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（拟人）2怎么会就剩下我一个？（反问）3人哪？战争一开始这里就没有人了。（ 设问 ）4两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（ 比喻 ）
