1、1小嘎子和胖墩儿比赛摔跤学案学习目标：1、能正确读写“精神抖擞、裆、挠、 拽”等词语。 2、能有感情地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受作家笔下鲜活的人物形象。 3、学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法。学习重难点：能有感情地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受作家笔下鲜活的人物形象。 自主学习：一、我会为下列加线的字注音。裤裆（ ） 破绽（ ） 扳倒（ ） 咕咚（ ） 趁势（ ） 挠 ( ) 拽（ ） 精神抖擞（ ） 手疾眼快（ ） 冷绊子（ ）我认为上面的字需要注意读音的有： 我认为上面的字需要注意字形的有： 我认为课文中的字还需要注意的有： 二、写出下列词语的意思，并造句1
2、、精神抖擞： 2、手疾眼快： 3、破绽: 4、冷绊子 通过预习课文，我还不理解的词语有： 三、我认为文中的小嘎子是一个的 的人，胖墩是个 的人，课文中描写了他俩 的事情。自主、合作、探究：1、说说本文的主要内容 2、小嘎子是一个什么样的孩子。3、汇报交流能够表现小嘎子性格特点的句子。4、通过本文的学习，我知道了描写人物的方法（ ） 。 小组合作探究：21、思考：小嘎子和胖墩分别给你留下了怎样的印象？你是从问中哪里看出来的？分别用“”和“”划下来。2、我能在小组内互相交流自己的学习成果，并且用朗读的方式把我的感受表达出来。3、我能和小组内的伙伴合作扮演小嘎子或者胖墩把课文中的情景表演出来。4、再来有感情地朗读课文，边读边想象，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中活现出他们的形象来。那么，在同学们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：的小嘎子的小胖墩儿知识延伸：试着运用本文所学的描写人物的方法描写本班的一个同学或一个老师。 3
