1、內部講師扮演的角色與職責,何謂企業訓練講師 如何變成實戰專業講師 內部講師的八大角色及功能 內部講師的責任,課程大綱,何謂有敎無類?,樊遲問仁三次，孔子每一次的回答各具特色：仁者先難而後獲，可謂仁矣 愛人 居處恭，執事敬，與人忠。雖之夷狄，不可棄 也 WHY?,【企業內部講師】,【創造練習的機會】,提供或創造練習的舞台 企劃與創意能力 準備講義/教材的方法授課技巧（破冰技巧/訓練方法/口語表達/肢體語言）異常管理與問題解決能力其他,【持續強化專業講師技能】,單位主管/訓練發展單位不定期提供觀察回饋落實內部講師之課後評估與回饋機制定期舉辦內部講師聚會/研討會 訂定內部講師訓練之回訓機制視情況提供
2、更進階的內部講師訓練,開發性角色產出性角色推廣性角色,訓練資訊的整合者訓練教材的開發者發現問題並進行改善的問題解決者,開發性角色,專業知識的教導者工作倫理與態度的指導者訓練績效的評估管理者公司內部管理顧問,產出性角色,內部講師之角色與職責,企業文化與經營理念的傳承者公司政策與員工需求的溝通者員工的諮商顧問者,推廣性角色,企業內講師的角色與功能,企業訓練講師分類 外聘講師 內部講師 內部講師的任務 規劃與編制所需訓練課程、教材、擔任專業技能或新進人員教育責任 確保受訓者學習到所需之知識、技能與態度 訓練績效的管理者,內部講師應具備的能力與素養,基本專業素養 專業知能 課程規劃能力 教學準備能力
3、教學實施能力 教學評量能力 人際關係與溝通,計畫與組織的能力 良好的表達能力 團隊互動的能力 激勵他人的能力 創新開發的能力 解決問題的能力,企業訓練講師的角色與功能 訓練、工作與企業發展,企 業 內 講 師 應 扮 演 之 角 色,教 導 者,INSTRUCTOR,溝 通 者,COMMUNICATOR,企 業 講 師 角 色,管 理 者,MANAGER,政 策 執 行 者,EXECUTOR,開 發 者,DEVELOPER,講師在企業內之工作關係,台上三分鐘，台下十年功,如何變成實戰專業講師,一個人外在所展現出的言行舉止（自我意識），像是浮在水面上被人看到的部份冰山，而埋藏在水面之下的大部份，
4、則是由內在能力、潛意識所主宰。 把此理論應用在行為模式上，那就會變成一個人最終表現的外在行為，是由知識、技巧、態度這三個內在象度的結合所成就出來的， 想當一個優秀的講師，就要學會如何具備這三個象度。,如何變成實戰專業講師,傳統式教學，是種告知、是種命令，但這只適用於學生時代 。 成人式教學，應該是種引導、是種激發，這才適用於企業的教育訓練。 一個內部講師，重要的不是教，而是如何去設計一個環境，來引發學習者的動機，這比直接教來的更重要也更困難。 把教收起來，學還給學員，把引導帶進來，方能造就一個好的學習環境。,如何變成實戰專業講師,除此之外，一位講師所能影響的範圍基本上只限於該課堂上，離開教室後
5、就不是講師所能掌握到的(當然課後還是有指導的義務)。 因此在設計教學題目時應該要縮小範圍，只針對課堂上實質能給予什麼、希望學員學會什麼來規劃，而不是希望學員回去後能達到什麼樣的績效。舉例來說，提升顧客滿意度5%，以強化公司形象這樣的目的就太大了，因為這件事不是光上課就能做到的，因為這是單位的工作目標而非講師的教學目標（如果真的這麼厲害，那我們這樣的課程開10次，不就能提升顧客滿意度50%？）。,如何變成實戰專業講師,一個講師需要擁有知識、技巧、態度這三個象限的能力，教學時也一樣要教導學生這三個象限；把講師自己所擁有的，儘可能地傳授給學員，這就是教育與傳承。教導知識與技巧是容易的，但態度卻是最難
6、教也是最容易忽略的，想盡辦法帶領學生體會應有的態度，才是完整的教育訓練。綜合以上所述，教學真是一件困難的事，因為教學再也不是只是教這麼簡單。正所謂：平庸的老師，只是敘述；優異的老師能讓學員充份了解；而偉大的老師，是幫助學員茅塞頓開、豁然開朗、舉一反三、融會貫通！,一個優秀的講師必須具備以下的條件:,1、資訊的快速蒐集與整理技巧 2、良好的邏輯推演能力 3、清晰的口語表達能力 4、相關領域充足的實務經驗 5、良好的簡報技巧 6、教案編擬的方法 7、穩健又有個人風格的台風 8、問題分析與解決的技巧 9、氣氛帶動與操課流程的演練 10、教學方法與相關心理學技巧的運用,一個優秀的講師必須具備的條件:,
7、學習心理學,分析規劃評估,講師具備,之條件,情境領導,發現問題,解決問題,教學法,教案設計,媒體運用,社會經濟,法律財務,行銷生產,溝通協調,服務作法,談判技巧,市場競爭,公司目標策略,產品技術,專,業,知,識,行,業,知,識,問,題,解,決,人,際,技,巧,專,業,技,能,週,邊,知,識,怎麼教 比教什麼還困難。,但是，怎麼教 比教什麼還重要。,企業內部講師成功要素,有效的溝通與發展關係的能力 能激勵與讚美學員 自我學習 具有優秀的專業知能 良好的準備技巧 有系統的教學 表達能力佳 善於掌握學習氣氛 具備教學熱誠 自信、機智、耐心、同理心、成熟與幽默感,出色講師的技巧：,.不會回答的問題 不
8、要亂掰 應該說：這位先生或小姐，你問的問題相當的好，值得深思探討。目前尚未找到非常適當的答案來回答妳的問題。不過你放心，我相當重視這個問題，一定盡快給你答覆。,出色講師的技巧：,2. 在演講過程中，適當的插入幾個冷笑話，讓氣氛緩和輕鬆。 3. 多注意自己和聽者的互動，不要一昧的在講 而台下人根本沒再聽。 4. 講話時，要震撼有說服力的感覺，不要讓人覺的這個講師說話沒有POWER。,出色講師的技巧：,5 . 發現台下的人根本沒在聽時，應該說今天 大家花錢來這不會希望空手而回吧。 浪費 幾小時的時間，應該珍惜自己光陰。把 握好每分每秒，不要就這樣糟蹋了。,教學流程 起承轉合,開場白 導入情境 展開
9、主題 結論 評量測驗,講述法基本原則,充分準備 主題大綱 重點提示 善於舉例 眼神接觸,肢體語言 雙向溝通 時間分配 輔助器材 重點歸納,技能領域,複雜,簡單,知覺,適應,複雜反映,機械性行為,引導反應,接觸,創新,情意領域,複雜,簡單,價值組織,接受,價值判斷,反應,價值的性格化,認知領域,複雜,簡單,分析,知識,應用,理解,評鑑,綜合,活動金字塔,積極學習信條,When I HEAR, I Forget;我聽到,我忘記;When I hear and SEE, I Remember a little;我聽到且看到,我記得一點點;When I hear, see, and ASK QUESTIONS or DISCUSS with someone else, I begin to Understand;我聽到,看到且問問題或和別人討論,我開始瞭解When I hear, see, question, discuss, and DO, I Acquire knowledge and skills;我聽到,看到,問問題,討論和實際去做,我得到知識和技能When I TEACH to another, I Master! 我教別人的時候,我便精通熟練了!,
