1、第七章 心象（表象和想象）,主要内容: 表象 想象,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,枫桥夜泊唐.张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,读完诗后头脑中浮现出怎样的画面？,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,第一节 表象的概述,一、什么是心象？心象是当对象不在面前时，我们的头脑中浮现出的形象。又称表象。心象是一类很重要的知识表征,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,二、表象的种类,（一）从信息的感觉通道来源划分： 视觉表象头脑中出现具有视觉特征的形象 听觉表象头
2、脑中浮现出听觉特征的形象还有动觉、嗅觉、味觉、触觉表象等（二）从对心象加工的深度分为：遗觉表象、记忆表象和想象表象,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,遗觉表象(eidetic image)又称为遗觉象，指视觉刺激被移走一段时间后，仍可看见该刺激鲜明、生动和清晰的形象。遗觉象是记忆表象的特殊形式，只有少数儿童具有，成人极为罕见。（保持约30秒） 记忆表象即记忆心象，是指感知过的事物不在面前时，在头脑中重新出现该事物的形象。如，地图 想象经过我们的头脑对记忆心象进行加工、改造而产生的新形象。,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,
3、先让儿童看A再看B，有遗觉表象的儿童会把AB组合成C,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,遗觉象,高科技自行车,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,（三）外界事物的心象和自己身体的心象对外界事物的心象（包括对他人的心象）对自己身体的心象（高矮、胖瘦、姿势、容貌、行为等的心象）,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,三、心象（表象）的特征表象具有直观形象性和概括性的基本特征。1直观形象性 表象是以生动具体的形象在人脑中出现，具有直观形象性特征。,表象的直观性与感知的直观性的差异：,表象没感知的形象
4、鲜明、具体和生动，具有暗淡性、模糊性 表象不如感知的形象完整，具有片断、零碎性 表象不如感知的形象稳定，具有动摇、可变性,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,2概括性 表象反映客观事物的形象，不是某个具体事物或事物的某个特征，而是同一事物或同一类事物在不同条件下表现出来的一般特点或共同具有的特征，是一种归类了的事物形象。 表象的概括与思维的概括不同： 表象是对同一类事物的形象的概括（形象概括）；而思维是对事物的本质特征的概括，是用概念和语词进行的抽象概括。3可操作性,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,四、表象的脑机制毕思阿克
5、等人的研究：对空间忽视症病人的研究，发现表象的脑机制与知觉的类似。 五、表象的理论 （一）基本表象理论观点：表象是真实物体的类似物，是真实物的抽象化再现，人将视觉和言语信息转化为表象存储在记忆中，表象是信息编码的基本形式，人可以对表象进行操作，而这种操作类似于对具体事物的操作。基本表象理论得到许多实验研究的支持。,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,库珀和谢波德（L.A. Cooper & R.N.Shepard）在20世纪70年代初，通过心理旋转来说明表象的信息加工过程。 在实验中，他以不同倾斜角度的正形象和反形象字母“R”，即其镜像共12个字符作为表象实验
6、的材料。 观察被试确定刺激图形是正还是反形象需要的反应时间，以此来说明被试对物体进行二维或三维旋转的心理加工过程。,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,在实验中，随机地将每个刺激材料呈现给被试，要求被试判断该字符是正向的还是反向的，并记录每一次反应时间。实验结果表明，字符从垂直方向旋转的角度越大，判断所需时间就越长；当字符处于垂直0位置时，不管是正向的还是反向的，判断所需时间都较少。,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,（二）双重编码理论观点： 在人脑中同时
7、存在两种信息编码和存储系统：一是表象系统，它对具体的事物或事件信息进行编码、储存、转换和提取，其表征类似知觉；二是言语符号系统，主要用言语听觉、抽象概念或命题形式对信息进行加工。,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,图画信息通常要比“具体的词”或“抽象的词”更容易被记住，证明了两种编码系统的存在。,和谐,不和谐,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,（三）结构理论,科斯林等人的实验发现：反应时与图中两个对象间的距离成正比。 Kosslyn等的实验，测量被试回答想象中的动物是否具有特定部位所需反应时，想象大动物时反应时少 头脑中有
8、固定大小的银幕，表象越小越难区分,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,第二节 想 象,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,一、想象的含义,1、什么是想象 想象是人脑对已存储的表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以表象为内容的特殊形式的高级认知活动。 2、想象的特征 形象性和新颖性。形象性是指想象处理的主要是直观生动的图象信息，而不是词和符号，但它们不是原有表象的简单再现。 如，三头六臂、牛头马面,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,二、想象的功能（作用）,1. 预见功能 2. 补充功能
9、3. 代替功能 4. 调节功能,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,三、想象的种类,无意想象,有意想象,再造想象,创造想象,幻想,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,根据想象活动是否具有目的性和计划性，可以把想象分为无意想象和有意想象。 (一) 无意想象无意想象又称为不随意想象，是指没有预定的目的，在一定刺激的作用下，不自觉地产生的想象。 无意想象的特殊形式是梦。 (二) 有意想象有意想象又称为随意想象，指根据预定目的，在一定意志努力下，自觉进行的想象。,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,根
10、据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度的不同，可以把有意想象分为再造性想象和创造性想象。 1再造性想象 再造性想象是指根据言语的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。 形成正确的再造性想象有赖于两个条件： 一是正确理解言语或语词的描述和图形或符号标志的实物的意义； 二是丰富的表象储备。记忆表象是想象的基础，记忆表象愈丰富，再造性想象的内容就愈多样。如，文学作品的欣赏,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,2创造性想象 创造性想象是指根据一定的目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象的心理过程。 创造性想象具有独立性、首创性、
11、新颖性的特点，是人类创造性活动不可或缺的心理成分。 创造性想象是一种比再造性想象更复杂的智力活动，它的产生依赖社会实践的需要、个体强烈的创造欲望、丰富的记忆表象储备、高水平的表象改造能力以及思维的积极性等主、客观条件。,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,3幻想 幻想是指与个人生活愿望相结合，并指向未来发展的想象。幻想是创造想象的准备阶段，是创造性想象的特殊形式。 幻想的品质与个体的世界观或思想状态紧密联系，根据幻想的社会价值和有无实现的可能性，把幻想分为积极的幻想和消极的幻想。,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,三个概念的
12、区别,理想根据事物发展的客观规律，指向未来，与个人愿望联系的想象，有实现的可能性。 幻想指向未来，与个人愿望相联系的，不一定以客观规律为依据的想象，不一定能实现。 空想不以客观规律为依据，甚至违背事物发展的客观进程，是不能实现的想象。,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,四、想象的过程,粘合 夸张：千手观音、 “飞流直下三千尺” 典型化：阿Q 拟人化： 雷公、电母、风婆 联想,拼音机器人,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,思考讨论,再造想象与创造想象在教学中的运用。,心理学Psychology,普通心理学 General p
13、sychology,第七章 想象 汪伟,一天清晨日出时，汤姆开始从江东校区沿着涪陵滨江路经过李渡长江大桥，步行到学校新区。由于路上车多，汤姆走路时快时慢，走累了多次停下来休息。他在日落前不久到达学校新区。第二天他开始沿途返回江东校区，也是日出时起程，以变化的速度行走，同样在路上休息多次。试证明此人在往返途中将于一天中的同一时刻经过同一地。,心理学Psychology,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,想象力测验 下面测查想象力的题目，请如实回答，并根据所得分数查阅答案。请将选择的答案记在纸头上。,普通心理学 General psychology,第七章 想象
14、 汪伟,1.你不得已要说一个谎话时 A：总是慌乱，不抱有希望，结果让对方听出你是在说谎分 B：编造的过于详细，结果引起对方的怀疑分 C：话讲得恰倒好处，令人信服分 2.你相信自己的谎言吗？ A：相信分 B：不相信分 C：差不多相信分 3.你来的时候，人们突然不说话了，你认为 A：他们准是在谈论你分 B：这是谈话中的正常间断分 C：他们是在与你打招呼分,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,4.你对别人倒霉、失意的经历的反应是 A：流眼泪分 B：同情分 C：厌烦分 5.你受到批评时 A：你完全拒绝批评分 B：你认为这些批评是合理的，正当的分 C：你觉得做的事情总是
15、不对的分 6.你晚上外出消遣时 A：总是在你熟悉、喜欢的地方分 B：每次都试一试不同的地方分 C：有时换新的地方分,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,7.在你盼望什么人来时，而他却时时不到 A：你担心他出了什么交通事故分 B：你会假定他被什么事情耽搁了分 C：你至少在一小时之内不会担心分 8.你在剧院或影院看演出时哭过吗？ A：哭过分 B：没有哭过分 C：已经有多年不哭了分 9.如果你晚上孤身一人 A：你觉得害怕分 B；觉得不烦恼分 C；有点怕，但是又能够消除分 10.听鬼神故事时 A：会使你发笑分 B：会令你感到毛骨悚然分 C；会使你对超自然的事情感兴趣分
16、,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,11.你盯着有图案的墙壁纸时 A；要是看了很长时间你还能看的出其中的格局分 B：你不怎么注意他分 C；你只不过单纯注意它的设计图样分 12.你在一处陌生地方睡觉被奇怪的声音弄醒时 A：会想起鬼分 B：会想到夜盗窃分 C：会想到是热水管分 13.交友时 A：尽管你们相识不久，你认为对方是有理想的分 B：你想使你交往的人进一步理想化分 C：你看的出你喜欢的人实际上很漂亮分,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,14.当你在看有一篇熟悉的小说改编成影片时 A：你通常想到看电影更能够享受其中的乐趣分
17、 B：你通常觉得自己很失望分 C；你发现这个故事由于电影的特点而改变了分 15.你空闲时 A；能够以思考为自娱分 B：要是能够找到事情做会觉得很快活分 C：要是有特别感兴趣的事情考虑，觉得很高兴分,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,16.你对一本书或一部电影还有什么更好的主意吗？ A：经常有分 B：有时有分 C：实际上从来没有分 17.要是你知道你打算买的那幢房子里曾经发生过凶杀案子 A：如果这个地方对你很合适，你还会买吗？分 B：你会立即放弃买这幢房子吗？分 C：你会想到这种事情会不会在你身上发生吗？分 18.你在心里改写过小说或电影的结局吗 A；只是这个
18、故事给你很深印象时才会想过分 B：经常如此分 C：从来没有分 19.在讲述你自己的经历时 A：你总是夸大其词以便把自己的经历说的更好分 B；坦率地叙述自己的经历分 C：只修饰某些细节分,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,20.你幻想吗？ A：经常分 B：有时分 C：很少分 21.你幻想的 A；能够虚构出大量的详细错综复杂的事情分 B：只能模糊地想出一些中意、合乎需要的情节分 C；偶而能够把某些细节安插进去分 22.看报纸时发现这样一条信息：饥饿的第三世界 A：你会迅速翻过不看分 B：你会发现自己没有食欲分 C：你告戒自己应该为其做一些什么分,普通心理学 Ge
19、neral psychology,第七章 想象 汪伟,23、你能在想象中与别人交谈吗？ A；只是在辩论之后才能分 B；不能分 C：经常这样分 24.强烈的视觉意象总是伴随着你思考吗？ A：通常如此 分 B：很少分 C：有时分 25.你认为自己 A：对于冒险很有经验分 B：对冒险不感兴趣分 C：对冒险感兴趣，但不总是很有信心分 26.色情书刊、电影 A：使你厌恶分 B：使你无动于衷分 C：刺激你分,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,27.如果一个孩子给你讲述了他一个想象中的同伴的故事 A：你完全进入他的幻想分 B；你会告诉他说谎不对分 C：你只是宽容地微笑以一
20、下分 28.当你心里想着一首你喜欢的歌曲时 A：你能完全清楚地听到这首歌分 B：你只能断断续续地听到一些分 C：你得小声唱才能想起来分 29.当你发现邻居被盗窃时 A：你会查看自己门上的锁是否牢固分 B：你想买一只看家狗分 C：你想买一支枪分 30.你能否假设你可能会遇到像坐牢这类麻烦事情吗？ A；不能分 B：在情况稍有不妙时可以想象到分 C：这似乎是不可能的事情，所以做不到分,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,总分在30150分之间，总的来说是分数越高，想象力就越强； 3050分，这类人的想象力是弱型，令人十分遗憾，似乎一点督不能进入想象的世界。这类人可能
21、都很注重于实际情况，很现实，不喜欢幻想。尽管如此，这类人也会对自己的想象力弱而感到失望； 5174分，这类人不太喜欢想象，具有一定的想象能力，但只要可能，总是尽力消除幻想。人们可能对这类人的冷静讲究实际的做法表示赞赏。尽管如此，这类人也失去了想象本可以给他们带来的乐趣； 75109分，这类人具有想象力，甚至可以站在别人的立场上去思考问题，从而使事情做的很有效果。想象会给这类人带来一定的好处。但这类人的想象力还为他们的见识所限制，所以应该努力扩大这类人的视野，向高度想象迈进； 110129分，这类人具有很强的想象力，有时他们的想象过于丰富，对周围的事物过分敏感。另一方面，这类人可能具有较高的艺术
22、天才，每当设法利用自己的想象力时，便产生一系列丰富的想象； 130150分，这类人具有相当强的或者说过于风骨的想象力，拥有一个非常复杂的内心世界，因此他们必须勇敢地面对日常生活中的许多现实问题,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,复习思考题,判断题： 1、跟张三散步时，我无意中发现天边的那朵白云真像酣睡的羊羔。接着，我又指给张三看，问他那像什么？张三仔细端详了一下，也说像羊羔，看来我们真是知己，连产生的无意想象都一样。 2、当我读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑出现了大草原的情景，这是我创造想象的结果。,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,4、见教材P286第3、4、5题,3、分析： 鲁迅先生创作阿Q正传时头脑中会出现的阿Q形象。读者阅读阿Q正传时，脑也会出现阿Q的形象。这二者有何区别？,普通心理学 General psychology,第七章 想象 汪伟,想象规律在教学中的应用一、在教学中发展学生的再造性想象 二、在教学中培养学生的创造性想象 (一）丰富学生的表象储备 (二) 扩大学生的知识经验 (三）想象力训练 (四) 引导学生积极幻想,
