1、Unit 3 The National English Curriculum,20世纪中国中小学课程标准（教学大纲）英语发展概况 课程教材研究所教育史研究课题组 1904年，奏定中学堂章程把“外国语”列为中学堂科目。 1912年，教育部公布了小学校令，在教科及编制一章中提及可加设英语或别种外国语。外国语安排在高小第三学年，每周3小时，教学“读法、书法、作法、语法”。同年，教育部公布中学校令施行规则，规定外国语以英语为主。1916年，教育部公布高等小学校令施行细则，在高小开设两个学年的外语，每周2小时，要旨“在使儿童略识外国语文以供实用”。 1923年，制订了新学制课程纲要初级中学外国语课程纲要
2、（暂以英文为例）。同年，颁布新学制课程纲要高级中学公共必修的外国语课程纲要。1929年，制订了初级中学英语暂行课程标准和高级中学普通科英语暂行课程标准。1932年，教育部推出了正式的初级中学英语课程标准和高级中学英语课程标准。此次的课程标准与1929年的基本相同，只是有所简化。1941，年教育部根据第三次全国教育会议作出的“设六年制中学，不分初高中”的决议，于9月公布了六年制中学英语课程标准草案。1941年12月，公布了修正初级中学英语课程标准和修正高级中学英语课程标准。,新中国建立后，于1951年公布了普通中学英语科课程标准草案，它包括初级中学英语课程标准草案和高级中学英语课程标准草案。19
3、54年，教育部为减轻学生负担，决定初中停开外语，并下发了关于初中不设外国语科的说明的通知。1956年，教育部颁布了新中国的第一部高级中学英语教学大纲（草案）。1959年，教育部发布关于在中学加强和开设外国语的通知，其中指出中学设置各种外国语的比例，“大体上可以规定约有三分之一的学校教俄语，三分之二的学校教英语及其他外国语”。1962年，教育部就小学开设外国语课的有关问题，提出了具体意见，同意在试验新学制的五年一贯制小学的四、五年级开设外国语课，个别基础较好的六年制小学如有外国语教师，也可以在五、六年级开设外国语课，但未颁发教学大纲。,1963年，在全面总结外语教学和教材编辑的历史经验的基础上，
4、制订并颁发了全日制中学英语教学大纲（草案）。这是建国以来规定教学要求最高、教学内容最多、课时也最多的一部大纲。 1978年，教育部制订颁发了全日制十年制中小学英语教学大纲（试行草案）。这部大纲是我国唯一的一部包括小学和中学两个学段的教学大纲。1980年，该大纲修订为第2版，基本内容未变。 1986年，国家教委制订颁发了全日制中学英语教学大纲，大纲后附词汇表，这在我国是首次。 1988年，国家教委制订了九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲（初审稿），经过实验，于1992年正式颁发了九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用），1995年修订为第2版。1990年，国家教委颁发了全日制中学英语
5、教学大纲（修订本），修订了1986年颁发的全日制中学英语教学大纲。修订后，大纲的教学要求适当降低，教学内容适当减少。在高中阶段，一、二年级英语为必修课，三年级为选修课。 1993年，制订了全日制高级中学英语教学大纲（初审稿），1996年编订为全日制普通高级中学英语教学大纲（供试验用）。2000年初，颁发了试验修订版。,Some information about TEFL in China:,The 1st. English class: 1862 年京师同文馆首次开设英文教育（招生10 人） Number of English learners: up till the year 2000,
6、 over 0.4 billion people had learnt English. A survey shows that only 20 millions can use English freely.,Variety of English:,1. ENL: English as a native language2. ESL: English as a second language3. EFL: English as a foreign language,National Curriculum Standards,Cultural Consciousness Knowledge o
7、f cultures Understanding of cultures Communications across cultures Consciousness and ability,Language Knowledge Phonetics Vocabulary Grammar Functions Topics,Comprehensive abilities to use the language,Learning Strategies Cognitive strategy Adaptive strategy Communications strategy Resource strateg
8、y,Language Skills Listening Speaking Reading Writing,Emotions and Attitudes Motives and interest Confidence Team spirit Patriotism International view,Language Knowledge Phonetics Vocabulary Grammar Functions Topics,Comprehensive abilities to use the language,Language Skills Listening Speaking Readin
9、g Writing,Learning Strategies Cognitive strategy Adaptive strategy Communications strategy Resource strategy,Emotions and Attitudes Motives and interest Confidence Team spirit Patriotism International view,The Learner,The Language,Cultural Consciousness Knowledge of cultures Understanding of cultures Communications across cultures Consciousness and ability,The World,
