1、试卷讲评,海淀区教师进修学校 杨华 2013.5.7,高三第二学期二模考试,高三备考五阶段,开学,期中,期末,开学,一模,二模,高考,适应,积累,提高,固化,查漏与补缺巩固与提升依据与参考,高三备考五阶段,开学,期中,期末,开学,一模,二模,高考,适应,积累,提高,固化,系统梳理保温固化力求突破,阅卷安排（1）时间安排 2013年5月 7日8日 上午 8：00开始,阅卷安排（2）阅卷机房安排第一机房： 基础阅读一组 大阅读19 组长：王 爽 大阅读20组长： 贺春慧基础阅读二组 小阅读 组长：柳一梅,阅卷安排（2）阅卷机房安排第二机房： 基础阅读三组诗歌组长： 樊丽慧 申 怡基础阅读四组文言
2、邱道学,阅卷安排（2）阅卷机房安排第三机房： 作文一组 组长：刘 艳 作文二组 组长：向玉艳断句默写组 组长：王 王莹,阅卷安排（2）阅卷机房安排 临时机房： 作文三组组长：白雪峰,一、语文基础知识及运用,1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是A.洽谈 砰然心动 龟（jn）裂 窗明几（j）净 怦 jB. 绮丽 厉兵秣马 采撷（xi） 嗤（ch）之以鼻C. 招募 并驾齐趋 巨擘（b） 寅吃卯（mu）粮 驱 moD.搏弈 大笔如椽 麻痹（p） 万马齐喑（yn）字形错误：形近字、同音替代读音错误：声母误读、韵母误读、声调误读,2.在文中横线处填入下列词语，正确的一项是 一些老站名在消失十
3、余年后，又重新登上了城市的公交站牌。对于老站名的回归，民俗学家认为，恢复 历史文化内涵、 历史文脉的老站名，可以唤起市民对城市历史的 ，留住他们对城市的记忆。A凸显 继承 品味 B凸现 传承 品味C凸现 继承 回味 D凸显 传承 回味,2.在文中横线处填入下列词语，正确的一项是 一些老站名在消失十余年后，又重新登上了城市的公交站牌。对于老站名的回归，民俗学家认为，恢复 历史文化内涵、 历史文脉的老站名，可以唤起市民对城市历史的 ，留住他们对城市的记忆。凸显：清楚地显露；凸现 ：清楚地显现 历史文化内涵，搭配继承：把前人的文化、作风、知识等接受过来主语是人；传承：传授和继承主语可人可物回味：从回
4、忆里体会唤起市民对城市历史品味：仔细体味,3. 下列句子中，没有语病、语意明确的一句是 A. 成龙欲将早年购入的四间中国古建筑捐给新加坡，此事引发了众人热议，大家对这几间古建筑的命运十分关注。B. 由于装备昂贵，冰场数量有限，冰壶运动在中国很难培养广泛而深入的群众基础，其发展前景令人堪忧。C. 目前，我国饮用水的标准不统一，生产企业不仅无所适从，公众也容易引起质疑，影响行业健康发展。D. 是坚守艺术良心，保证艺术水准，还是一味追求商业利益，获得高额票房收入，艺术工作者们的答案是肯定的。,3. 下列句子中，没有语病、语意明确的一句是 B. 由于装备昂贵，冰场数量有限，冰壶运动在中国很难培养广泛而
5、深入的群众基础，其发展前景令人堪忧。,搭配不当,搭配不当,成分赘余,C. 目前，我国饮用水的标准不统一，生产企业不仅无所适从，公众也容易引起质疑，影响行业健康发展。,语序不当,语序不当主客颠倒,D. 是坚守艺术良心，保证艺术水准，还是一味追求商业利益，获得高额票房收入，艺术工作者们的答案是肯定的。 前者 取舍不定的选择后者答案的肯定 表意不明,4. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A.寡人之于国也劝学庖丁解牛都属于先秦诸子散文，产生于春秋战国“百家争鸣”时期，风格各异。B. 陆游与辛弃疾同处于南宋王朝，他们的许多诗词慷慨激越，抒写了忧时叹世的爱国情怀和匡复河山的雄心壮志。 吴敬梓C. 清
6、代蒲松龄的儒林外史刻画了众多受科举毒害的读书人形象，表现了他们在科举制度摧残下心灵的扭曲。D. 美国作家海明威的老人与海叙写了老渔夫桑地亚哥在海上与鲨鱼搏斗的经历，彰显了不可战胜的“硬汉”精神。,5.在文中横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是 一条石阶小路折转而上， 。树并不很粗，却坚劲挺拔，都生长在石上。 ；树冠顶部挑着几株青青的疏枝，在风中摇曳着。 语脉的连贯、结构的相同、内容的对应,5.在文中横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是 一条石阶小路折转而上， 。树并不很粗，却坚劲挺拔，都生长在石上。 ；树冠顶部挑着几株青青的疏枝，在风中摇曳着。A两边一色翠柏，铺满沟沟壑壑，枝枝蔓蔓， 树干
7、破石而出，如迎风的大旗；树根缘石壁而行，如闪电裂空B两边一色翠柏，枝枝蔓蔓，铺满沟沟壑壑 树干破石而出，如迎风的大旗；树根缘石壁而行，如闪电裂空C两边一色翠柏，枝枝蔓蔓，铺满沟沟壑壑。 树根缘石壁而行，如闪电裂空；树干破石而出，如大旗迎风D两边一色翠柏，铺满沟沟壑壑，枝枝蔓蔓 树根缘石壁而行，如闪电裂空；树干破石而出，如大旗迎风,二、文言文阅读,曾巩尚书都官员外郎王公墓志铭选材意图： 期中：人物传记，言浅意深，耐人寻味 期末：赠序，议论性文字，思路严密，语 言讲究，针砭时弊（用人） 一模：说，议论性文字，夹叙夹议，语言 平易，针砭时弊（民风） 二模：墓志铭（人物传记）重要题材的高复 现，降低难
8、度，增强信心,王氏其先太原人，世久迁徙，而今家抚州之临川。公讳益，字舜良。祥符八年举进士及第，初为建安主簿。时尚少，县人颇易之，及观公所为，乃皆大畏服。其督赋税，未尝急贫民。或有所笞罚，唯豪剧吏耳。以故建安人尤爱之。尝病，阖县为祠祷。 王公做建安主簿，体恤百姓，深得民心,改临江军判官。军多诸豪大姓之家，以财力自肆，而二千石亦有所挟为不法，吏乘其然，干没无所忌。公至，以义折正二千石，使不能有所纵，以明惮吏，使不敢动摇。居顷之，部中肃然。诸豪大吏见公皆侧目而视，至以鄙言目公曰：“是不可欺也。”卒不得已，以他计出公。 王公出任临江军判官，有效整治诸豪大姓的贪污之风,还知韶州，改太常博士、尚书屯田员外
9、郎。属县翁源多虎，公教捕之。令欲媚公，言虎自死者五，舆之致州，为颂以献。公使归之曰：“政在德不在异。”州有屯兵五百人，代者久不至，欲谋为变。事觉，一郡皆骇。公不为动，独取其首五人，即日断流之。或请以付狱，公不听。既而闻其徒曰：“若五人者系狱，当夜劫之。”然后众乃服。韶居南方，虽小州，然狱讼最多，号难治。公既以才能治之有余，遂以无事。又因民之暇时，为之理营驿，表坊市道巷，使皆可以久远为后利。归丁父卫尉府君忧，服除，通判江宁府，改都官员外郎。 命人捕虎拒献媚；当机立断处叛乱；游刃有余治韶州,宝元元年二月二十三日以疾卒于官，享年四十六。 吾尝闻乡里长老言，公为人倜傥有大志。在外当事辄可否，矫矫不可挠
10、。及退归其家，敛色下气，致孝于父母，致爱于族人之间，委曲顺承，一以恩自克。位不满其志，故在外之所施用者，见于小而已，今吾所书是也，其大可知。则家行最笃已，先人尝从公游，其言亦然。而吾又与其子安石友，故得知公事最详。其将葬也，遂为之铭。 补叙：家中的表现、为铭的原因,6下列语句中，加点的词解释不正确的一项A县人颇易之 易：轻视B以财力自肆 肆：放纵C若五人者系狱 狱：案件D表坊市道巷 表：做上标记,监狱、牢狱,7.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是考查虚词意图：突出考查的重点，考虑覆盖期中：则、而、以、为期末：之、若、其、于一模：莫、也、以、为二模：乃、然、因、所没考到的：乎、何、
11、且、与、者、焉,7.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是A及观公所为，乃皆大畏 副词，才设九宾于廷，臣乃敢上璧B吏乘其然，干没无所忌 代词，这种情势居顷之，部中肃然 助词，形容词词尾,C又因民之暇时，为之理营驿 介词，趁着然后践华为城，因河为池 介词，凭借、依仗 D今吾所书是也 与动词组成所字结构必能使行阵和睦，优劣得所 名词，位置、地方,8下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是A其督赋税，未尝急贫民。他督查赋税，不曾因贫苦百姓（不及时交税）而着急。及观公所为，乃皆大畏服。以故建安人尤爱之。尝病，阖县为祠祷。B卒不得已，以他计出公。（诸豪大吏）最终无可奈何，用其他办法将他排挤出临
12、江军。,使着急,C公使归之曰：“政在德不在异。”王公让他们把老虎抬回去，说：“为政在于德行而不在于歪门邪道。”D公不为动，独取其首五人，即日断流之。王公镇定自若，只逮捕了那五个首领，当天就判决流放了他们。或请以付狱，公不听。既而闻其徒曰：“若五人者系狱，当夜劫之。”,9下列的理解和分析，不符合文意的一项是A王益做建安主簿时，体恤百姓，深受百姓爱 戴。他生病了，全县为他祭神祈福。B王益凭借自己的才能，将素来难治的韶州治 理好了，促进了当地经济的快速发展。韶居南方，虽小州，然狱讼最多，号难治。公既以才能治之有余，遂以无事。又因民之暇时，为之理营驿，表坊市道巷，使皆可以久远为后利。,9下列的理解和分
13、析，不符合文意的一项是C王益在家时谦恭平和，对父母孝顺，对族人 友爱。父亲去世时，他曾回家守丧。 归丁父卫尉府君忧，服除2，通判江宁府 及退归其家，敛色下气，致孝于父母，致爱于 族人之间D作者有感于王益的才德，又与其子王安石有 交情，所以写下这篇墓志铭以表敬意。,10上文最后一段中作者说王益“在外当事辄可否，矫矫不可挠”，意思是王益为官果敢决断，英武不屈。文中哪些内容能表现王益这一特点？请简要概括。（4分。答对三点4分；答对两点3分；答对1点1分）答案要点：（1）做建安主簿时笞罚强横凶狠的官吏。（2）在任临江军判官时，使军中那些出身豪强大族之家的人不敢为非作歹。（3）在韶州闻兵变在即，当机立断
14、处置欲发动兵变的首领。,13.用斜线（/）给下面短文中的画线处断句。（5分） 夫 裁 径 尺 之 帛 /刊 方 寸 之 木/ 不 任 左 右/ 必 求 良 工 / 裁 帛 刊 木/ 非 左 右 之 所 能 也/ 径 尺 之 帛 /方 寸 之 木/ 薄 物 也/ 非 良 工 不 能 裁 之 /况 帝 王 之 佐/ 经 国 之 任/可 不 审 择 其 人 乎？故构大厦者，先择匠，然后简材；治国家者，先择佐，然后定民。（“/”处为必断句处，“/”为可断可不断处。每答对2处得1分。答错2处扣1分，扣完5分为止）,参考译文 剪裁直径为一尺的布帛，雕刻方寸长的木头，不会听凭左右的人，一定求得优良的工匠，剪
15、裁布帛雕刻木头，不是左右的人所能做到的。直径一尺的布帛，方寸长的木头，是很轻微的事物，不是优良的工匠不能裁制它，何况辅佐帝王，担当治理国家的重任，能够不审查选择胜任的人吗？因此建构大厦，首先要选择合适的匠人，这以后再选择材料；治理国家，首先要选择辅佐之人，这以后才能安定百姓。,练练翻译,三、古诗鉴赏,文学类文本阅读的一般思路,写什么？,怎么写？,为何写？,写得怎样？,概括内容,把握情感,分析手法,赏析效果,四次考试清明日独酌 （七律 宋 王禹偁）醉落魄 （宋词 范成大）横波亭（七律 金 元好问 ）京城燕（古体诗 元 迺贤） 体裁、题材、风格、手法、题点,阅读下面这首诗，完成第11、12题。 京
16、城燕 迺贤1 京城燕子，三月尽方至，甫立秋即去。有感而作。 三月京城寒悄悄，燕子初来怯清晓。河堤柳弱冰未消，墙角杏花红萼小。主家帘幕重重垂，衔芹却向檐间飞。托巢未稳井桐坠，翩翩又向天南归。君不见旧时王谢多楼阁，青琐2无尘卷珠箔3。海棠花外春雨晴，芙蓉叶上秋霜薄。注：1迺贤：元代文学家，曾流连京城十年，有从政的愿望却终无所遇，只能南归。 2青琐：富贵人家雕镂成格的窗户。 3珠箔：珠帘。,11（7分）下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A诗歌开头几句以春燕之“怯”、河柳之“弱”，花蕾之“小”等物象特征来表现初春之寒意，细致入微。B主人家的帘幕重遮，燕子筑巢心切，只能找檐间避风处做窝，可是
17、居留时日不多，又翩然南飞了。C“君不见”两句写王谢的富贵繁华，这与燕子暂居京城的处境形成反差，表达了诗人对富贵生活的向往。D本诗以景作结，春景明媚清新，秋景凄冷清寒，两相对比中，透露出诗人对时光飞转、世事无常的感慨。,联系上下文与注解,下列诗句中，与“燕子初来怯清晓”一句所用修辞手法相同的两项是（4分）A沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南绝句）B漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维积雨辋川庄作C留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫江畔独步寻花）D今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平月夜）E一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石书湖阴先生壁）,拟人,12这首诗借物抒怀，陆游的卜算子
18、咏梅（驿外断桥边）、周敦颐的爱莲说、高尔基的海燕也都运用了这种手法。请结合本诗，并从上述诗文或你的积累中再选一例，分析诗文中运用借物抒怀手法的好处。（不少于200字）（12分）评分要点：（本诗所借之物的特点与所表达的情感3分；所选之诗文所借之物与所表达的情感，3分；借物抒怀的好处，2分；语言，4分）,评分要点：能结合本诗分析所借之物的特点与所表达的情感3分；能结合所选诗文的内容分析所借之物的特点与所表达的情感，3分；借物抒怀的好处，2分；语言，4分,本诗：借写京城燕在檐间辛勤筑巢，托巢未稳又匆匆南归来表达作者京城求官，想施展一番抱负却终无所成的辛酸无奈。（借写燕子来去匆匆、春光秋景的转换来表达
19、对韶光易逝、世事无常的感慨）好处：把自己的志向或情怀借物抒写出来，不仅让作者的志向、情怀化抽象为形象，而且使诗歌的意蕴委婉含蓄，意味深远，耐人寻味。,示例1：本诗中，作者自比京城燕，以燕子“怯清晓”写出自己初到京城的怯生、漂泊无依之感，以“帘幕重重垂”写出自己四处碰壁、求官不得的处境，即使有的人家有珠帘美窗，但却没有燕子的容身之地，期望与现实的强烈反差表达出作者怀才不遇、幽怨悲凄之情；同样，海燕中，海燕在即将来临的暴风雨中遨翔、鸣叫，无所畏惧，甚至希望“暴风雨来得更猛烈些”，抒发了高尔基对革命的渴望与激情，对艰险的无畏。强烈的反抗和斗争意识，溢于言表。托物言志，使诗人的情怀具象化，含蓄委婉却又
20、形象生动，引人入境。 （3+3+2+4=12分）,本诗中作者借京城的燕子三月迎着初春寒意而来，在京城中总也找不到主家和安稳的栖息之处。最终在凄冷立秋中飞走，抒发了自己郁郁不得志，不被他人接受的苦闷、伤感、凄凉之情。在爱莲说中，作者借写荷花的出淤泥而不染，没有枝枝蔓蔓而洁净、茂盛，抒发了作者希望在世俗社会中依然保持纯洁之心和高洁脱俗的情怀。借物抒怀往往是作者借用生活中常见的景物来抒发、表达自己的某种情怀，这样写就像京城燕，与爱莲说中一样，既让读者通过对物的解读直接理解了作者之情，而且还让情感的抒发更加含蓄委婉，让读者反复品读，在物的背后看到作者涌动的心，与作者产生共鸣。（3+3+2+4=12分）
21、,文中诗人将自己的身世情感，化为燕子，燕子初到的胆怯，想停留却巢坠，只得南归，是诗人从政愿望无法实现，只得南归无比失落情感的外化。借物抒怀可谓贴切精妙（23分）。陆游的卜算子 咏梅堪称异曲同工之妙。以梅自比，寒冬寂寞开，无人赏识，落成泥化作尘，“无意苦争春”却遭到万花妒，仍保持高洁、暗香如故。写梅的特立独行，抒发陆游内心的纯净高洁品质，不与世俗同流合污的品格（3分）。借物抒怀便抽象感情具体化，读起来优美含蓄又蕴含深刻情感思想。外物与内心的相融相合寄托思想，传递情感。（2分）（2或3+3+2+3 1011分）,本诗运用借物抒怀的手法，通过写燕子三月来京，因无法筑巢做窝而被迫南归。由此联想到自己，
22、通过自喻，表达自己来京十年，虽有从政愿望却终无所遇，最后也只得被迫南归。作者借燕子表达自己空有抱负却无所施展的怀才不遇的愤懑、无奈之情。同样，周敦颐在爱莲说中也运用了借物抒怀的手法。“出淤泥而不染”不仅写出了莲花清净不染的特点，更是借莲花表达自己正直高洁、不与他人同流合污的气节。这种借物抒怀的手法是借他物来表达自己的情感，好处便在于其能含蓄地表达诗人情感，能使人产生联想，寓意深刻。（1分）（2或3+3+1+3=910分）,京城燕中，诗人以燕子年年忙碌、初春尚寒便来筑巢，未待巢稳便又须向南归去的形象来表达自己怀才不遇的情境，含蓄隽永，意味深长，哀婉生动。陆游的咏梅中，诗人以高洁清傲的梅花自比，写
23、出自己不甘与污浊同流合污的品格，抒发了爱国情怀。借物抒怀的手法能够含蓄而深刻地将作者的情怀表达出来。既含而不露又慷慨惆怅，生动形象、庄重典雅，使诗文读之清新悠长，细细品味方能懂得作者内心的深刻情感。借物抒怀，易于表达，并且长于深刻。 （2+2+2+3=9分）结合诗文内容分析不够具体,本诗中作者借燕抒怀，写出燕子三月来京筑巢，在主人家帘幕重遮时只有得把窝筑在檐间避风处，居留时日不多便又要南飞，借此表达诗人来京十年，从政的愿望终无所遇，只得南归的失落、无奈、遗憾之情。周敦颐的爱莲说借物抒怀也有其妙处，作者写出莲的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的纯洁和高尚的特点，抒发自己向往清政廉洁，自身的高尚和洁
24、白之情，表达出自己品质中真善美的一面，并且淋漓尽致的描绘出莲花的净之美，与本诗同样之妙。（3+3+0+2=8分）未分析借物抒怀的好处，具体例子中也无这一信息,14. 在横线处写出诗文原句（限选其中4道题）（共8分。每空1分，有错则该空不得分。学生如多写，选前4道小题评分）,四、现代文阅读,选材： 实用文本：科技文 文学文本：小说,实用类文本阅读,四次考试“敦煌文化” 社会科学类事物说明文“蜜蜂舞蹈语言”自然科学类事物说明文“古人的生态智慧” 社会科学类事理说明文“太阳能塔发电” 科技类事理说明文 题材、类别、行文,实用类文本的阅读考查的主要内容：文中信息的分析和筛选文本内容的归纳和概括依据文本
25、内容进行的合理推断,引导学生读懂、读准、读全,逐段概括，整合同类，明确内容,理清思路，明确内容,美国正计划兴建太阳能塔及其发电的特点引出说明的内容。（1） 总领,太阳能塔所用的原理（25）,建造太阳能塔发电的优势（6）,温室效应（3）,烟囱效应（4）,风力涡轮（5）,需要解决的问题（7）,15.下列说法符合文意的一项是（3分）A太阳能塔的顶盖是透明的，能够透过阳光直射，同时必须能隔热，以减少辐射进温室的紫外线的散失。,文本依据：第3段 这个大温室的顶盖必须是透明的，白天阳光的直射和漫射，再向温室内辐射远红外线，同时，它的顶盖必须能够不让温室内物体辐射的远红外线逃逸，尽量减少热量散失，起到隔热保
26、温的作用。,B. 温室内充满了热空气，而温室外的气温却很低，因此就会在烟囱内形成一股强大的、向上的气流。,文本依据：第4段 如果在温室中部建造一座大烟囱，变轻了的热空气将瞬即通过烟囱上升至温度低的烟囱出口，而温室外部相对较冷的空气将从温室边缘不断补充进来，必然会在烟囱内形成一股强大的、向上的热气流。,C太阳能塔发电系统很有创意，它可以使太阳光的热能被利用来制造强大的上升气流，从而驱动涡轮发电机发电。,文本依据：7段：在烟囱底部的气流通道上安置多组风力涡轮发电机，强大的热气流通过时，它驱动涡轮机的叶片旋转，热气流的动能转换为机械能，从而带动发电机发电，转换为电能。,D采用太阳能塔发电的技术和理论
27、尽管很成熟，但是在实践中有效维持电站运行、及时清除积雪等问题尚难以解决。,文本依据：8段： 太阳能热气流式发电技术提出较早，理论也是成熟的，但还需要实践的检验，也有许多问题需要在实践中解决。连续的阴天如何有效地维持电站运行，暴雪过后如何迅速清除阻挡阳光的积雪等等。,16.下列对原文的推断不符合文意的一项是（3分）A. “热空气收集器”里放置的储热材料，只有到了晚上才能够释放它们白天吸收太阳辐射所存储的全部热能。（无根据）,文本依据：第3段：这些储热物质因白天接受太阳辐射而温度上升，储存了阳光的热能；到了夜间，这些储热物质通过辐射远红外线向室内缓慢释放白天所吸收的热量，以维持夜间相当的发电能力。
28、,B. 如果上升气流塔的塔身设计得矮，其抽吸作用就不明显，塔内的热气流流动速度就慢，产生的电能就少。,文本依据：第4段：要使烟囱内的热气流流动速度快，塔身就得高。因为烟囱设计得既高又大，我们就称它为“上升气流塔”。,C. 随着材料科学的发展，人们有可能选用性能稳定、坚固耐用的材料，以增强所建的太阳能塔的稳定性和抗风能力。,文本依据：第7段：如今的材料能否确保近千米高太阳塔的稳定性和抗风能力，连续的阴天如何有效地维持电站运行，暴雪过后如何迅速清除阻挡阳光的积雪等等。,D. 如果把同样规模的太阳能塔建在新疆的塔克拉玛干大沙漠里，其发电效果要比建在潮湿多雨的四川盆地好。,文本依据：第3段：温室效应,
29、17.建造太阳能塔发电有哪些优势？根据文意分条概括。（6分）评分要点：建塔所用的原材料普通；建塔不需要高技术设备；系统可靠性高，维修简便；发电利用太阳光能，不耗费地球资源；产生的电力清洁无污染；如果建在沙漠中有助于改善沙漠生态条件和减少沙尘暴。（6分。每个要点1分）,17.建造太阳能塔发电有哪些优势？根据文意分条概括。（6分）评分要点：建塔所用的原材料普通；建塔不需要高技术设备；系统可靠性高，维修简便；,文本依据：第6段：建塔所用的原材料十分普通，建造它也不需要高技术设备。整个系统除了发电机组之外没有其它运动部件，因此可靠性高，维修简便。,发电利用太阳光能，不耗费地球资源；产生的电力清洁无污染
30、,文本依据：第1段：太阳能巨塔可产生20万千瓦的清洁电力,文本依据：第3段：温室效应，利用太阳光的热能,如果建在沙漠中有助于改善沙漠生态条件和减少沙尘暴。（6分。每个要点1分）,文本依据：第6段：如果在温室内种植植物，塔内将会有带湿气的热气流上升至高空，形成雷雨云，增加降雨机会，这对改良沙漠的生态条件、减少沙尘暴很有帮助。,文学类文本阅读,大阅读四次考试期中：文化哲理散文: 赵鑫珊音乐与人生 期末：写人记事哲思散文：肖复兴冬夜重读史铁生一模：文化反思散文大运河流淌千年的乡愁 二模：小说：赵新知己话,文学类文本阅读的一般思路,写什么？,怎么写？,为何写？,写得怎样？,概括内容,把握情感,分析手法
31、,赏析效果,18. 下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（4分）A.小说以对话形式展开故事情节，表现矛盾冲突：吴县长渴望从父亲那里了解民情，但老汉却总拿官话、套话来回答儿子的问题。B.小说中的细节描写看似随意，实则有用意，如吴县长母亲帮老汉“抚平衣襟”的细节，就为后文老汉说出儿子想听的“知己话”埋下了伏笔。C.吴县长问老汉什么时候心里最舒坦，老汉抬起头来看着天上的景象，心驰神往，如痴如醉，因为在老汉看来与儿子相聚最舒坦，无需多言。,D.小说中老汉的话语源自最真实的生活，里面包含着农村生活的具体场景，朴实自然，非常符合老汉作为一个农民的身份。E.小说通过父子两人的对话，讽刺了某些官员在官场上不
32、听真话、不说真话，甚至在生活中分不清什么是“知己话”的现象。,19.文中画线部分所写景物有什么特点？这样的描写有什么作用?（5分）景物特点：清冷、朦胧。（1分） 意思对即可 作用：交代时间和天气的变化；与上文充满诗情画意的景物形成反差，暗示父子间的谈话已不再和谐；衬托老汉听完儿子的“知己话”后失望心凉的心理；又为“女人”出场做好铺垫，推动了情节的发展。（4分，每个要点1分）,练一练：文中第2段所写景物有什么特点？这样的描写有什么作用? 秋天的夜，月亮很好，气爽风柔。田野里的瓜香果甜悠悠晃晃飘过来，绕着人的头顶转；有不知名儿的虫儿在他们身旁的菊花丛里叫，还听见露珠噗噗地跌在黄土院里。答案： 特点
33、： 清新宁静，优美怡人。 作用：表现出自然的纯净美丽，营造出诗情画意的意境美；为故事展开、人物活动提供了恰切的环境和背景；小说主人公在纯净的自然面前坦露心扉还原出最真实的自我做好铺垫。,20.本文善于通过人物语言来塑造人物形象。请从下面所给的人物语言中任选两处加以赏析。（6分）（共6分，每句3分。评分要点：从四处中任选两处，结合人物的语言，1分；赏析表达效果，2分）评分要点：结合人物语言恰当，1分表达效果：人物特点和艺术感染力；主题答案没要求，讲评要引导 注意：要关照整体,答案示例：非常非常灵验！我举手投足之间，他们就改变了话题，所以那个时候最舒坦最惬意！爸，你是没有体验过，那才叫打个比方吧，
34、那才叫我是太阳，他们都是向日葵！赏析: 吴县长回答父亲自己什么时候最舒坦最惬意时，“非常非常灵验”一句中“非常”反复，把那份沾沾自喜的心理、得意洋洋的神情表现得活灵活现；“我是太阳，他们都是向日葵！”的比喻，又让吴县长志得意满、以自我为中心的霸道形象跃然纸上。,老人家，你这又是迎接上级检查的话！赏析： 吴县长觉得父亲的话不够真诚，指出父亲说的是“大路话”时，用“老人家”来称呼父亲，这是县长在“语重心长”地启发引导百姓，好一副虚伪做作的官员嘴脸！,我得煞费苦心地察言观色，注意动向，哪怕人家眨眨眼挠挠头吐口痰，我也得用心琢磨琢磨，品品什么味道。稍有不慎，一句话错了，就会后悔莫及，寝食不安 吴县长回
35、答父亲什么时候最慌乱没底最着急时，只要领导“眨眨眼挠挠头吐口痰，我也得用心琢磨琢磨，品品什么味道”的自我表白，把那种如履薄冰、小心翼翼、患得患失的心理刻画得入木三分；“一句话错了，就会后悔莫及，寝食不安”又生动地展现了吴县长因说错话怕得罪领导而焦虑不安的心理，一个趋炎附势、阿谀逢迎的小丑形象如在眼前，可笑又可怜！（讽刺了黑暗官场对人心灵的扭曲与摧残）,同志，你站住！我还没说散会，你怎么敢走？回来！赏析： 当父亲生气指责批评吴县长，扔下他一人进屋时，他脱口而出，称父亲为 “同志”命令父亲“你站住”，质问父亲“你怎么敢走”，情急之下，把父亲当手下， 将官员的霸道与蛮横暴露无遗，极具讽刺意味。（暴露
36、了官场的黑暗与对人心灵的毒害）,练一练：1、小说中的吴县长是一个怎样的形象？脱离群众的官僚：他不知道农民的真实生活与心理，甚至已经分不出哪是真话哪是假话，严重脱离生活，脱离群众。深谙官场之道，对下属蛮横霸道，对上级逢迎讨好的官员：他的“最舒坦”与“最慌乱”都是为官的世俗之道，小说结尾他对父亲的不满与命令式的语言，把这个蛮横霸道的官员形象表现得淋漓尽致。自私自大，一切以自我为中心：他不相信父亲对“最舒坦”与“最慌乱”的回答，而对父亲那句“我最舒坦的时候是你娘守在我跟前的时候”深有同感，父亲话没说完，他就鼓掌同意了，因为那句话中父亲是“太阳”，受到了“向日葵”般的母亲的照顾，满足了自我需要。,练一
37、练：2、本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。第一问：符合人物的身份和心理；善于运用人物称谓的变化来表现人物性格，具有讽刺性。第二问：举例分析老汉： 如老汉头两次回答儿子的问话，第一次激动直率，第二次随和坦诚，就体现出一个农村老人的淳朴直爽，尤其是面对自己儿子时的随意和坦然。 如老汉回答儿子“最舒坦”与“最慌乱”的问话时说“站在房檐下，看外面下雨、听庄稼拔节时，心里舒坦得不行”，“老天爷噼里啪啦下雹子的时候”，这些话语源自最真实的生活，甚至包含着具体的生活场景，用语朴实自然，符合老汉农民的身份与心理。,如吴县长对老汉的称谓由“爸”到“老人家”，最后喊“同志”，表现出吴县长心理的变化。回到家
38、与老父聊天亲切随意，自然是“爸”；听父亲说话觉得不够真诚，提醒老汉在说“大路话”时，用“老人家”来称呼父亲，这是县长在“语重心长”地启发百姓；最后当父亲生气，扔下他一人进屋时，因为受到批评，他脱口而出：“同志，你站住！我还没说散会，你怎么敢走？回来！”将官员的霸道与蛮横暴露无遗，极具讽刺意味。,练一练 3、小说以“知己话”为题有何作用？ 概括了小说的主要内容； “知己话”是贯穿小说的线索，小说正是在父子的对话中展开情节； “知己话”体现了小说的讽刺艺术，突显作品主题：父子俩谈话的格格不入表明二人并非知己，却谈“知己话”，干部脱离群众的现实可见一斑； 知己话作为小说标题，能激发读者的阅读兴趣。,老师们！ 我们看到曙光了！,大家辛苦了！ 衷心感谢老师们的辛勤付出！,祝愿我们 一年的辛勤耕耘 收获最可心的果实！,
