1、小班艺术活动：小兔捉迷藏（韵律）时间：2014.4.30 执教者：温雯雯一、活动目标：1.初步熟悉音乐的旋律,学习较合拍地用蹦跳做兔跳尝试用不同的姿势表现花的造型。2.能积极参与活动，体验游戏的快乐。二、活动准备：经验准备：教师带幼儿散步，观察并模仿花的造型。 物质准备：教学音乐，小兔手偶、兔妈妈头饰各一个；花园范图。三、活动过程 （一）运用故事，引导幼儿初步感受音乐 老师这有一首好听的音乐，音乐里讲的是一只小兔在花园跟妈妈捉迷藏的故事！让我们一起来听听小白兔是怎么来和妈妈捉迷藏的？（完整播放音乐）（二）出示小兔手偶、讲述故事。 让幼儿分段感受音乐，学习蹦跳步及花的各种造型。、学习随音乐做有节
2、奏的蹦跳步。 （1）随段音乐节奏，小兔手偶示范跳一遍。今天天气真好，小白兔要到花园里去玩啦。 （播放 A 段音乐，师运用手偶随音乐做动作）提问：小白兔是怎么来到花园的啊？（小兔是一下一下跟着音乐有节奏的跳） （2） 、在教师带领下幼儿拍手，熟悉 A 段音乐，感受音乐节拍。师：小兔子见了你们很高兴，你们见了小兔子高兴吗？那小兔子出来跳的时候，我们拍手欢迎它好吗？要一下一下拍手小兔子才喜欢。（3） 在教师带领下，幼儿随段音乐节奏用手指在腿上练习小兔跳。 请小朋友门拿出小手我们也来学学这只小兔，跟着音乐有节奏的跳好吗？（4） 在教师带领下，幼儿随音乐学习兔跳动作并将手指竖起保持兔耳朵的造型。 小兔子
3、看到有这么多的小朋友欢迎它真开心！那小兔子问了：你们会像我这样一下一下地跳吗？小兔子邀请个别幼儿试试。小兔子邀请所有的宝宝跟着音乐一起跳，看谁能像小兔子一样一下一下地跳。2、欣赏 B 段音乐创编花的不同造型。 嘘 听，是谁在说话呢？让我们在来听听看。原来是兔妈妈来找小兔回家了，可是小兔不想回家，于是小兔就和妈妈开了个玩笑，躲到花园里变成了一朵小花不动。让妈妈来找他。（1） 通过花园范图引导幼儿摆花的不同造型。 （引导幼儿讨论开各种各样的花）小朋友会不会像小兔子一样变成一朵花？轻轻地走到中间来变成一朵花。我要看见花园里有小小的花、大大的花、还有高高的花（提示；你们变成花能动吗？能说话吗？为什么？） （2） 随音乐，幼儿自由创编花的不同造型。你们变好了吗？变好了兔妈妈可要来找你们了。播放 B 段音乐教师利用头饰扮作兔妈妈去找小朋友。（三） 、再次完整欣赏音乐、区分 A 段与 B 段音乐的不同 1、小兔和妈妈玩捉迷藏的游戏。你们想不想去？ 2、刚才，我们学了小兔跳，还学了小兔变成花的样子，那我可要考考你们了，我请你们听音乐，听听音乐的哪一段是小兔子在跳？哪一段是小兔子在和妈妈玩捉迷藏？（完整欣赏音乐） （四） 、再次完整欣赏音乐并跟着音乐做游戏 当听到第一段音乐时学小兔跳，当听到第二段音乐时就变成小花。（五） 、活动结束师：好了玩累了，兔宝宝们要回家啦，来跟兔妈妈回家把，活动结束。
