1、早教教什么之习惯篇早教在孩子的一生中到底起什么作用？老话说“三岁看大，五岁看老”，可见作用之大，我到更愿意将五岁以前的教育比喻为铸造容器的过程，在这个过程中，健康、心态、习惯、技能都只是其中的一块而已，装入其中的是知识，知识能装多少取决于有没有“短板”，这四大方面任一方面有“短板”，最终都会制约知识的容量，也会制约孩子最终的发展。所以在幼儿教育阶段比较知识的容量是没有意义的。早教教什么之习惯篇中对于习惯的养成是我最为费力的，因为在十几的教书生涯中，我越来越成为一个悲观主义者，我觉得教育的主要任务之一就是与孩子与生俱来的一些“恶习”做斗争，譬如老话说的“懒、馋、贪、占、变”，而且由于独生子女，三
2、代同堂，要想真正地去培养一个好习惯，克服一个坏习惯还真不那么容易。果果到目前为止，具备的比较好的习惯有：1、生活自理能力：3 岁左右的果果已经可以自己穿脱衣裤，自己吃饭，自己刷牙、洗脸、洗手、洗脚，基本上不让大人抱而且特别喜欢帮大人做事。2、自我控制能力：对于自己很喜欢吃的东西，再也不会象两岁左右时吃个没完，通常会在一开始给自己定一个数字，一旦达到就会主动把东西收起来或离开那里；面对自己很想要的东西，我通常会让她说一个想要的理由，然后我说一个不能要的理由，然后让她判断谁说的更有道理，一般而言她在没有得到满足后可以平静地离开；去公园玩可以任意选择三项游戏，玩到后会主动离开；每天必须要做的事先做完
3、后才去玩3、生活比较有规律4、对自己的选择比较负责任：果果在成长的过程中，会像所有的孩子一样，对所有的事情都比较好奇，但对于她所有问题我们都尽可能地予以回答，同时告诉她这件东西或这件事可能存在的问题，然后让她自己选择，一旦她做出了选择，我们会让她坚持下去，承担后果。而从不为了省事，给她一个错误的答案。譬如在她要吃辣椒，我们不会告诉她那不能吃，我们会告诉她吃了之后可能会感到辣，她问什么是辣，我们会说是一种很难受的感觉，但喜欢的人会觉得很舒服，她如果坚持要尝，我们也会给她一些，因为是自己的选择，她一般不会哭。5、比较专心但也有些坏习惯，比如做事情比较磨蹭，比较娇气等。感触：1、在培养习惯的关键时候
4、，全家的态度一定要一致，否则孩子是最会抓住大人弱点的。可在孩子不在时做好全家的思想统一工作，特别是老人。2、在习惯养成遇到困难时，家长要以平静的态度坚持，打骂通常会减轻孩子改正坏习惯的动力，因为孩子会认为做错事已经受到惩罚了；恐吓会降低家长的威信，因为通常这些恐吓不会实施，时间一长，孩子会不以为然。3、要尊重孩子自己的选择。有些家长担心孩子会禁受不了一些诱惑，所以让孩子远离这些或直接用谎话“骗”过孩子，可是随着孩子的不断成长，他不可能永远生活在父母的视线之中，他会有其他的途径接触到这些，所以与其自欺欺人，不如教会孩子选择和自我控制。为了坚持果果的好习惯，和她洗漱去了昨天我写了一个对女儿早期体能
5、教育的帖子，权当充数。现在我想谈谈我对早期教育的理解和体会。早期教育到底应该教什么？教识字，教算数，学英语，背唐诗。 。 。难道这些就是早期教育吗？我并不如此认为。我理解的早期教育是从小培养孩子一个好的习惯和能力。知识学会了，长期不用可能忘记。而好的性格，好的生活习惯与学习和工作能力，却能让孩子受益终生。从孩子还是婴儿时，我就从不纵容她的无礼哭闹。从她几个月起，只要她做错了事，我一定会给她讲道理，严重时也会打她。但打完后还会告诉她为什么打她。那时每个人都说孩子这么小，根本就不懂事，你在对牛弹琴。然而我在与孩子的朝夕相处中确认，每个孩子在婴儿时都很聪明，他们只是不会说话，表达不出来而已。每个家长大概都见过，孩子摔倒后，第一反应总是先找大人，看见大人跑过去，他就开始哭，大人如不理他，他就会自己爬起来。女儿小时候，我也没刻意教过她写字，算术。我会每天给她讲故事，读书，带她走入大自然。女儿从懂事起，就是个乖巧听话，人见人爱的孩子。是个有好东西知道与人分享，懂得感恩的孩子，也是个自理能力很强的孩子。上学后，我并不多问她的学习，除了帮她养成回家先做作业的好习惯外，更多的是鼓励她多参加课外活动。我相信那句老话，三岁看大，七岁看老。三岁前的早教的确很重要，但家长要教给孩子的应是长大做人的能力。
