1、第十二讲 比较异同法 教学目的： 1.学会分析比较不同题目，找出细微差别。2.围绕主题选择材料。教学重点： 学会比较不同题目，找出细微差别教学难点： 围绕主题选择材料教学步骤与安排：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中学会作文，在作文中享受快乐。耶作文点评 教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表现，褒赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点； 学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评； 学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯转、转、转一、
2、 手提桔灯转转转对联诗谜：王羲之的书法很好，所以他贴的春联总是被人揭走了，于是他想了一个办法，除夕之夜他先贴了这副对联：福无双至，祸不单行，再也没有人敢揭了，但是除夕过后，第二天天没亮，他又在上下联上添了几个字：福无双至今日至，祸不单行昨夜行。大家比较一下，看看先后两幅对联有什么差异？下面是一首诗谜，你能猜出谜底吗？“日落香残扫去凡心一点 炉边火尽须把一马牵”牢 （秃驴）明确：对联是对偶的一种，对偶由两句话组成，每句字数相等，句子结构相同，词性相对。谜语通常包括“灯谜”和“语谜”两类。 “谜面”是题， “谜底”是答案。对偶、谜语等形式用在作文中能精练语言，增强文字感染力。你能试着说出一些对联或
3、者谜语吗？二、点亮桔灯闪闪闪 开动脑筋想一想1、大家来找茬看图找异同小结：对具体的事物的不同的判别，我们可以借助于口鼻眼耳手的感知来得出结论，对于文章句子题目呢，我们则需要用心品尝、用心观察、用心闻嗅、用心聆听、用心触摸！2、导入新知：概念：有些题目大同小异，也就是说有些类似的地方，甚至在题目词语的组合结构上都没有变化，所不同的，只是某一个词或一个字有所变换。但是，这种变换却全然改变了文章的写作重点和思维角度。所以，在审题时一定要重点加以注意，防止误审或感觉上的偏差。区别这类题目，应该在同中求异。就是在看来相似的题目中，找出它们的不同之点。我们把这种方法叫做“比较异同法” 。“比较异同法”是指
4、把两个以上的类似题目进行比较，找出它们的细微差别，从而准确地把握文章的主题，选材和写作重点的方法。讲授比较异同法：这种所谓的用心品尝、观察、闻嗅、聆听、触摸，具体是怎样的办法呢？明确：那就要从题目的句子和词语入手。小竞赛：看一组类似的题目，要求由学生自己进行比较，找出每个题目中关键的词，并准确说出其与众不同的地方A.看一组写人的题目：我最熟悉的一个人 、 我最难忘的一个人 、 我佩服的一个人学生分组讨论，找出不同，代表发言，教师评价总结：这三个题目要求写的都是人，但通过对这三个相似题目的比较我们可以发现，尽管都是写人，但修饰语的不同决定了我们写作的重点。例如第一个题目我最熟悉的一个人首先要细节
5、描写，这个人的一举一动都要描摹得惟妙惟肖；而“最难忘”则要求你写出这个人令你难以忘记的原因及深刻印象，一般也通过事例来表现；第三个题目“佩服”则要重点在能力和品质上。B.再来看一组写事的题目一件有趣的事 、 一件有意义的事 、 一件小事学生分组讨论，找出不同，代表发言，教师评价总结：仍然是写事，而且是写一件事。但一为“有趣” ，一为“有意义” ，还有一个为“小事” 。那么在写时，一定要抓住这些关键词。 “有趣”的事，一般要写得妙趣横生，充满欢乐和童真童趣；“有意义”则重在揭示事情给作者留下的启示和教育意义；像“小事” ，虽然题目名之曰小，但一般是要以小见大，来揭示小事背后蕴含的道理。C. 你能
6、比较出这段文字是哪个题目中的内容？ 大胆的我 顽皮的我 一只老鼠横冲直撞地冲进了我家，我不知道从哪里冒出来一股勇气，随手抓起一个东西砸过去。我单元测试考了 100 分，回家后，我故意装作愁眉苦脸的样子，低声下气的对妈妈说：“对不起，妈妈，我这次只考了 70 分” 。明确：审题时，要抓住相区别的关键字眼，把握题目的重点，围绕中心选材。教师：大家比较的都不错，其实古人做诗的时候，一字的不同，也往往会使诗句的内容大改，有这样一个故事。 巧改唐诗传说某位皇帝在一次殿试中参加殿试都先念错一句唐诗，再用第二句唐诗补救。第一位考生思索片刻念到：“人面菜花相映红” （崔护“人面桃花相映红” ）接着又续到：“桃
7、花净尽菜花开” （刘禹锡再游玄都观 ）皇上听了点头赞许。谁知第二位考生的两句更赢得了龙颜大喜：“少小离家老二回” （贺知章“少小离家老大回” ）看见大家等着他又慢条斯理地续到：“老大嫁作商人妇” （白居易琵琶行 ）秀才过桥有一个秀才，要过一座桥，桥的名字叫“磊桥” ，由三块大石头砌成。秀才在桥头碰到一个顽童，童子出了个上联，要秀才对出下联方可过桥。上联是：“踢倒磊桥三块石” ， 秀才苦思对不出，便说回家想想明日再对。家中正在做女红的秀才娘子为他想出了下联：“剪断出字两重山” 。次日，秀才找到小童，以娘子的下联应对，童子大笑说：“一定是你娘子所对，大丈夫当用斩而不用剪 。 ”秀才闹了个大红脸。学
8、生体会分析，教师点评（两个故事任选其一）大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：桔灯引路碰、碰、碰三、桔灯引路碰碰碰 玩中悟学棒又棒1、数字、字母的对话O 对 Q 说：你还挺时髦的，脑后扎小辫P 对 R 说：老兄，啥时安了个假肢0 对 6 说：枪打出头鸟，不听老人言、吃亏在眼前0 对 8 说：为了减肥也用不着找个裤腰带把腰束成这样0 对 10 说：什么时候绑了个大款1 对 7 说：小样，别以为你带了个帽子我不认识你8 对 0 说：老弟，你该减肥了2、 范文品析：a.抓住技法赏析：（1）读范文大胆的我 顽皮的我 ，互相讨论:这两篇文章的题目有什么不同？体会题目与内容之间有什么联系？（2）明确：这两篇文
9、章的重点应该放在表现“我”如何“大胆”或者如何“顽皮”上。“大胆”是一个带褒扬意义的词，表现大胆的行为一定要是正面的，值得鼓励的。而“顽皮”是一个含有轻微责备意义的词，顽皮的行为虽然是生活的调味剂，但故意的调皮捣蛋却是不能鼓励的。这就是我们审题时一定要把握的题目的内涵。b. 抓住词句赏析：赏析范文 B 册 p67我的启蒙老师和 p68我的司徒老师 ， 参照 B 册 p70-71 的练习题,引导学生比较文章的异同。1） 、学生自读 p67我的启蒙老师和 p68我的司徒老师 ，圈出好词佳句。2） 、让学生朗读好词佳句， 引导学生用好词造句。好词：觉得很丢人 眼红 精瘦精瘦 蓄精养锐 保准 筋络松弛
10、 五体投地佳句：那个女老师倒把我抱起来，我以 为她要揪我的耳朵了，那胖胖的，有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。 “学生了，还流鼻涕！”从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒 窝，唱完就格格地笑。他还特别怪，有个同学的妈妈给 他拎礼物，要求 别让她的孩子留 级，他东西收了，却照样让她孩子留级。那同学的妈妈 到处宣扬，就再没人 给他拎礼物了。他对我们又严又不严，你要是考 试舞弊，他 连卷子都给你撕掉，叫你一分也不得；谁口里要带句“妈 X”什么的，他硬是逼你用盐水洗口3） 、教师
11、引导： 有同学欣赏这句话：从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下 课，就来 辅导我，惹得同学们都眼红起来。 这说明我的启蒙老师有什么特点?答案：美丽又可爱. 有同学喜欢这句话: 他还特别怪，有个同学的 妈妈给他拎礼物，要求 别让她的孩子留级，他东西收了，却照样让她孩子留级。那同学的妈妈到处宣扬，就再没人给他拎礼物了。这说明我的司徒老师有什么特点?答案：语言比较怪异而颇有传奇意味，有时实在叫人忍俊不禁.四、桔园飘香乐乐乐 口头冲浪比一比试以“比较异同法”来分析下面三个题目：童年的快乐 童年的烦恼 童年的梦想小组讨论，代表发言，谈谈这几个题目的关键区别点
12、？可以怎样构思？ 我有妙笔写一写同学们，今天我们学了比较异同法，我们可以用两种方法比较异同。俗话说“光说不练是假把式” ，所以我们现在还是动手写写吧！题目:（1） 我的好朋友 （2） 我和好朋友 （3）难忘那一天 （4）记住这一天 学校同步作文习题要求：中心明确，情感真挚；内容具体，文从字顺；书写认真，卷面整；400 字左右。（教师巡视，检查批改上周作业；了解当堂作文整体情况， 初步归纳带有共性的问题，可以在不影响学生习作的情况下运用适当的方法对少数学生进行辅导；确定供当堂点评的两篇学生习作，习作要求具有代表性。 ）现在进入快乐之旅的最后一站：摘桔收果笑、笑、笑五、摘桔收果笑笑笑 相互品赏高乐
13、高 初步自评：学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头结尾的完善，比较异同法的运用等等 小组互评：a 小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行，但重点在比较异同法的运用上 ，以鼓励赞扬为主；b 把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。组内作文进行交叉批改：可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。 修改作文： a 让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改;b 陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学生再做修改。 布置作业： 完成 B 册 p71 的练习题 。附板书设计：比较异同法1、概念：在看来相似的题目中，找出它们的不同之点2、类别：写人的题目：我最熟悉的一个人 、 我最难忘的一个人 、 我佩服的一个人写事的题目一件有趣的事 、 一件有意义的事 、 一件小事 3、作文：口头冲浪 童年的快乐 童年的烦恼 童年的梦想 我有妙笔 （1） 我的好朋友 我和好朋友 （2）难忘那一天 记住这一天 （3）学校同步作文习题
