1、模块 7 提升多媒体应用能力概述：随着班班通工程、农远二期工程和教育纲要的实施，多媒体已经走进的广大的中小学课堂，如何提升广大中小学教师的多媒体应用能力，做好多媒体环境下教学的设计，充分发挥多媒体的作用、提高课堂教学效果，成了我们必须解决的问题。在本模块中，我们大家将一起研习多媒体的作用、多媒体教学环境、多媒体教学、多媒体环境下教学设计中教学媒体的设计，并亲自动手完善或改进自己的教学设计，感受多媒体环境下教学的设计。本模块学习目标是弄清多媒体的作用，多媒体教学环境的构成和功能，理解多媒体教学的内含，掌握多媒体环境下教学设计的特点，会根据自己的教学实际选择媒体，合理运用多媒体，充分发挥多媒体的作
2、用，提高课堂教学效率和教学质量。回顾与分享在上一模块中，我们主要研习了如何提高教师的课堂教学设计能力，在上模块中你印象最深的是什么？你认为还有哪些方面的能力还需要提升，请与大家分享。活动 1 了解多媒体教学环境和多媒体教学第 1 步 认识多媒体请大家结合自己的工作实际思考下面几个问题，将你理解的答案写在下面的横线上，并在本组内交流。、你知道什么是教学媒体吗？常见的教学媒体有哪些？请列举并在小组内交流。、你知道的教学媒体分类方法有哪些？你了解传统教学媒体和现代教学媒体是依据什么划分的吗？请列举出一些相关的媒体写在下面的横线上。传统教学媒体： 现代教学媒体： 、你清楚教学媒体有哪些特性吗？请列举出
3、来并试着举例说明一下。、你能说出教学媒体的作用吗？请写在下面的横线上，本小组的成员可以合作，并试着举例说明。你知道什么是多媒体吗？请列举出一些你身边常见的多媒体设备。、多媒体的特点有哪些，教学作用有哪些，请你写下来。常见教学媒体的特性及各类教学媒体的优势与不足详见配书光盘模块七资料：何克抗教授对媒体作用的概括除了上面列举的两个例子以外，教学媒体在营造情景、陶冶情操和启发思维方面，也发挥着重要的作用。何克抗教授用下面的 80 个字，综合概括了媒体在教学中发挥的作用，他认为媒体在教学中的作用主要是：A.提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作；
4、E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辩； H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固；K.其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等） 。第 2 步 认识你身边的多媒体教学环境随着计算机技术、多媒体技术、通讯技术、网络技术等在教育领域的广泛应用，使现代教育技术进入信息化发展新阶段，成为 21 世纪教育发展的“制高点” 。作为重要的教学资源多媒体教学环境，也受到教育界的普遍重视。近年来，各学校先后建立了各种各样的多媒体教学环境。由于投入不同，配置各异，功能不一，因此模式、名称也五花八门。、请你说出你们学校现在已经建成了哪些多
5、媒体教学环境，在小组内交流。、这些多媒体教学环境是如何配置的，其功能和特点是什么，适合与什么样的教学活动，请各小组讨论并列举，并完成下表。小组总结后全班分享。多媒体教学环境 基本配置 教学功能 适合的教学活动、通过前面的分析，你认为多媒体教学环境与传统教学环境有哪些不同？第 3 步 认识多媒体教学随着多媒体技术的发展，多媒体将更多更快地走进课堂，为我们的课堂教学带来新的变化，也将会进一步推动教育的现代化。就现在而言，多媒体技术和设备给我们的教学已经带来了许多变化，请你谈谈：1、谈谈你所理解的多媒体教学，比较一下大家理解的不同注：多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学
6、设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。2、请结合你的课堂教学实际谈谈你对多媒体教学的理解，如多媒体的优势、不足或应该注意的地方，你最得意的地方等。活动 2 研习教学媒体的选择和使用的最佳时机好的课堂教学离不开教师的精心设计，多媒体教学更是这样。多媒体教学环境下的教学设计是以传统教学设计为基础的，除了具有一般教学设计的特征外，更加注重了教学媒体的选择和应用，更加注重了学生的学习指导，更加注重分析媒体（包括现代教学媒体和传统教学媒体）、资源在教师的教和学生的学中作用，以达到最优化的教学
7、效果。这里我们重点研习教学媒体的选择应用和使用的最佳时机，但我们应该明白：多媒体不仅仅是一种展示知识的手段和工具，而是促进学生学习的一种要素!教师在今后的工作中，应该以此为起点，深入地开发和研究多媒体教学。第 1 步 研习教学媒体选择大家了解了这么多教学媒体，知道了它们的功能、特性和作用等方面，那么在我们的教学实际中该如何选择教学媒体呢？1、在前面的模块五我们已经研习了教学媒体选择的依据和方法，请你回顾一下，写在下面的横线上：2、请你思考一下，在教学媒体的选择方面有没有必须遵循的原则，如果有请写在下面的横线上，并在小组内分享：第 2 步 研习教学媒体使用的方式和最佳时机当我们选择了合适的教学媒
8、体后，还要考虑教学媒体使用方式，遵循教学媒体的应用原则，找准教学媒体使用的最佳时机。1、结合工作的实际谈谈你在教学中使用媒体的方式。2、结合工作实际回忆一下，你在教学中有没有因为媒体使用的时机不合适而造成教学效果不好的时候，你觉得在教学的过程中什么时候使用媒体最合适，请写在横线上在小组内分享。扩展资料：1、教学媒体使用的方式： A 设疑演示讲解；B 设疑演示讨论；C 讲解演示概括；D 讲解演示举例(或学生讨论)；E 演示提问讲解；F 演示讨论总结；G 边演示、边讲解；H 边演示、边议论；I 学习者自己操作媒体进行学习；J 自定。第 3 步 研习案例下面出示的是在山的那边 （此资源来源于农远资源
9、库，另外给语文老师推荐一个很好的语文网站中国语文网）的教学过程，请各小组认真研读，根据前面对教学媒体的研习结果，分析研讨案例中使用了哪些教学媒体，这些教学媒体属于我们上边分析的何类媒体，在教学中是怎样使用的，起到了什么作用，你有什么更好的改进建议，各小组一起交流后完成表 7-1 教学媒体选择分析表，并在全班交流分享。在山的那边教学过程六、教学过程教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资 源准备导入新课，完成知识目标（1）1、上课前播放背景音乐大海营造学习氛围2、激情导入、板书课题3、简介诗歌的相关知识背景音乐大海检查预习字词情况、完成知识目标（2）（出示投影）注音并解释下列词语：痴想 凝成
10、一瞬间 喧腾 隐秘通过朗读在小组内解决不认识、不理解的字词基础知识积累反复朗读课文，把握诗歌节奏，初步感知诗歌内容，完成知识目标（3）在学生初读的基础上，教师配乐、配画范读课文，注意重音、语气及停顿，对学生进行朗读指导；在读之前要求学生在听的过程中初步感知诗歌内容根据教师安排反复读课文，初步感知诗歌内容1、学生默读，大致了解诗歌内容（之后教师范读） 。2、学生散读，教师巡视指导。3、指名朗读，学生评价优劣。5、齐声朗读。遵循“书读百遍、其义自现”的原理对学生进行阅读指导，从而让学生在读的过程中初步感知诗歌内容。整体感知，完成知识目标（4）教师投影出示思考题目，学生讨论交流，并可以提出自己的问题
11、进行讨论。a、在山的那边是什么?b、诗中的“山” 、 “爬山”和“海”除字面意思外，还蕴含着什么意思?分四人一小组合作探究，讨论两节诗的大意，然后选代表发表看法，要求用语简洁、准确。探究研讨学习法，培养学生的分析探究能力和团结协作能力结合朗读重音，指导学生探究式阅读，讨论以下问题（投影）：“痴想”这个词在这里指什么？“铁青”是指山的颜色吗？如果不是，又表现的是什么？怎么理解“给我的幻想打了一个零分”这句话？ “诱惑着我的山顶”中山顶的诱惑力在哪里？ “枯干”是什么意思？“枯干的心灵”如何理解？文中多次写到“一次又一次” 、 “一次次” ，有什么作用？（教师要适当点拨，比如教学生抓住关键词语像信
12、念、信心、战胜失望等等，再把握几个意象山、海、爬山、全新的世界）学生讨论之后交流 同上研读赏析，完成知识目标（5） 、（6）在上述研读的基础上，组织学生思考诗歌所蕴涵的人生哲理（可多种） 。主要采用点名提问、学生回答、学生补充、 、分析归纳、明确答案等环节在教师的指引下研读诗歌所蕴含的人生哲理培养学生的分析归纳能力和品析鉴赏诗歌的能力教师小结教师归纳明确：这首诗，作者取象于大海群山，用以表现自己的人生体验，语言形象生动，富有哲理。在分析归纳之后，学生齐声朗读，再次体会诗歌的思想感情拓展迁移训练（一）联系个人实际，交流感受、畅谈。其实每个人心中都有一个“海” ，每个人都跋涉过山。你的“海”与“山
13、”是什么？你是如何做的？ （二）就你的积累，结合本诗主题，说出1-2 句名言警句。 （三）联想、想像：你还能以什么物象来形容困难挫折，理想，信念，艰苦奋斗？（四）发散思维训练：这首诗表达了一种不畏困难险阻勇于拼搏的坚定信念。可是生活中有很多时候，我们虽历经千辛万苦却仍一无所获，此时，我们怎么做才更合适呢？请听一篇文章山不过来，我就过去 。配合教师完成前面四个训练题。将语文课堂延伸到学生的日常学习与生活，并训练学生的联想、想像联想、想像能力，并进行发散思维训练布置作业1、根据本课主旨，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题，写一段话。2、抄写字词。3、有感情地朗读全文。巩固课堂中所学习的
14、知识表 7-1 教学媒体选择分析表媒体类型 媒体名称 使用方式 教学作用 改进建议教学媒体选择媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.1、 你觉得在这个案例中教学媒体运用最成功的地方是：2、 你觉得在这个案例
15、中教学媒体运用不恰当的地方是，你的改进方案是，为什么？不恰当： 改进方案： 原因： 通过研习我们发现，在多媒体环境下教学的设计中只有充分考虑教学媒体的选择和使用，考虑学校的实际情况，教学媒体的获取方式，占用时间、经济与否等诸多因素，充分合理发挥各种教学媒体的作用，才能达到教学最优化的目的。活动 3 完善你的教学设计前面在模块六我们已经做了一节完整的教学设计，请大家把它拿出来利用前面的学习的理论方法，再认识的品析一下，看看你有什么新的发现。第 1 步 思考与练习1、 我使用了哪些教学媒体来辅助学生学习，我选择的依据和方法是：2、我选择和应用的教学媒体遵循的原则是：3、教学媒体呈现或介绍的内容与学
16、习活动的整合点是：4、教学媒体使用的方式和起到的作用是：5、根据你的设计，你觉得学生会喜欢你选用的教学媒体的地方是：6、最得意的地方是：第 2 步 完善自己的教学设计根据前面的思考与练习完善自己教学设计中媒体选择部分。第 3 步 小组评价1、我们小组中 的教学设计中多媒体环境分析和教学媒体选择做的最好，原因是： 2、我们小组的教学设计在多媒体环境分析和教学媒体选择中还有待提高的地方是：第 4 步 交流分享请老师们在其他小组分享时做好记录，并对其以诤友的方式进行评价。在您的教学设计中我最欣赏的是： 如果（写下您的建议） ，会不会更好。模块 7 小结1、通过本模块的学习，你对教学媒体的选择和应用新的理解有：。2、结合你的学科特点谈谈你在今后工作你会如何合理利用教学媒体提高自己的教学效果。
