1、1数学同课异构听课心得数学同课异构听课心得 曾敏 这次参加县级数学同课异构活动，听了多位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这几节课，我谈谈自己的感受： 一、关注问题情境的创设 教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在找次品一课中，教师从学生感兴趣的阿凡提找金币中的次品入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。 二、注重学生的自主探索 新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师
2、在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其2分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。 三、教师的激励到位 几位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。 四、合作交流与动手实践相结合 几位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同
3、伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。如找次品一课中，生生合作、师生合作在动手称一称中，发现找次品的捷径：三而均，最适合。 六练习设计有层次性 练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如找次品一课中，教师先让学生找出三个中的一个次品，再是5 个，再是 9 个，再是更大的数，让学生掌握规律，总结规律，在进行更难题的反馈。 3总之，本次活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料、生活学习,尽在就爱阅读网 ,您的在线图书馆!
