1、统一国家的建立教案篇一：统一国家的建立教学设计 统一国家的建立教学设计杏坪中学周媛一、 教材分析：秦汉文明是中华文明的重要组成部分，政治、经济、思想文化的大一统，是秦汉文明的突出特点，大一统的秦汉帝国占有非常重要的地位。在建立、巩固大一统中功绩卓著的则是秦始皇和汉武帝：我国历史上两位杰出的封建帝王，人们往往把他们相提并论。他们一生的所作所为对中国历史产生了深远的影响。二、 学情分析：学生在七年级的学习中，已经对秦汉的各方面有所了解，也掌握了一定的历史学习方法，可以在教师的指导下，列表概括秦汉加强中央集权的措施，并进行归纳概括，加强、拓宽。三、 教学目标：1、 了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权
2、史实，探讨统一国家建立的意义；知道秦朝灭亡的原因。2、 列举汉武帝大一统主要史实。3、 比较秦始皇和汉武帝加强中央集权措施的异同点。4、 培养学生正确评价历史人物的方法。四、重、难点秦始皇、汉武帝加强中央集权的措施。探讨统一国家建立的意义。五、 教学方法：本课运用问题教学法、多媒体辅助教学等教学手段，通过材料搜集阅读、分析、比较、讨论等方式，引导学生积极参加课堂教学活动，使学生掌握秦汉“大一统”的具体措施，从而能够正确分析和评价汉武帝的是非功过。六、 教学过程：导入：（课件出示秦始皇、汉武帝的图片）秦始皇：首位完成我国大一统的帝王，后人称之为“千古一帝” ；汉武帝：在位五十四年，建立了汉朝最辉
3、煌的功业。今天我们就来复习秦汉统一国家的建立时期。复习内容：（一） 考试说明对考点的要求：师：出示考试说明对考点的要求：1 、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，探讨统一国家的意义；知道秦朝灭亡的原因。2 、列举汉武帝大一统主要史实。生：齐读考试说明对考点的要求。师：强调“了解、探讨、知道、列举”在考试中的层次要求。指出：“凡在考试内容陈述中使用列举、知道、了解、简述等行为动词，为识记层次要求；凡在考试内容陈述中使用概述、理解、说明、归纳、认识等行为动词，为理解层次要求；凡在考试内容陈述中使用分析、评价、比较、探讨、体会等行为动词，为运用层次要求。（二） 历年各省对该考点的考察案例:师：出
4、示近几年陕西中考真题1、 （2013 正题 13 题 2 分）有学者在论及中国古代某制度时说：“民众的贫穷、愚昧既是统治者造成的，又成为它得以长存的最好社会条件。 ”以下最符合该论断的制度是（ ） A 分封制 B 郡县制 C 专制主义中央集权制度D 闭关锁国政策2、 （2010 副题 13 题 2 分）秦朝建立后，规定在全国统一使用的(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:统一国家的建立教案) 货币是（）A 布币 B 圆形方孔铜钱 C 刀币 D 蚁鼻钱3、 （2012 正题 19 题 7 分）阅读材料，回答问题。材料一：夫物不产於秦，可宝者多；士不产於秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇
5、，内自虚而外树怨於诸侯，求国无危，不可得也。李斯谏逐客书材料二：武帝时，西域內属，有三十六国，汉为置使者校尉领护之。宣帝改曰都护，元帝又置戊已二校尉。后汉书.西域传（1 ）从材料一划线处可以看出：秦统一中国的重要条件之一是 秦统一后，丞相的主要职责是延续一千五百多年的丞相制度在（朝代）被废除。（2 ）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。 （如果两个都答，按第小题计分） 依据材料二，结合所学知识，指出汉武帝是如何使“西域內属 ”的？有何意义（3 分）4、 （2012 副题 19 题 7 分）阅读材料，回答问题。材料一：汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣? 郡国之半，时则有判国
6、而无判郡，秦制之得亦以明矣。柳宗元过秦论（1 ）材料一中， ”矫秦之枉，徇周之制 ”指的是汉初实行和，由此导致了“王国问题” 。汉武帝在推行“推恩令”解决“王国问题”的同时，实施一系列措施，加强了巩固和发展了大一统局面。 （3 分）5、 （2010 正题 19 题 8 分）阅读下列材料，回答问题。材料一“（秦始皇）为驰道于天下，东穷燕、齐，南极吴、楚，江湖之上，濒海之观毕至。道广五十步，三丈而树，厚筑其外，隐以金椎，树以青松。 ”汉书.贾邹枚路传材料二：秦朝疆域及交通图（1 ）读图填空：秦都定都，唐都定都长安，时间相隔年。 （2 分）（2 ）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。 （如果两个都
7、答，按第小题计分） 依据材料一、二，结合所学知识，说明秦朝在交通发展方面的突出贡献，并分析其积极作用。 （4 分）师：组织学生回答（5 分钟）（三）考点知识梳理师：提出问题比较：秦始皇加强中央集权与汉武帝大一统措施的异同点（政治、经济、文化、军事）生：（设计意图）通过表格，把同学们七嘴八舌的回答整理出来，使秦皇汉武巩固“大一统 ”的措施清晰的梳理出来，便于记忆。 师：通过学习，探讨秦统一国家建立的意义。生：生：生：师：大家都回答的很好归纳（1） 、有利于经济文化的交流，有利于民族之间的交往，促进民族融合（2 ） 、统一是中国历史发展的主流。（3 ） 、统一是历史的进步，是一个国家强盛的重要的保
8、障。师：通过对汉武帝“大一统”的学习，再结合材料评价汉武帝。 出示材料：汉武帝富有雄才大略，他重用人才、削除侯国、独尊儒术、建立太学、兴修水利、发展经济、北击匈奴、巩固边防。汉武帝在位 54 年，是西汉王朝的一个重要阶段，当时西汉王朝成为世界上最强大的国家之一。但是，历史上没有一个人是十全十美的，汉武帝也不例外。他在位期间，连年征战，大兴土木，迷信鬼神，滥用酷吏，耗尽了文景以来的积蓄，激起了多次农民起义。汉武帝晚年悬崖勒马，颁布“轮台罪已诏” ，对自己的错误表示忏悔，决心停止用兵、禁绝严刑，西汉王朝得以转危为安。北宋时期的大历史学家司马光后来评论汉武帝说：“其所以有亡秦之失，而幸免亡秦之祸。
9、”生：生：师：好。我们评价历史认为应该一分为二的看待，既要看到他的功，同时也要看到他的不足。归纳：汉武帝是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，是我国封建社会时期一位杰出的政治家。他在位期间采取一系列措施，出现了大一统的局面，使西汉统治达到鼎盛。汉武帝晚年连年征战，耗费了大量的民力和财力，给人民的生活带来了极大痛苦，但他仍是一位有作为的皇帝。（四）针对性训练师：出示相关练习题1、中国历史上某一时期 “有极关重要者四事 ”；一为中国版图之确立，二为中国民族之构成（形成） ，三位中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠定。这一历史时期为 ( )A 西周时期 B 秦汉时期 C 隋唐时期 D 元朝时期2、
10、秦始皇“一法度，衡石、丈尺。车同轨，书同文” 。其中“车同轨”有利 （） 提高政府的行政效率 打破各地文化交流的障碍篇二：第三单元统一国家的建立复习教案篇三：第三单元统一国家的建立复习教案 (一)第三单元统一国家的建立复习教案 （一） 主备人：王媛媛 审核：初三历史组 课时：1 课型：复习课时间：2014.2.20【 教学目标】1、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义2、知道陈胜吴广起义3、列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝【 复习重点】 1、秦始皇建立中央集权的措施。2、汉武帝为开拓大一统所进行的措施。【 复习难点】汉武帝为开拓大一统所进行的措施。【 教学方法
11、】 练习法 自主学习和讨论相结合法 巩固训练法【 复习导航】 学生根据教材和导航提示自主学习：一、 “秦王扫六合 ”（一）秦的统一统一时间:公元前 221 年 都城:咸阳 开国皇帝: 秦始皇嬴政（二）巩固统一的措施措施 影响政治： 创立专制主义中央集权制度 在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响经济： 统一货币、度量衡 促进了各地的经济交流，有利于巩固国家统一。文化： 统一文字 促进了各地区的文化交流与传播思想： 焚书坑儒 摧残了文化，禁锢了人们的思想。军事 北筑长城、开发南疆 扩大疆域，稳定边境，巩固统一疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南至南海 秦始皇评价：我国历史上很有作为
12、的君主（史实） ；但也有残暴的一面（史实） ；总体功大于过。二、 “伐无道，诛暴秦 ”（一）秦的暴政：繁重的徭役和赋税严酷的刑法秦二世的统治更加残暴 秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。 （二）陈胜吴广起义时间：公元前 209 年；起义地点：大泽乡经过：公元前 209 年，陈胜、吴广在大泽乡起义。起义军在陈建立政权，陈胜自立为王。 起义军打到咸阳附近，发展到几十万人。由于秦军的强大，起义被镇压，陈胜、吴广被部下杀害。意义：中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。（三）农民起义军推翻秦朝：项羽：巨鹿之战，
13、大败秦军主力。刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。（四）楚汉之争和西汉的建立1、楚汉之争（西楚霸王项羽 VS 汉王刘邦）2、西汉的建立：时间：公元前 202 年；都城：长安；开国皇帝：汉高祖刘邦。三、大一统的汉朝（一）文景之治：背景：汉初的形势：经济萧条、国家贫困。总结秦朝亡于暴政的教训。 措施：注意发展农业生产，减轻人民的负担；提倡节约；提倡“以德化民” 。文帝景帝统治时期，社会比较安定，百姓富裕，国家富强起来，历史上把这一时期的统治称为是“文景之治” 。（二）汉武帝的大一统措施 效果政治 颁布“推恩令 ”，削弱封国势力。 诸侯国无力与中央对抗 经济 将地方的盐铁经营权、铸币权收
14、归中央；统一铸造五铢钱。 增加了国家财政收入思想 “罢黜百家，独尊儒术 ” 儒家学说成为封建文化的正统思想文化 汉武帝大力推行儒学教育，在长安兴办太学。军事 多次反击匈奴，取得胜利；派张骞出使西域，加强西汉与西域各国的联系。汉武帝时期，西汉王朝在政治、经济、思想、文化和军事上实现了大一统，进入鼎盛时期，这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。【 当堂达标，指导训练】1、 “秦王扫六合，虎视何雄哉。 ”中的 “秦王”统一全国后，采取了一系列措施来巩固国家政权，下列与史实不符的是（ ）A 、废除丞相 B、废除分封制，推行郡县制C、统一度量衡 D、建立皇帝制度2、秦始皇巡游各地时往往刻石记功，当时使用的文字应为（ ）A、甲骨文 B、小篆 C 、楷书 D、 行书3、为了实现大一统，汉武帝在思想上采取的措施是（ ）A、大兴文字狱 B、罢黜百家，独尊儒术C、削弱诸侯国势力 D、将铸币和盐铁经营权收归中央4、2008 年北京奥运火炬传递的境外路线以古丝绸之路为主线设计。在历史上，古丝绸之路是（ ） 东西方贸易往来的重要通道 沟通中西交通的陆上要道 东西方文化交流的桥梁 横跨亚欧的洲际铁路A、 B、 C、 D、 【 巩固提高】列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝？
