1、宋史,赵普,宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，可是自从登上了皇位之日起，宋太祖就一直有这样的担忧：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？,于是他就向手下最主要 谋士请教。这位谋士就向他 建议：“陛下，以往社会混乱， 主要在于许多将领手中兵权太 重。只要您剥夺了他们的兵权， 我大宋江山就可以稳固万年。”,宋太祖听后，连连称是。 于是宋太祖在这位谋士的策划下，利用“杯酒释兵权”的手段，使高级将领自动交出了兵权。,接着，这位高级 谋士又向宋太祖提出 了“先南后北”的战略 方针，逐步削除周边 小国
2、，使宋朝基本上 统一了中国。,后来，这位谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的生活。,这位谋士就是宋朝初年的著名宰相赵普。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读论语，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部论语替太祖打天下，我再用半部论语替陛下治天下。” 所以，后人赞扬他“半部论语治天下”。后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部论语。“半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。,赵普：（922992）字则平。北宋著名的政治家，原先是后周当节度使的赵匡胤手下的推官 公元96
3、0年，赵匡胤率军北上，部 队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出 谋划策，发动兵变。赵匡胤黄袍 加身，做了皇帝。接着，赵普又 辅佐宋太祖东征西讨，统一了全 国。后来，宋太祖任命他为宰相。 宋太祖死后，其弟赵匡义继位， 史称宋太宗。赵普仍担任宰相。,文学常识,走近赵普,（1）圈点生字，小组分工查阅，互相学习。,（2）读书，读准字音。,叩开生字之门,字音,阖 箧 薨 龌龊 掷 缀 卒,h qi hng w chu zh zhu z,走近赵普,叩开词句之门,（1） 听读课文，结合注释，翻译全文，圈出不懂的词语和句子。,（2） 小组内部互相交流学习不懂的词语句子，圈出小组不懂的词语和句子。,（3） 小组内部互译
4、一遍，熟悉巩固文意。,在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。,如何翻译文言文,在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。,变单音节为双音节词。,添加省略成分。,调整语序,小组提出不懂的语句，全班交流学习。,普少
5、 习 吏 事， 寡 学术， 及 为 相，太祖常 劝 以读书。,年轻,熟悉,少,学问,事务,等到,担任，做,劝勉,拿，用,普少 习 吏 事， 寡 学术， 及 为 相，太祖常 劝 以读书。,翻译： 赵普年轻时，熟悉官吏（应处理的）事务，他学问不多，等到做了（担任)宰相，宋太祖常劝勉他读书。,晚年手不 释 卷，每归 私第，阖 户 启 箧 取书，读 之 竟 日。,放下,自己的住宅,书,关,门,打开,书箱,整,代书,第：府第，大的住宅,翻译： （他）晚年读书很勤奋（手不离书），每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，整天读它。,晚年手不 释 卷，每归 私第， 阖 户 启 箧 取书， 读 之 竟 日。
6、,及次日 临 政，处 决 如流。 既 薨， 家人 发箧视 之， 则论语二十篇也。,第二天,处理,决断,已经,古代诸侯或大官死,打开,它，代书箱 里的东西,原来（是）,及次日 临 政，处 决 如流。 既 薨,家人 发箧视之， 则论语二十篇也。,翻译： 等到第二天处理政务时，处理决断非常快。（他）死后，家里人打开书箱一看，原来是一部论语啊。,普性深沉有岸谷，虽多忌克， 而 能以天下事为己任。,沉着,严肃刚正,对人忌妒刻薄,把 当做,但是,普性深沉有岸谷，虽多忌克， 而 能以天下事为己任。,翻译： 赵普性情沉着而严肃刚正， 虽然对人常忌妒刻薄， 但能把天下大事作为自己的责任。,宋初，在相位者多龌龊
7、循默， 普刚毅果断，未有其比。,翻译： 宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语，赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。,过分谨慎， 拘于小节,按常规办事， 不多言语,他，代赵普,尝奏荐某人为某官，太祖不用。 普 明日 复 奏 其 人，亦不用。,翻译：（他）曾经奏秉皇上推荐某人担任某官，宋太祖不用这人。 赵普第二天又上奏（推荐）此人，太祖还是不用。,曾经,担任,第二天,又，再,也，还,那,明日，普又以 其人奏，太祖怒， 碎裂 奏牍 掷地， 普颜色不变，跪而拾之以 归。,翻译：第三天，赵普还是上报那人。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵普脸色没有改变，跪在地上把碎片拾起来带回了家。,把,
8、那,把撕碎 （使动用法）,脸色,奏章,扔,连词,相当“而”,回家,表修饰,明日，普又以 其人奏，太祖怒， 碎裂 奏牍 掷地， 普颜色不变，跪而拾之以 归。,翻译：第三天，赵普还是上报那人。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵普脸色没有改变，跪在地上把碎片拾起来带回了家。,他日补缀旧纸，复 奏如初。 太祖乃 悟，卒用其人。,翻译：过些日子，（他）将旧纸片修补连接好，再次像当初一样上奏。宋太祖这才醒悟，终于任用了那个人。,修补连结,又，再,才,醒悟,终于,走近赵普,赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常拿读书这件事劝勉他。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住
9、宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部论语。,走近赵普,赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏推荐那个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，
10、又像当初一样上奏。太祖这才醒悟过来，终于任用了那个人。,直译：太祖常拿读书这件事劝勉他。,整天读书,把奏章撕碎了扔在地上,赵普第二天又上奏推荐那个人 （担任某官），,太祖常劝他读书,古今异义,在相位者多龌龊循默,普颜色不变，跪而拾之以归,这幅画的颜色很鲜。,这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。,（形容人过分谨慎）,（形容不干净、肮脏）,（脸色）,（色彩）,古今异义,及次日临政，处决如流。,这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。,（处理决断）,（枪毙）,重点字词,以,太祖常劝以读书,而能以天下事为己任,普又以其人奏,跪而拾之以归,为,尝奏荐某人为某官,及为相,而能以天下事为己任,（介词，拿，用）,（把）,（把）,
11、（连词，相当于“而”就，然后）,（担任，做）,（作为）,（担任，做）,1、课文写了赵普的哪两件事？用简洁的语言说出来。,2、你认为赵普是什么样的人？你的根据是什么？,3、从文中所写赵普的事迹中，你得到了那些启示？,探访赵普,人物形象,赵普：,突出了赵普为国读书而刻苦勤奋的精神。,事例：勤奋读书,培根“阅读使人充实，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”。,连贯的动作：阖启取读 (细节描写) 上承“劝学”； 下启“处决如流”,赵普如何向太宗奏荐人才？太宗反映如何？,从中看出赵普具有什么样的精神？,尝 奏荐,不用,复奏 其人,亦 不用,又以 其人奏,怒，碎
12、裂 奏牍掷地,复奏 如初,乃悟， 卒用其人,人物形象,赵普：,毅力超人，意志坚定，刚毅果断执著,事例：奏荐人才,（颜色不变跪而拾之补缀旧纸复奏如初）,神态、动作等细节描写,赵普“能以天下事为己任”。不畏皇威，敢于冒死为国荐才。精神可敬可佩！,一、请指出下列加点词的意思。 1、寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相 2、晚年手不释（ ）卷（ ） 3、虽（ ）多忌克 4、而能以（ ）天下事为（ ）己任 5、尝（ ）奏荐某人为（ ）某官 6、普明日复（ ）奏其人 7、普颜色（ ）不变 8、太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人,自我检测,少,等到,做,放下,书,虽然,把,当作,曾经,任、做,又、再,脸色,才,终于
13、,小组讨论,？,1、 通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？,2、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？,课外拓展,有关刻苦读书的成语故事,凿壁偷光 囊萤映雪 焚膏继晷（gu） 据鞍读书 朝经暮史 韦编三绝 手不释卷 孙康映雪 ,小演讲,马南邨说：“无论读的是哪一部经典著作，只要真的读得烂熟了，能够深刻地全面地掌握其精神、实质，在这个基础上，再看有关的其他参考书，就一定会做到多多益善，开卷有益。所谓精与博的关系，在这里也就自然而然地会得到合理的解决。当然，精读的书多一些更好，参考书更是看得越多越好，这些都是无止境的，决不要以一部书为满足。 ”不知你读了这篇文章有何感想，请你作一分钟的小演讲。比一比，看谁的演讲合理、新颖、深刻、精彩。,
