1、诸葛亮 1“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ?”( 书愤 ) 2“出师一表千载无，远比管乐盖有余。” ( 武侯书堂 ) 3“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。” ( 病起书怀 ) 4. “或为出师表，神鬼泣壮烈。” ( 正气歌 ) 请看以下对联： 诸葛亮（ 181 234） ,字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩 ,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、 乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 诸葛亮辅佐刘备 ， 历尽艰难坎坷 ， 经过多年奋战 ，
2、终于建立了蜀国 ， 身负丞相重任 。 蜀建立两年 ， 备病逝 ， 刘禅继位 （ 16岁 ） 。 他受遗诏辅佐刘禅 ， 主持军政大事 。227年 ， 率军北进 ， 驻军汉中 ， 准备征伐曹魏 ， 夺取中原 ， 复兴汉室 。 他感到刘禅暗昧懦弱 ， 颇有内顾之忧 ， 临出发前上书 ，恳切劝谏 ， 要刘禅继承刘备遗志 ， 砥砺志行 ， 振作精神 ， 听信忠言 ， 任用贤良 ， 黜斥佞人 ， 严明赏罚 ， 尽心国事 ， 完成复兴汉室 ， 统一天下的大业 。 这就是 出师表 。 写作背景 表 是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。 出师表 的时代背景 ：这篇 出师表 是诸葛亮在公元 227年 (蜀汉后主
3、刘禅建兴五年 )出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年 (223年 )，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方 (即“五月渡泸，深入不毛” )，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室 。 文体 : 本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能
4、够支持自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。 崩殂（ ） 忠谏（ ） 祎（ ） 菲（ ）薄 裨补（ ） 遗（ ）陛下 攸（ ） 咨（ ） 阕（ ） 陟（ ）罚 臧（ ） 否（ ） 倾颓（ ） 行（ ）阵 苟（ ）全 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 诹（ ） 攘（ ）除 斟（ ） 酌（ ） c y fi jin b wi yu z qu zh zng p hng tu gu wi s n rng zu zhn zhu 正音 朗读课文 朗读录音 翻译课文 先帝创业未半而中道崩殂 , 先帝创建大业还没有完
5、成一半就中途去世了， 今天下三分，益州疲弊 , 现在天下分成三国，益州地区贫困衰弱。 然侍卫之臣，不懈于内， 懈：懈怠。内：宫廷内。 可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠； 此诚危急存亡之秋也。 诚：确实、实在。 这实在是形势危急、决定存亡的时刻。 忠志之士， 忘身 于外者， 忠诚的将士们在边境上奋不顾身， 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 盖：发语词，有“因为是”“原来是”的意思。 这是因为他们追念先帝的特别厚待，想将此恩报答给陛下啊。 奋不顾身 不 宜 妄自 菲薄 ，引喻失义，以塞忠谏之路也。 不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏的道路。 应当 过分看轻自己 陛下实在应该扩大圣明的
6、听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大忠臣志士的志气， 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 第一段分析 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇 报陛下 不懈于内 忘身于外 有利 诚宜 不宜 （ 正反 ） （广开言路） 开张圣听 第一条建议 文章开句就提到 “ 先帝 ” 刘备，在文中起什么作用？ 因为蜀国是先帝创下的基业，是“ 北定中原 ”“ 恢复汉室 ” 的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。 第 1段分析天下大势，在文中起什么作用？ 分析形势不利的客观条件，
7、指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅 “ 居安思危 ” 。 第 1段提到 “ 侍卫之臣 ” 和 “ 忠志之士 ” 有什么作用？ 这是蜀国 “ 人和 ” 的主观条件，而且是先帝 “ 殊遇 ” 造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。 宫中府中，俱为一体 , 皇宫中和朝廷中的官员 ,都是一个整体 , 陟罚臧否，不宜异同。 奖惩功过 ,评定 (人物 )好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。 若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理， 为：做，行。论：判定。昭：显示，表明。平明：公平严明。 不
8、宜偏私，使内外异法也。 不应当偏袒徇私，造成宫内和朝廷刑赏之法不同。 如果有做奸邪事情，触犯科条法令以及尽忠办好事的人，应该交给主管的官吏，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平严明的治理。 第二段分析 平明之理 不宜 异同 宜 付有司 不宜 偏私 正反对比 侍中、侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 以：因此。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚纯正，因此先帝选拔出来给予陛下（使用）。 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 愚：自称。 阙 通“缺”，缺点。 所： 的效果。广：扩大。益，：
9、益处。 我认为宫中的事情，不论大小，都拿来问问他们，然后实行，一定能够补救缺点和疏漏之处，收到更好的效果。 姓名 特 长 好 处 证 明 工作 郭攸之、費 祎 、董允 皆善良忠 实 、志 虑 忠 纯 先帝 简 拔留給 后 主之材 可裨補闕漏，有所 广 益 咨 以宮中之事 推 荐 宮中 贤 臣 课文分析 (第三段) 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，从前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此群臣商议，推举他做中部督。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 行：军队。 我认为军中的事情，都拿来问问他，一定
10、能使部队团结一心，好的差的各得其所。 姓名 特 长 好 处 证 明 工作 向 宠 性行淑均， 晓畅军 事 先帝 称赞 ， 众 人 拥 戴 行 阵 和 睦 ， 优 劣得所 谘 以 营 中之事 组织 勻 称 事例 推 荐 营 中武 将 课文分析 (第四段) 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲：接近、亲近。远：疏远。所以： 的原因。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 论：谈论。于：对。 侍中、尚书、长史、参军，此 悉 贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，
11、则汉室之隆，可计日而待也。 愿：希望。信：信任。 侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就可以指日可待了。 先帝在世时，常常和我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。 都 亲贤远佞 先汉 兴 隆 后汉 倾颓 正反对比 史例 劝谏后 主 课文分析 (第五段) 第三条建议 亲贤臣 亲小人 臣本 布衣 ， 躬 耕于南阳， 苟全 性命于乱世，不求 闻达于诸侯。 我本来是一个平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中姑且保全自己，不谋求在诸侯那里做官扬名。 先帝不 以 臣卑鄙，猥自 枉 屈 ，三 顾 臣于草庐之中，咨臣 以 当
12、世之事，由是 感激 ，遂 许 先帝以驱驰。 咨：征询。感激：感动。以：拿。许：应允，答应。 扬名 因为 到 去，拜访。 平民的代称 亲自 姑且保存 屈就，用于别人，含有敬意 委屈 后值倾覆，受任于败军之 际 ，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 际：时期。 后来遭到兵败，在兵败的时候我接受了重任，在艰危困境之中我领受了使命，从那时以来已经二十一年了。 先帝不因为我地位低微，见识鄙陋，竟降低自己的身份屈驾，三次到草庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。 第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝 “ 三顾茅庐 ” 之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为 “ 出师 ”作铺垫。 先帝知臣谨慎，故临崩 寄 臣 以 大事也。 寄：委托。 以：把。 先帝知道我做事谨慎小心，所以临终时把国家大事托付给我。 受命以来，夙夜忧叹， 恐 托付不 效 ，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 恐：担心。 领命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到荒凉的地方， 实现
