1、人类的老师【教学目标】1知识与技能：掌握“研”、“究”、“秘”等 12 个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。2过程与方法：用列表的方法，小组合作学习交流的形式理清课文脉络，理解课文内容。3情感态度与价值观：培养学生认真观察生活、勇于探索和发现的习惯，增强对科学研究的兴趣。【教学重、难点】重：理解课文内容，积累科学知识。难：培养学生认真观察生活、勇于探索和发现的习惯。【教学时间】第一课时【教学过程】一、复习旧知 导入新课1人类向蝙蝠学习，受到了启发，发明了雷达。那么蝙蝠眼睛、耳朵，蝙蝠嘴里发出的超声波可以充当什么？2.师板书课题，学生书空。3.读了课题，你想了解什么？（人类的老师是谁？它们为
2、什么是人类的老师？标题中的“老师”为什么要加引号？）过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。二、初读课文、复习生字词1.请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。师：课文读熟了吗？读通顺了吗？下面老师就来考考你们。2.复习生字词，指名学生读以下词语：破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举师：同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读。3、理解词语的意思。三、合作探讨，理解课文1.再读课文，整体把握（1）指名学生分段朗读课文，其他同学仔细听，并思考课文是围绕哪一句话写的，在文中找出来。（2）课文读到这里，大家一定知道课文是围绕哪
3、一句话写的吧 ，谁愿意来告诉大家？（指名回答）（3）指导有感情朗读最后一句。2.学习课文 12 自然段，完成：（1）课文介绍了哪些人类的“老师”？它们为什么是人类的“老师”？（2）先找出这两段中的重点句， 再说说这两个段的主要内容（3）填表。生物 原理 发明或改进的事物（4）出示第一自然段，理解“这类事故”的意思，体会人们的细心发现和不断探索。（5）出示第二自然段，理解人们从“鲸”“航行速度快的轮船”（6）出示图片：鸡蛋“和“薄壳结构”建筑，袋鼠越野汽车，贝壳坦克蜻蜓防震飞机，增长学生见识，培养学生科学探索的积极性。四、出示图表 拓展延伸生 物 原 理 发明或改进的事物 鱼儿 在水中自由升降
4、潜水艇 鸟儿 飞行原理 飞机 蜻蜓 厚斑点 防止机毁人亡 苍蝇蚊子蜜蜂 飞行特点 新式飞机 鲸 “流线体” 提高航行速度 鸡蛋 “薄壳结构” 轻便省料的建筑物 袋鼠 会踊跃 越野汽车 贝壳 外壳坚固 坦克 五、出示第三自然段，掌握作者的写作方法。科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！这一段在全文中起什么作用？六、树雄心，立壮志大自然是多么奇妙啊!经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还不够，更多的奥妙还有待我们去发现。七、作业布置平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，写出来和大家分享好吗？【板书设计】人类的“老师”细心发现 不断探索自然界的种种生物
