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教师能力提升三年发展规划.doc
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1、特殊教育学校教师能力提升三年规划 为了培养一支思想品德优良、业务素质过硬的特殊教育学校教师队伍,推动教师队伍建设工作规范化、制度化,全面提升教师队伍素质,结合实际,特制定本方案。一、指导思想 以现代教师发展观为指引,以教师发展过程为评价对象的现代评价方式,贯彻以人为本的理念,通过“全员学习,自我反思,同伴互助,专题研究,评价跟进”的师资培训模式。重视每位教师在已有水平上的发展与提高,使得教师的教育理念和角色发生重要转变,从而促进教师队伍的整体发展。二、组织领导加强领导,明确职责。学校成立领导小组,统一思想,提高认识,确保有效地开展教师的培训活动,有计划的提升教师各方面能力。三、培训目标通过培训
2、,促使教师转变教育观念,掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能,提高新课程教学设计和课堂教学水平,提升实施新课程能力,提高教科研能力,夯实教学基本功。四、培训对象:全体教职员工。五、培训原则1、引领性原则为使培训有实效,要充分发挥教导主任、教研组长的专业引领作用,同时发挥学科带头人、骨干教师的专业带头作用。2、全员参与性原则教师业务培训是一项长期的工作,是提高教师专业素养的重要途径。每位教师为了适应现代化教育发展要求,顺应教育改革需要,都必须经常学习,才能不断更新教育观念,夯实教学基本能力、基本素质,充分认识全员参与培训并积极投入训练活动的重要性和必要性。3、自主性原则学校是教师教学活动的主阵
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