1、六一儿童节到了,幼儿园给每个小朋友发了一块同样大的,小红吃一块蛋糕的,小明吃了,一块蛋糕的,你知道哪个小朋友吃的蛋糕多些?,自主探究,合作交流,怎样比较这两个分数的大小呢？,方法一：把分数化成小数,=34=0.75=560.833,0.8330.75 所以,方法二：化成分子相同的分数,（依据：分数的基本性质）,35 15= - = -45 （20）,53 15 = - = -63 （18）,15 15 -20 所以,思考一下，还有没有别的方法来比较这两个分数的大小,动动脑,通 分,授课人：*,学习目标：1、理解通分的意义 2、掌握通分的方法,六一儿童节到了,幼儿园给每个小朋友发了一块同样大的,
2、小红吃一块蛋糕的,小明吃了,一块蛋糕的,你知道哪个小朋友吃的蛋糕多些?,自主探究,合作交流,=,=,=,=,异分母分数,同分母分数,和原来分数相等,分别化成,通 分,通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。,=,=,=,=,异分母分数,同分母分数,和原来分数相等,分别化成,通 分,例：请把下面每组中的两个分数通分。,和,和,（2）,（1）,1、求出原来几个分母的最小公倍数；,2、把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。,通分的方法:,试一试：,一填空：,1.把异分母分数( )化成和( )相等 的( )分数,叫做通分。,2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的 （ ）。,3.通分的方法先求出原来几个分母的（ ) 然后把各分数分别化成用这个( )作分母 的分数,4.通分的依据（ ）。,分别,原来分数,同分母,最小公倍数,最小公倍数,最小公倍数,分数的基本性质,5.通分的目的是把( )分母的分数化成( )分母的 分数。,异,同,“用谁和谁的最小公倍数几作公分母”口答。,和,和,和,第一关：,闯关练习,请对照通分的意义想一想，下列计算，哪个是通分？哪个不是通分？,（1）,（2）,和,和,=,=,=,=,=,=,=,=,把下面每组中的两个分数通分。,和,和,和,说一说：,
