1、教师职业道德,贵州教师教育学校 曾宁一2010、10,中小学教师职业道德规范 （2008年修订）,爱国守法、爱岗敬业关爱学生、教书育人为人师表、终身学习,一、教师的“德”,德高望重教师职业是“太阳底下最光辉的职业“ 教师是辛勤的园丁,二、教师工作的特点,1、教育对象的特殊性：2、劳动效果的滞后性：3、教育手段的人格性：,三、教师工作最需要的是学会宽容,敬业，奉献，坚定，诚实，爱心，宽容 。 千学万学学做真人，千教万教教人求真。,新的提法：学会做人，学会关心，学会相处，学会学习,学习的革命一书中有这么一段话，实在令人深思：孩子们从生活中学习如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。,如果一个孩
2、子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。,如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。,如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。,如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。,如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。思考 ：我们的学生们生活在什么之中呢？我希望他们生活在感激中。,四、任务最重要的是塑造人格,师生之间是平等的。这种平等的一个突出体现是学生应受到老师尊重。尊重学生，最重要的是尊重他的人格,以身作则、为人师
3、表教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。,五、教育学生以一种认真的积极的态度去对待人生,既要对未来充满信心，看到阳光的一面又要正确地面对现实，看到客观的一面正确地看待名利、地位、权力,六、教师的层次,1、字之师2、事之师3、人之师,七、教师的人生境界,1、自然境界2、功利境界3、道德境界4、人类境界,八、教师的治学境界,1、庸师2、严师3、名师4、大师,九、教师的人格魅力,汉代韩婴在韩诗外传中说：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。”人格是以人的素质为基础，通过与自然环境和社会环境相互作用产生出来的。,教师人格是：思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。,十、教师人格的自我塑造,德行 才学 识见 能力1、自我认识2、自我调整3、自我超越,结 束谢 谢 大 家,
