1、学习目标,知识与能力 1知道两种分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”；能根据需要选择并制作分类图。 2能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类； 重点难点常见化学物质及其变化的分类方法；,为何能在超市中快速找到所需商品？,怎么样从从网络上获取自己需要的信息？,超市里的商品和网站上的信息，人们都已经事先对它们进行了分类处理。把大量事物按照事先设定的“标准”进行分类，这是人们最熟悉，也是最方便的一种科学方法。,能否列举在生活、工作、学习上应用分类法的例子？讨论对它们进行分类的目的和意义。,思考与交流,分类的目的和意义：能够提高人们工作、学习的效率，使人们更快更便捷的达到目的,人类已知的化合物数
2、目,1900 55万种 1945 110万种 1970 236.7万种 1975 414.8万种 1980 593万种 1985 785万种 1990 1057.6万种 1999 超过2000万种 2000 超过3000万种,复习回忆：,1、初中学习中，将元素分为了 元素和 元素；其中Na、Mg、Al、Fe、Cu、Zn等属于 元素，O、S、P、Cl等属于 元素。 2、我们还知道，对于自然界中的物质，从状态上可分为 、 、 三态。例如：对于空气、水、硫酸、矿石、石油、煤炭，从状态分类，可以将 归为一类，将 归为一类，将 归为一类。 3、对于化合物，我们可以根据组成特点，把它们分为： 、 、 、
3、四大类，是否还可以对它们继续分类？试举一例。 4、对于化学反应，在初中我们把它们分为四种基本反应类型。分别是 、 、和 、 。,金属,非金属,金属,非金属,气,液,固,空气,矿石、煤炭,水、石油、硫酸,化合,分解,置换,复分解,酸,碱,盐,氧化物,交叉分类法： 对多种物质以不同的标准进行分类的方法。,按阳离子的种类分类,按阴离子的种类分类,特点：物质类别间有相交叉的部分,物质从不同的角度（标准）进行分类，会有不同的分类结果请用短线连接下列物质：,钠盐,钾盐,硫酸盐,碳酸盐,合作探究：1、酸可以分成含氧酸和无氧酸，也可分成一元酸、二元酸、三元酸等，请用盐酸、HNO3、氢硫酸、H2SO4制一张交叉
4、分类图。,盐酸（HCl) 含氧酸硝酸（HNO3） 无氧酸氢硫酸（H2S） 一元酸 硫酸（H2SO4） 二元酸,合作探究：,2、碱的分类,某些碱的交叉分类弱碱 NaOHKOH 可溶性碱强碱 Mg(OH)2一元碱 NH3H2O 不溶性碱二元碱 Ba(OH)2,3、氧化物的分类,CO2 非金属氧化物 酸性氧化物 SiO2 气体氧化物SO2 固体氧化物碱性氧化物 CuO 金属氧化物,【讨论】O2、Cu、H2SO4、Ba(OH)2、KNO3、CO2、空气 含Mg60 的MgO分类,物 质,纯净物,混合物,空气,化合物,单质,盐,碱,酸,O2,Gu,H2SO4,Ba(OH)2,KNO3,CO2,树状分类法
5、,是对同类事物进行再分类的方法。,根据物质的不同性质，请从下列各组物质中找出一种与其它物质不同的物质。,Cu(OH)2 、 NaOH 、Mg（OH）2、H2SO4,H2SO4,空气 、 N2 、 HCl气体、CuSO45H2O,空气,Na2CO3 、 ZnSO4、 CaCO3 、MgCO3,ZnSO4,NaHCO3、HCl、H2SO4、HNO3,NaHCO3,练习,课堂小结：,2、分类一般步骤：,选择分类方法,得出正确的分类,确定分类标准,1、物质的简单分类方法（1）树状分类法（2）交叉分类法,3、分类的一般原则：行之有效，简单易行。 4、分类的目的和意义：对于化学研究而言，便于了解各类物质的共性和各类反应的本质；对于工作和生活而言，则提供便利，实现高效,作业： 1、完成学案:物质的分类 第一课时 2、预习第二课时,
