1、第一章 绪 论 练习题 （一）名词解释 1行为医学； 2人类行为； 3行为科学。 (二 )单选题 1科学研究发现目前人类（ ）的疾病均与自身的生活习惯、行为方式等密切相关 A、 46.7% B、 56.7% C、 66.7% D、 76.7% 2关于行为医学，不合适的叙述是（ ） A、多学科交叉学科 B、行为科学的分支学科 C、行为疾病学科 D、医学的分支学科 3对行为医学的合适 描述正确的是（ ） A、主要关注与健康、疾病相关的行为 B、研究人类行为的发生、进化和发展 C、研究正常和异常行为的特征以及预防和矫正异常行为 D、以上都是 4行为医学的理论与技术可以在以下部门工作中得到应用（ ）
2、A、医院 B、康复与预防机构 C、心理门诊 D、以上都是 5行为医学与医学心理学的关系，不正确的描述是（ ） A、心理活动是人的内在行为，心理活动的外在表现就是行为 B、没有心理活动就不会有行为 C、行为是心理活动与外界环境的相互作用的结果 D、医学 心理学研究心理活动机制，行为医学重点研究行为与健康 6行为医学与社会医学的关系，不正确的描述是（ ） A、社会医学是把社会因素抽象出来，对它与健康的关系进行研究 B、社会医学不重视行为的影响 C、行为医学也重视社会因素的作用 D、行为医学是把社会因素作为影响个体行为或群体行为的因素来看 7金代医家张子和治疗 “卫德新之妻 ”一案中是（ ） A、我
3、国古代 “气功疗法 ”的典型资料记载 B、我国古代 “行为疗法 ”的典型资料记载 C、我国古代 “催眠疗法 ”的典型资料记载 D、我国古代 “认知疗法 ”的典型资 料记载 8 20世纪初树起 “心理学 -人的行为的科学 ”这面旗帜的心理学家是（ ） A、 Freud S B、 Watson JB C、 Wundt W D、 Pavlov I 9行为科学的正式名称是在 1949年美国芝加哥大学一次跨学科会议上由（ ）提出 A、社会学家 B、生物学家 C、社会学家和生物学家共同 D、心理学家 10 1967年提出 “行为医学 ”一词的是（ ） A、 Freud S B、 Birk L C、 Wun
4、dt W D、 Pavlov I 11在耶鲁大学召开的第一届国际行为医学大会是在（ ）年 A、 1967 B、 1970 C、 1977 D、1987 12我国行为医学的萌生可以从（ ）年开始算起 A、 1977 B、 1979 C、 1981 D、1987 13我国首届行为医学学术会议于（ ）年在天津召开 A、 1987 B、 1990 C、 1991 D、1999 14行为医学 研究涉及的重要理论有（ ） A、行为理论 B、精神分析理论 C、人本主义理论 D、以上都是 （三）多选题 1关于行为医学的意义，以下说法正确的是 （ ） A、 掌握了有关行为改变的原因，就有可能实现对行为的控制，进
5、而促进人的健康 B、 行为医学从人的内在心理活动入手，力图通过改变行为而达到防病治病、强身健体的目的 C、行为医学的出现，补充了生物 -心理 -社会医学模式的不足，丰富和完善了现代医学模式的内容 D、行为医学有助于预防、临床 等领域的工作者根据人类行为规律开展行为互动，使人们建立和巩固良好的健康行为 E、 心理学、医学专业的大学生，学习掌握行为医学的知识和技术，有助于更好地培养 整体的医学观、健康观 2以下属于 狭义的行为医学界定的是（ ） A、 属临床医学学科 B、属于应用心理学学科 C、 主要研究个体不良生活方式、行为方式与疾病的关系， 以及医疗行为对患者及所患疾病的影响 D、 治疗或干预
6、的对象包括不良生活方式与行为方式所致疾病等 E、 治疗的主要手段是各种可操作的、程式相对稳定的行为疗法 3关于行为医学与行为科学的关系， 以下说法正确的是（ ） A、行为科学是行为医学的母科学，行为医学是行为科学的分支学科 B、行为医学则是在健康和疾病的行为研究中对行为科学的具体化 C、行为科学的理论为行为医学的构建和研究提供了依据和方法 D、行为医学和行为科学的研究内容和对象没有区别 E、行为科学的一些主张、观点和假说对行为医学有着重要指导作用 4以下是关于行为与健康关系的论述的是（ ） A、饮食有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱 B、饮食自倍，肠胃乃伤 C、土形之人，圆面，大头，美肩背
7、，大腹，美股胫 D、每闻有响，必 惊倒不知人 E、酒者水谷之精，熟谷之液也，其气傈悍 5关于 行为医学的产生与发展，以下说法正确的是 （ ） A、 1949年，行为医学在芝加哥大学一次跨学科会议上被正式提出 B、 1977年，在耶鲁大学召开了第一届国际行为医学大会 C、 1978年，行为医学耶鲁委员会创立了行为医学杂志 D、 1979年， Pomerleau和 Brady合著行为医学一书 E、 1982年， Pomerlean 和 Brady 等人筹建了行为医学学会 6关于行为医学的未来发展趋势，以下说法正确的是（ ） A、新的行为量 表和行为的心理测验方法将陆续出台 B、各种行为的动物模型的
8、建立 C、行为发生的分子水平研究 D、行为医学各种治疗技术的发展 E、行为医学的实际应用更广泛 7行为医学的研究对象包括（ ） A、健康人 B、环境的作用 C、有行为问题的人 D、心理现象 E、动物行为医学 8 行为医学研究中，要做到被试知情同意需要具备的基本要素有 （ ） A、 提供信息 B、 信息的理解 C、 做决定的能力 D、 自愿参加 E、信息的保密 （四 ）填空题 1 行为医学既是 的一个分支，更是 的一个分支。 2行为医学的研究对象是 3 行 为 医 学 的 研 究 方 法有 、 、 、 、 等。 4行为医学的研究课题设计通常经过的步骤是 、 、 数据收集、数据的加工与分析、 。
9、5 一般来讲，知情同意主要包括 、 、 、 四个基本要素。 （五）问答题 1广义的行为医学的含义？ 2狭义的行为医学的含义？ 3行为医学与行为科学的区别？ 4行为医学与医学心理学的联系和区别？ 5行为医学的研究任务是什么？ 参考答案 （一）名词解释 1行为医学：研究和发展关于行为科学中与健康和疾病有关的知识和技术， 并把这些知识和技术应用于疾病的诊断、防治和康复的一门多学科交叉的科学。 2人类行为：指人类为了维持个体的生存和种族的延续，在适应不断变化的复杂环境时所做出的 反应。 3行为科学：就是指运用科学的方法，研究自然和社会环境中人类行为规律的学科群。 （二）单选题 1.A 2.C 3.D
10、4.D 5.C 6.B 7.B 8.B 9.C 10.B 11.C 12.C 13.B 14.D （三）多选题 1.ACDE 2.ACDE 3.ABCE 4.ABE 5.BCDE 6.ABCDE 7.ACE 8.ABCD （四）填空题 1行为科学、医学 2是健康人和有行为问题的人，也进行动物实验 3观察法、实验法、调查法、测验法、文献法 4提出问题、建立假设、调查与 实验设计、获得结论 5提供信息、信息的理解、做决定的能力、自愿参加 （五）问答题 1广义的行为医学界定：以国际行为医学协会的定义和中华医学会行为医学分会的定义为基础，即： “行为医学是研究和发展与健康及疾病有关的社会心理、行为和生
11、物医学知识，以及应用这些知识、技术进行疾病的预防、诊断、治疗和康复的，与多学科相关的交叉学科。 2狭义的行为医学是： 属医学的应用性学科。 主要研究个体不良生活方式、行为方式与疾病的关系，以及医疗行为对患者及所患疾病的影响。 治疗或干预的疾病主要包括。 治疗的主要手段 是各种可操作的、程式相对稳定的行为疗法。 3行为医学与行为科学的区别体现在两个方面： （ 1）研究内容的区别：行为科学是对人类行为的综合研究和系统研究，着重于人类行为的一般特点和规律。行为医学则着重于人的行为与健康和疾病的关系，通过改善人们的行为防治疾病和促进健康。 （ 2）研究对象的区别：行为科学研究的对象是人类整体，行为医学
12、研究的是与健康和疾病有关的各种行为，寻找促进健康或导致疾病的各种行为因素。 4行为医学与医学心理学的联系：心理活动是人的内在行为，而心理活动的外在表现就是行为，二者是密不可分的。 人的心理活动反映外界事物以及反作用于事物，是以行为作为中介的。 二者的区别：医学心理学是通过研究各种心理活动机制，通过研究心理特别是情绪和认知活动去研究它们是如何影响人的机体活动；行为医学则把重点放在行为因素对健康的影响上，包括语言行为和操作行为。从研究对象上说，医学心理学思考的是患者的个人心理、人格特征和群体的心理活动特征及其规律；行为医学则更重视个体和群体的行为模式如何影响人们的心理活动。 5行为医学的研究任务包
13、括： （ 1）研究人类行为的起源、发展、进化过程以及各种行为的功能； （ 2）研究人类行为的生 物机制、心理机制和发展规律； （ 3）研究行为对健康保障和疾病发生、发展和转归的影响； （ 4）研究社会行为可能带来的危害健康的问题； （ 5）研究涉及医疗卫生工作中的各种行为。 （唐峥华） 第二章 行为医学的基本理论 （一）名词解释 1负强化； 2替代强化； 3系统脱敏； 4自我效能； 5复返； 6规范信念； 7 ABC理论； 8功能失调性假设； 9自我指导训练； 10高峰体验； 11自我概念； 12价值条件化； 13内脏操作条件反射； 14应激。 （二）单选题 1在操作条件 反射中，行为的结果导
14、致了消极刺激减少，从而使该行为反应逐渐加强，称为（ ） A、正强化 B、负强化 C、替代强化 D、自我强化 2在操作条件反射中，行为的结果导致了消极刺激增加，从而使行为反应逐渐减弱，称为（ ） A、负强化 B、惩罚 C、消退 D、替代强化 3任何一个社会团体都是用其认可的方式去引导它的成员按照某种行为去行动，属于（ ） A、社会学习 B、观察学习 D、模仿 D、自我强化 4在健康信 念理论模型中，个体认为不健康行为给他带来的总体危害，以及该行为导致其自身出现疾病的几率和可能性被称为（ ） A、感知到的益处 B、感知到的威胁 C、感知到的易感性 D、感知到的障碍 5 TTM最初用于对（ ）的干预
15、研究 A、艾滋病预防 B、吸烟行为 C、饮食行为 D、酒精滥用 6提出合理行为理论的学者是（ ） A、 Fishbein和 Ajzen B、Wolpe C、 Hochbaum 和 Rosenstock D、Prochaska 7认知治疗的特点是（ ） A、强调个体认知的作用 B、强调潜意识的作用 C、强调条件反射的作用 D、强调情绪对认知的影响 8在艾利斯的 ABC理论中，属于 “B”的是（ ） A、某人最近失业 B、离婚是一件不可接受的事 C、焦虑症状 D、哭泣 9 “我有内疚感，我一定是什么地方做错了 ”属于（ ） A、选择性消极注视 B、过度泛化 C、情绪推理 D、任意推断 10苏格拉底
16、式提问是下列哪种疗法中常用的技巧（ ） A、精神分析 B、人本主义 C、行为疗法 D、认知疗法 11人本主义心理学的创始人是（ ） A、罗杰斯 B、弗洛伊德 C、马斯洛 D、班杜拉 12在马斯洛的需要层次理论中，属于和人的本能相联系的基本需要的是（ ） A、认知需要 B、审美需要 C、自我实现的需要 D、爱与归属的需要 13自尊、他尊和权力欲属于（ ） A、自我实现的需要 B、尊重的需要 C、爱与归属的需要 D、安全需要 14按照马斯洛 的需要层次理论，以下各类需要由低到高排序正确的是（ ） A、安全需要、生理需要、爱与归属的需要、尊重的需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要 B、生理需要、
17、安全需要、尊重的需要、爱与归属的需要、审美需要、认知需要、自我实现的需要 C、生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要 D、安全需要、生理需要、爱与归属的需要、认知需要、审美需要、尊重的需要、自我实现的需要 15自我实现者具有最高程度的认同，最接近真正的自我，达到了自己独一无二的人格或特质的顶点，潜能发挥到 最大程度的一种状态被称为（ ） A、高峰体验 B、自我实现 C、自我概念 D、经验 16自我概念主要是指来访者如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。不包括 ( ) A、对自己身份的界定 B、对自我能力的认识 C、对自
18、己的人际关系 D、本能与潜意识对自我的影响 17持人本主义观点的学者，认为心理失调的关键在（ ） A、人格冲突 B、不合理认知 C、个人对经验的态度 D、不适宜行为 18在人本主义观点中，心理咨询和治疗的最高目标是（ ） A、恢复人的本性 B、解决症状 C、改变对经验的态度 D、去伪存真 19被称为心理学的 “第三势力 ”的是（ ） A、精神分析理论 B、行为主义 C、认知心理学 D、人本主义 20内脏学习理论的提出者是美国心理学家（ ） A、米勒 B、华生 C、斯金纳 D、詹姆士 21各种刺激作用于个体，使其生理或心理的内稳态受到干扰时，个体在多因素作用下出现的、努力维持内稳态稳定的过程，称
19、作（ ） A应急反应 B战斗 -逃跑反应 C应激 D一般适应综合征 （三）多选题 1下列人物中，属于行为主义学派的代表人物的是（ ） A、斯金纳 B、桑代克 C、埃利斯 D、阿伦 贝克 E、华生 2按照行为分阶段转变理论的观点，下列认知过程属于行为因素的有（ ） A、反条件化 B、情感体验 C、社会支持关系 D、对自我和周围环境的再评价 E、强化管理 3知 -信 -行理论认为行为改变的动力是（ ） A、知识 B、信息 C、动机 D、信念 E、态度 4在知 -信 -行理论中，为了促进态度的转变，可以采取的方法有（ ） A、促进信念的建立 B、利用现身说法 C、加强行为干预 D、自我分析技术 E、
20、利用态度改变理论 5 下列需要中，属于和人的本能相联系的基本需要的是（ ） A、认知需要 B、生理需要 C、安全需要 D、爱与归属的需要 E、尊重的需要 6 下列人物中，属人本主义心理学的代表人物的是（ ） A、罗杰斯 B、阿伦 贝克 C、华生 D、埃利斯 E、马斯洛 7情绪和情感过程伴有明显的机体变化和鲜明的生理唤醒，主要包括（ ）。 A、表情的变化 B、内脏器官活动的变化 C、皮肤电反应 D、大脑电活动 E、语言的变化 8下列生活事件中，属于应激源的包括（ ）。 A、结婚、生子 B、车祸入院 C、亲人去世 D、社会变革 E、遭遇火灾 （四）填空题 1社会学习理论认为，人类行为受限于自身的生
21、理状况、 以及周围的环境因素。 2系统脱敏疗法的基本原则是 。 3条件反射的复苏被称为 作用。 4儿童的攻击行为、性别角色的获得以及亲社会行为的发展都与 密切相关。 5认知疗法中的 ABC理论由 _提出。 6自我指导训练理论由 _和_提出。 7在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是 _。 8由自我概念出发，对任何一种新的经验都可能产生三种不同的反应： _ _、被忽略掉、 _。 9人类高级情感的最高整合中枢 位于 。 10应激反应是个体对 所做的反应，包括 和 两大方面。 （五）问答题 1经典性条件反射与操作性条件反射的不同之处？ 2社会学习理论的特点是什么？ 3交互抑制的原理是什么？ 4简
22、述健康信念理论模型中与行为转变紧密相关的六种信念？ 5跨理论模型中，个体健康行为的变化经历那几个阶段，简述之？ 6试述认知疗法 ABC理论的要点？ 7试述马斯洛需要层次理论的主要特点？ 8按照罗杰斯的以人为中心治疗理论，如何解释心理失调的产生？ 9简述应激状态时机体 的心理及生理反应？ 10请运用内脏学习理论，举例说明个体如何控制心跳节律？ 参考答案 （一）名词解释 1负强化：在操作条件反射中，行为的结果导致了消极刺激减少，从而使该行为反应逐渐加强，称为负强化。 2替代强化：受试者不必亲自体验而只需通过观察他人便能得到的强化称为替代强化。 3系统脱敏：通过循序渐进的增加刺激程度，使个体逐步耐受
23、和习惯原先引发不适应性的反应的刺激，来消除某种不适应性反应的方法。 4自我效能：指个体对自己能力的评价和判断，即是否相信自己有能力控制内、外因素而成功采纳健康行为，并取得 期望结果。 5复返：在行为分阶段转变的维持阶段，如果个体经不住诱惑和没有足够的信心和毅力，他们就可能返回到原来的行为状态的现象。 6规范信念：指个体感知到的重要他人对其行为改变的认可和倾向程度，由标准信念和遵从动机两个成分组成。 7 ABC理论：认知疗法的基本理论，由艾利斯提出，认为个体的心理状态（ C）并非由外界事件（ A）直接引起，而是因个体的内在信念（ B）所导致。 8功能失调性假设：一种深层次的认知曲解，与个体的早年
24、经验有关，对个体的情绪和行为产生明显的影响，但往往被认为是理所当然的，常以 “如果不 ，那么就说明我 ” 的假设形式出现，从而得名。 9自我指导训练：一种用于指导儿童通过内部言语增强自己行为控制力的训练，该理论认为儿童对自己行为的控制能力与其将外界的言语评价转变为自我评价有关，无法将外控很好地转变为内控将导致儿童的不适应行为。 10高峰体验：是马斯洛自我实现理论中的一个重要概念，是指个体具有最高程度的认同，最接近真正的自我，达到了自己独一无二的人格或特质的顶点，潜能发挥到最大程度的一种状态。 11自我概念：是指个体对其体验的总体知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体，包括对自己身份 的界定、
25、对自我能力的认识、对自己的人际关系及自己与环境关系的认识。 12价值条件化：儿童不断通过自己的行为体验到体现他人价值观的条件，并地将这些本属于他人的价值观念内化，变成自我结构的一部分，渐渐地被迫放弃按自身机体评价过程去评价经验，变成用自我中内化了的社会的价值规范去评价经验的过程。 13内脏操作条件反射：美国心理学家尼尔 米勒进行了内脏学习实验，该实验实际上是操作条件反射的另一种形式，即内脏操作条件反射。在内脏学习实验中，实验者对动物的某一种内脏反应行为给予食物强化奖励，如果心率加快则给予惩罚，经 过这种选择性的定向训练，结果使动物逐渐学会了 “操作 ”这种内脏行为。 14应激：目前对应激概念比
26、较公认的一种解释是，各种刺激作用于个体，使其生理或心理的内稳态受到干扰时，个体在多因素作用下出现的、努力维持内稳态稳定的过程。 （二）单选题 1. B 2. B 3. A 4.C 5. B 6. A 7.A 8.B 9.C 10.D 11. C 12. D 13. B 14. C 15. A 16. D 17. C 18. A 19. D 20. A 21. C （三）多选题 1.ABE2.ACE 3.DE 4.ABCE 5.BCDE 6.AE 7.ABCD 8. ABCDE （四）填空题 1认知评价 2交互抑制 3自然恢复 4社会学习 5艾利斯 6梅钦鲍姆、古德曼 7自我实现的需要 8与自我
27、经验合为一体、否认与歪曲 9大脑皮质 10应激源、心理、生理 （五）问答题 1两种条件反射的不同点如下：经典条件反射： 主要适于不随意反应（如各种天生反射和情绪）； 主要是自主神经系统参与； 由条件刺激诱发条件反应，为应答反应； 条件刺激与非条件刺激先后呈现，受接近律支配； 没有条件刺激或 非条件刺激时不产生反应。 操作条件反射： 主要适用于随意反应（如各种随意行为和思维等）； 主要是中枢神经系统参与； 自发反应受奖赏或惩罚控制，为操作反应； 随意反应导致奖赏或惩罚，受效果律支配； 即使没有特定的刺激也可产生反应，辨别刺激只具有改变反应的时机与频度的作用。 2社会学习理论具有以下特点： 强调行
28、为和环境之间的交互作用； 强调人运用符号的能力，由于人类能够运用符号思索和提出问题，因此人们能够预先知道个人行为的结果，并以此来改变行为或激发某种行为； 强调观察学习，尤其强调模仿对象及其特征激发特定行 为的重要性； 强调自我调节过程，认为行为的增强来源于外界反应与自我评价。 3交互抑制的原理：沃尔普认为当使用原先会引起适应不良行为的刺激导出与适应不良行为互不相容的正常适应性行为时，就可以削弱或消除原刺激与适应不良反应之间的联系，从而缓解或消除原刺激所诱发的适应不良性反应。 4在健康信念理论模型中，与行为转变紧密相关的信念有以下六种： 感知到的易感性：个体认为不健康行为给他带来的总体危害，以及
29、该行为导致其自身出现疾病的几率和可能性。 感知到的威 胁：个体认为不健康行为所导致的疾病会给他带来多大程度的身体、心理和社会危害。 感知到的益处：个体对改变不良行为所带来的好处的认识和评价。 如维护健康或改善健康状况。 感知到的障碍：个体感知到的行为改变可能带来的身体、心理和金钱方面的不良影响。 行动线索：指任何与健康问题有关的促进个体改变行为的事件和暗示，包括内在和外在两方面。 自我效能： 个体对自己能力的评价和判断，即是否相信自己有能力控制内 、外因素而成功采纳健康行为，并取得期望结果。 5跨理论模型中，健康行为的变化经历 5个发展阶段，分别为： 前意向阶段（通常指在未来 6个月）：此阶段
30、人们没有改变行为的意向，此时个体尚未意识到不良行为所带来的危险，不想改变自己的行为。 意向阶段：个体已经意识到问题的严重性，开始认真地思考变化自己的行为，并意识到改变行为的益处和代价。此阶段人们常长时间处于极度的矛盾之中。 准备阶段：处于这一阶段的人们倾向于在近期采取行动（通 常指在未来一个月内），个体开始计划、准备改变自己的行为，一些间断性的行为变化已经出现，但持续性的变化尚未出现。 行动阶段：个体已经出现了持续性的行为变化（持续时间不超过 6个月）。 维持阶段：个体保持新出现的行为达 6个月以上。减少诱惑和增加信心有利于保持这一状态。如果人们经不住诱惑和没有足够的信心和毅力，他们就可能返回
31、到原来的行为状态。 6 ABC理论的要点有： A是指外部的诱发性事件； B是指个体内部的信念系统，即他对这一事件的看法、解释和评价； C是 指特定情景下，个体的情绪及行为结果。 ABC理论认为外界的事件（ A）只是诱因，所有的 A都必须通过个体内在信念系统（ B）的中介，才能产生出特定的结果（ C）。 个体的信念系统才是引起个体情绪和行为问题的更直接的原因。 个体的信念系统中既有合理的又有非合理的，合理的信念会引起人们对事物的适当的、适度的情绪反应；而不合理的信念则会导致不适当的情绪和行为反应。 7马斯洛需要层次理论的主要特点如下： 生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要、认知需要、审
32、美需要、自我实现的需要像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升， 但次序并不是完全固定的，也有种种例外情况。 该理论有两个基本出发点：一是人人都有需要，某一层次需要获得满足后，另一层需要才出现；二是在多种需要未获满足前，首先满足迫切需要，该需要满足后，其他的需要才显示出其激励作用。 一般来说，某一层次的需要相对满足了，就会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成了行为的驱动力。 同一时期，一个人可能有多种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。 一个国家或地区多数人的需要层次结构，是同这个国家的经济发展水平、科技发展水平、文化和人民受教育的程度直接相关的 。 8罗杰斯认为，心理失调
33、的产生主要是因为自我概念与经验之间的不协调。初生的婴儿并没有自我的概念，随着与他人、环境的相互作用，便开始慢慢地把自己与非自己区分开来。最初的自我概念形成后，其自我实现趋向开始激活，在其驱动下，儿童在环境中进行各种尝试活动并形成大量的经验。有些经验是积极的，有些则相反。在儿童寻求的积极经验中，有受他人关怀或尊重而产生的体验，即他人根据儿童的行为是否符合其价值标准、行为标准来决定是否给予关怀和尊重，被称之为价值条件。儿童不断通过自己的行为体验到这些价值条件，并不自觉地将这些本属于他 人的价值观念内化，变成自我结构的一部分，渐渐地被迫放弃按自身机体评价过程去评价经验，变成用自我中内化了的社会的价值
34、规范去评价经验，其自我和经验之间就发生了异化。当经验与自我之间存在冲突时，个体会预感到自我受到威胁而产生焦虑，并会运用防御机制来对经验进行加工，使之在意识水平上达到与自我相一致。如果防御失败就会出现心理适应障碍，并导致心理失调。 9答案要点：当个体处于应激状态时，机体会出现不同的生理变化，通过适度的调节活动以对抗应激源所造成的变化，恢复内稳态。但是，如果这些反应过于激烈和持久，反而会引起机体损 害，从而出现躯体疾病。因此，过度的应激反应是导致某些疾病的生理基础。应激不仅引起机体的生理变化，同时会使个体出现不同程度的焦虑、恐惧、抑郁、愤怒等情绪反应，以及逃避、攻击、物质滥用等行为问题。 10实验
35、者对个体的某一种内脏反应行为（如心率下降）给予食物强化奖励，如果心率加快则给予惩罚，经过这种选择性的定向训练，结果使个体逐渐学会了 “操作 ”这种内脏行为（如使心率下降）。 （梁立夫 唐云翔 张东军 郑铮） 第三章 人类行为的生物学 基础与社会化 （一）名词解释 1基因； 2行为遗传学； 3神经递质 ； 4人类行为的发展； 5社会化； 6社会控制； 7优势比较； 8劣势比较。 (二 )单选题 1下列哪些不能遵循 “一种基因、一种障碍（ OGOD） ”理论（ ） A、单胺氧化酶基因的突变与冲动性暴力有关 B、阅读障碍则与 15号或 6号染色体上的位点有关 C、亨廷顿舞蹈病 D、幼时受到虐待且携带
36、编码低水平MAOA基因型的儿童的反社会行为几乎是幼时受虐待但携带编码高水平 MAOA基因型的儿童的两倍 2与人类行为联系最为密切的是（ ） A、感觉皮质 B、运动皮质 C、联合皮质 D、前额叶联合皮质 3下列属于单胺类的神经递质的是（ ） A、多巴胺 B、乙酰胆碱 C、谷氨酸 D、垂体肽 4依恋形成的关键时期是（ ） A、婴儿期 B、幼儿期 C、儿童期 D、青少年期 5下列不属于成年中期主要发展任务的是（ ） A、履行成年人的公民责任和社会责任 B、形成稳定的人生观以及价值观 C、开展成年期的业余活动 D、与老年父母相适应以及承受并适应中年人生理上的变化 6下列哪种记忆能力上男性优于女性（ ）
37、 A、形象记忆 B、情绪记忆 C、动作记忆 D、语义（逻辑）记忆 7社会化的条件不包括（ ） A、遗传因素 B、舆论因素 C、环境因素 D、实践活动 8人类生活最基本也是最原始的社会控制手段（ ） A、道德控制 B、习俗控制 C、法律控制 D、纪律控制 9将示范者的行为以符号的形式表象化称为（ ） A、注意过程 B、动机过程 C、保持过程 D、动作 再现过程 10以下不属于社会化的内容（ ） A、技能社会化 B、角色社会化 C、实践活动社会化 D、观念社会化 11运用舆论、教育、宣传等手段对社会成员的价值及行为方式进行引导称为（ ） A、外在控制 B、硬控制 C、软控制 D、积极性控制 12通
38、过政权、法律、纪律、政策等强制性手段进行控制（ ） A、内在控制 B、消极性控制 C、硬控制 D、积极性控制 （三）多选题 1 前额叶皮质受 损可表现出的症状有（ ） A、低觉醒、分心、视觉搜索和凝视控制障碍 B、运动减少或运动过多 C、工作记忆受损 D、 Broca失语 E、 Wernicke失语 2以下关于神经递质与行为的关系，说法正确的是 （ ） A、乙酰胆碱存在于脑内许多部位，属于抑制性神经递质 B、多巴胺能够影响大脑的精神、情绪状态，对行为的管理很重要 C、 5-羟色胺是一种兴奋性神经递质，主要分布于松果体和下丘脑 D、 去甲肾上腺素在觉醒、认知功能等多种行为中起重要作用 E、乙酰胆
39、碱和 5-羟色胺动态失衡，会导致帕金森病 3 以下属于儿童期行为特点的是（ ） A、思维逐步过渡到以形象思维为主要形式 B、口头语言不断发展，发音更准确，词汇更丰富，独白语言迅速发展 C、能正确说出自己的性别，但是不能认识到性别是不变的属性 D、自我意识正处于所谓的客观化时期 E、亲社会行为呈逐渐增加的趋势，攻击性明显减少 4以下关于男、女性认知过程差异的描述，正确的是（ ） A、男性在视觉、听觉敏感性上优于女性 B、男性较容易保持随意注意，女性比较容易引起不随意注意 C、男性在语义（逻辑）记忆上优于女性 D、男性偏重于形象思维，女性 更倾向于抽象思维 E、婴儿期女性通常比男性开始说话的时间早
40、 1个月 5社会化的内容包括（ ） A、生活技能社会化 B、知识的社会化 C、观念社会化 D、行为的社会化 E、角色社会化 6个人在实践活动中实现社会化的具体途径有（ ） A、先天遗传 B、观察学习 C、角色扮演 D、人际引导 E、知识积累 7社会控制的基本特点包括（ ） A、普遍性 B、阶级性 C、强制性 D、 统一性 E、超个人性 8社会联系的种类有（ ） A、依附 B、制度 C、参与 D、信念 E、奉献 （四）填空题 1大脑皮质包括 _、 _和_。 2植物神经中的递质主要有 _和_两种。 3多巴胺能神经元的通路可归纳为两个系统 _和 _。 4关于性别差异的研究，最早可追溯到_年 _心理学
41、家 _著的_中对男女身体差异进行测量的描述。 5社会联系分为 、 、 和 四种。 6社会化的条件中 是自然前提， 为社会化的根本途径。 7根据是否使用强制手段社会控制分为 和 。 8宗教观念起源于原始社会，形成于文明社会，宗教控制通过 和 两种方式约束其信徒的行为。 9个人在实践活动中实现社会化的具体途径有 、 和 。 （五）问答题 1前额叶受损患者在行为上的主要表现特点？ 2 5-羟色胺对人类行为的影响？ 3人类行为发展的主要特点？ 4青少年期的行为特点？ 5简述社会化的心理机制？ 6简述社会控制的基本特点？ 7简述社会控制的手段？ 参考答案 一、名词解释 1基因：在人体的每个细胞核内都存在
42、着名为脱氧核糖核酸（ DNA）的遗传物质，由DNA组成的很小的单元，称之为基因，基因负载着蛋白质合成的密码。 2人类行为遗传学：是在遗传学、心理学、行为学和医学等学科发展的基础上形成的一门交叉学科。行为遗传学研究那些原本在心理学家和精神病学家研究范围内的行为特征的遗传基础。 3神经 递质：是一种经 突触前膜 释放后立即与相应的 突触后膜 受体相结合，继而产生突触去极化电位或超极化电位，导致突触后神经 兴 奋性 升高或降低的化学物质。它们对运动控制、记忆、情绪、动机等许多脑功能都是非常重要的。 4人类行为的发展：有两层含义：一是人类种族发生发展过程中行为的产生和发展；二是个体从出生到死亡整个生命
43、期内行为上产生连续性和扩展性改变的过程。人类行为的发展包括动作、认知、言语、情绪、人格特性和社会适应等方面，这些方面相互影响、相互促成，同时又受不同年龄期生理发展水平和社会生活环境的影响。 5社会化：狭义的讲社会化是指个体从具有自然属性的 “自然人 ”，转变为 “社会人 ”飞跃，主要的研究对象是儿童青少年。广义的含义指个体 作为自然人向社会人的转变，同时还贯穿其一生的自我教育过程。 6社会控制：社会控制是指社会组织体系通过社会规范，指导和约束社会成员的价值观念和社会行为、调节和制约各种社会关系的过程。广义的讲指对全体社会成员一切社会行为的控制，指社会依靠自己的力量影响、限制社会成员的想法与行为
44、，通过奖励和惩罚不同的方式引导社会成员的行为，协调社会各组成部分的关联；狭义的讲社会控制对于个体违反社会规范行为进行防范、惩处和改造，指对偏离行为和越轨行为进行控制。 7优势比较：又称向上比较，指有充分自信心的人常常与社会特征优于自 己的人比较，并期待自己更加强大。 8劣势比较：又称向下比较，指信心不足的个人倾向于与社会特征不如自己的个体进行比较，可以缓解自己的负性情绪，增强正向情感 。 （二）单选题 1.D 2.C 3.A 4.A 5.B 6.D 7.B 8.B 9.C 10.C 11.D 12.C （三）多选题 1.ABCD 2.BD 3.BDE 4.CE 5.ACDE 6.BCE 7.A
45、BCDE 8.ACDE （四）填空题 1感觉皮质、运动皮质、联合皮质。 2乙酰胆碱、去甲肾上腺素 3黑质 -纹状体系统、中脑 -皮层 -边 缘 DA系统 4 1883、英国、高尔顿、人类才能及其发展的研究 5依附、奉献、参与、信念 6遗传因素、实践活动 7硬控制、软控制 8教育、惩罚 9观察学习、角色扮演、知识积累 （五）问答题 1前额叶受损导致的症状主要有以下几种表现： 认知障碍，主要表现在注意方面，如低觉醒、分心、视觉搜索和凝视控制障碍等； 能动性方面主要变现为运动减少或运动过多； 工作记忆受损，产生记忆障碍； 患者不能使用晚近期的经验，从而缺乏制定和执行计划的能力； 行为不灵活，典型表现
46、持续行为，重复旧的行为形式； 失语症的 症状； 情感改变，常见为淡漠和欣快； 容易丧失传统的道德约束和行为规范。 2 5-羟色胺（ 5-HT）是一种抑制性神经递质，可能参与痛觉、睡眠和体温等生理功能的调节；对于心血管系统，可引起血压短暂降低或持续升高等反应，还可引起血小板聚集；对于胃肠道系统，可使胃肠道张力增加，肠蠕动加快；对于神经系统，可引起镇静、嗜睡和一系列行为反应，并影响体温调节和运动功能；同时发现， 5-HT的功能失常与抑郁症患者的烦躁不安、食欲下降、性欲减退、自杀观念、激越行为和易激惹等症状有关。 3人类行为的发展有以下几个特点： （ 1） 人类的行为发展是连续性和阶段性的统一； （ 2）早期行为发展极为重要，早期行为发展是行为发展最快的时期； （ 3）行为的发展存在个体差异。 4青少年期也就
