1、2019 河南省初中学业水平考试说明与检测化学新变化2019 河南省初中学业水平考试说明与检测化学与 2018 相比,第一部分考试范围与要求:“考试范围”、“考试形式”、“试卷结构”均无变化,“考试内容与要求”有变化;第二部分题型示例与解析、第三部分综合测试有调整。具体变化如下:第 1 部分 考试范围与要求考试内容与要求新增:6 处;调整 23 处。考试要求2019 年 2018 年本学科考试的要求从低到高分为三个层次,依次为 A、B、C。一般高层次的要求包含低层次的要求。本内容要求的A 层次常用知道、记住、说出、描述、列举、找到、初步学习、模仿操作、体验等表示,B 层次常用认识、了解、看懂、
2、识别、辨认、能表示、懂得、初步学会、独立操作、意识等表示,C 层次常用理解、掌握、解释、说明、区分、判断、简单计算、初步形本学科考试的要求从低到高分为三个层次,依次为 A、B、C。一般高层次的要求包含低层次的要求。本内容要求的A 层次常用知道、记住、说出、描述、列举、找到、初步学习、模仿操作等表示,B 层次常用认识、了解、看懂、识别、辨认、能表示、懂得、初步学会、独立操作等表示,C 层次常用理解、掌握、解释、说明、区分、判断、归纳、检验、简单计算等表示。成等表示。考试内容一、科学探究2019 年 2018 年(二)发展科学探究能力2.能从日常现象或化学学习中发现有探究价值的问题,并能比较明确地
3、表述所发现的问题。3.能对问题可能的答案做出猜想或假设;具有依据已有的知识和经验对猜想或假设做初步论证的意识。(二)发展科学探究能力2.能从日常现象或化学学习中发现有探究价值的问题,并能表述所发现的问题。3.能对问题可能的答案做出猜想或假设;能依据已有的知识和经验对猜想或假设做初步论证。(三)学习基本的实验技能6.初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离和提纯。8.能识别和绘制简单的仪器装置图。(新增)9.了解化学实验微型化的优点及其应用。(新增)10.知道化学数字化实验可使实验从定性升华到定量。(新增)(三)学习基本的实验技能6.初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。二、身边的化
4、学物质2019 年 2018 年(一)我们周围的空气1.了解空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。4.初步学会氧气和二氧化碳等气体的实验室制取方法。(一)我们周围的空气1.描述空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。4.学会氧气和二氧化碳等气体的实验室制取方法。(二)水与常见的溶液5.了解饱和溶液和溶解度的含义。认识溶解性表和溶解度曲线。7.认识溶质质量分数的含义,能配制一定溶质质量分数的溶液。(二)水与常见的溶液5.了解饱和溶液和溶解度的含义。能辨认溶解性表或溶解度曲线。7.认识溶质质量分数的含义,懂得一定溶质质量分数的溶液的配制方法。(三)金属与金属矿物1.了解金属的物理特征
5、,掌握常见金属的主要化学性质和用途,了解防止金属腐蚀的简单方法。(三)金属与金属矿物1.了解金属的物理特征,归纳常见金属的主要化学性质和用途,了解防止金属腐蚀的简单方法。(四)生活中常见的化合物1.掌握常见酸(盐酸、硫酸等)、碱(氢氧化钠、氢氧化钙等)的主要性质和用途,知道酸、碱的腐蚀性。2.初步学会常见酸碱溶液的稀释方法(四)生活中常见的化合物1.归纳常见酸碱(盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙等)的主要性质和用途,知道酸碱的腐蚀性。2.学会常见酸碱溶液的稀释方法三、物质构成的奥秘2019 年 2018 年(一)化学物质的多样性2.区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。5.意
6、识物质的多样性。(一)化学物质的多样性2.能区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。5.认识物质的多样性。(三)认识化学元素2.能辨认并书写常见元素的名称和符号(H、He、Li、Be、B、C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Br、I、Ar、K、Ca、Mn、Fe、Cu、Zn、Ag、Ba、Sn、Pb、Ti、Cr、Ni、Se、Hg、Pt、Au、(三)认识化学元素2.能辨认常见元素的名称和符号(H、He、Li、Be、B、C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Br、I、Ar、K、Ca、Mn、Fe、Cu、Zn、Ag、Ba、Sn、Pb、Ti、V
7、、Cr、Co、Ni、Se、Kr、HAs 等)。了解地壳中含量较高的几种元素及其存在。3.知道元素的简单分类金属元素、非金属元素(稀有气体元素)。4.知道元素周期表的结构,认识元素周期表的重要作用。5.形成“化学变化过程中元素不变”的观念。g、Pt、Au、As 等)。了解地壳中含量较高的几种元素及其存在。3.了解元素的简单分类金属元素、非金属元素(稀有气体元素)。4.知道元素周期表的结构,体会元素周期表的重要作用。5.初步形成“化学变化过程中元素不变”的观念。(4)物质组成的表示4.能看懂某些商品标签或说明书上标示的组成元素及其含量。(四)物质组成的表示4.能看懂某些商品标签或说明书上标示的组成
8、元素及其含量等信息。四、物质的化学变化2019 年 2018 年(一)化学变化的基本特征4.初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点。(一)化学变化的基本特征4.初步形成“在一定条件下物质可以相互转化”的观点。(二)认识几种化学反应1.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应,能用于解释或解决生活和生产中的一些化学现象及问题。掌握复分解反应发生的条件,并能书写有关反应的化学方程式。(二)认识几种化学反应1.认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应,能用于解释或解决生活和生产中的一些化学问题。掌握复分解反应发生的条件,并能书写有关反应的化学方程式。(三)质量守恒定律4.
9、认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。(三)质量守恒定律4.认识定量研究的方法对于化学科学发展的重大作用。五、化学与社会发展2019 年 2018 年(一)化学与能源和资源的利用4.知道石油是由多种有机物组成的混合物,了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。知道煤的综合利用。(新增)(一)化学与能源和资源的利用4.知道石油是由多种有机物组成的混合物,了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。(二)常见的化学合成材料1.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。知道羊毛纤维和合成纤维(如腈纶)的简单鉴别方法。知道“白色污染”形成的原因。3.认识新材料的开发与社会发展
10、的密切关系。知道新材料的重要作用。(新增)(二)常见的化学合成材料1.描述常见的塑料、合成纤维、合成橡胶等合成材料及其应用。知道羊毛纤维和合成纤维(如腈纶)的鉴别方法。知道“白色污染”形成的原因。3.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。(三)化学物质与健康1.了解某些元素(如钙、铁、锌、碘、硒等)对人体健康的重要作用。知道微量元素、维生素与人体健康的关系。(新增)(三)化学物质与健康1.了解某些元素(如钙、铁、锌、碘等)对人体健康的重要作用。(四)保护好我们的环境4.初步形成正确、合理地使用化学品的意识,认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用,知道空气质量日报、污水的处理和利用等学习(四)
11、保护好我们的环境4.形成正确、合理地使用化学品的意识,认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用,知道空气质量日报、污水的处理和利用等重要的情景素材。 学习情景素材。第二部分 题型示例与解析题型 示例变化 练习变化一、选择题更换 3 道,分别换为 2018 年1、2、13 题更换 20 道,其中1 道更换为数字化实验;改编 6 道二、填空题更换 2 道,分别换为 2018 年 15、19题更换 8 道,其中 1道更换为数字化实验三、简答题更换 2 道,分别为2018 年 22、24 题更换 9 道四、综合应用题更换 1 道,为 2018年 25 题更换 3 道更换的 2 道数字化实验试题具体如下
12、:一、选择题98.下图为三种不同溶质质量分数的氢氧化钠溶液与盐酸反应时溶液 pH 变化的示意图,下列有关说法正确的是【 】A.三组实验中,反应速率相同B.三组实验中,所用盐酸浓度越大, V 时所得溶液的 pH 越小C.a 曲线所示实验中,若用酚酞作指示剂,溶液由红色变为无色D.三组实验中,随加入溶液的体积增加,溶液分别显酸性、中性和碱性二、填空题42.人类每时每刻都离不开空气,洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。(1)通过实验测定,空气的成分按体积计算,大约是:氮气占 ,氧气占 , 等其他成分占 1%。(2)对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究:把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)传感器探头放入充满空气的食品保鲜袋中(如图 1),通过导管向袋内呼出气体,采集的数据经处理在电脑屏幕上显示如图 2 所示图象,则:表示二氧化碳体积分数变化的是 (填“X”“Y”或“Z”);Z 的体积分数在 60s 之后逐渐减小的原因是 ;200s 时没有采集数据的所有气体的体积分数为 。第三部分 综合测试1.更换综合测试一所有试题;2.删除综合测试七;3.综合测试二五部分试题更换,更换比例约为15%。