1、制 作 正 文 页,学科：初中信息技术,一、教材分析,本节课是学生学习word的基础，也是教材的重点，学习的好坏不仅关系到word的学习，甚至会影响到其他软件的学习。同时，关于正文页的修饰是培养学生审美能力的很好的机会。因此，除了掌握基本方法外，还必须让学生理解技术如何和创作相结合。,制 作 正 文 页,二、学情分析,本节课的授课对象是初一的学生，这一阶段的学生正处在飞速成长的时期，接受事物的能力比较强。对于word学习来讲，非常有利。并且学生在小学已经了解了一些word的操作，所以学起来比较顺手，这样可以花更多的时间在难点上，让学生的技术与文章内容完美的结合，培养学生的审美情趣。,制 作 正
2、 文 页,三、教学目标,1、知识与技能： （1）学会文章的合并和分页 （2）学会文字修饰的常用方法。 （3）学会段落修饰的常用方法。 （4）灵活运用文字修饰和段落修饰对文稿进行排版。,制 作 正 文 页,2、过程与方法： （1）通过讲练结合，巩固学生知识点。 （2）让学生自主创作，实践知识的正确运用。 （3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。,制 作 正 文 页,3、情感态度与价值观： （1）感受运用word排版的乐趣。 （2）培养学生的审美意识。,五、教学重点和难点,1、教学重点：文稿修饰的各种方法 分析：本节课是word学习的最重要的一节课，是word的核心基础，关系
3、到word学习的成败。因此，修饰方法的掌握无疑的最重要的内容。 2、教学难点：文稿的修饰美化要和文稿内容相结合。 分析：文稿修饰方法掌握后，如何让技术与内容相结合比较难，这是关系到技术运用的问题，需要老师给一些提示和审美的指导。,制 作 正 文 页,六、教学媒体选择和设计,根据对象的特点，在教学媒体的选择上，我采用了幻灯片与word学件相结合的方式。使用课件讲授知识点，用学件练习知识点。再通过教师合理的讲授，达到学生学习的目的。课件的设计，采用顺序结构，提供对比材料，讲解每个任务的重点和难点以及操作方法，以及最后总结。学件的设计，以任务的方式，让学生根据学件的提示，逐一完成任务，并指导学生进行
4、有效的探索，培养学生自学、合作和探究的能力。,制 作 正 文 页,导入：通过对比分析学习本节课的意义,制 作 正 文 页,七、教学过程,对比分析两篇文章有什么不同之处,本节课主要内容,1、文字的修饰 文字大小、文字字形、文字颜色等。 2、段落的修饰 行距、首字下沉、分栏、缩进等 3、创作自己的作品,制 作 正 文 页,任务一 要求：将素材中的文章合并在一页内，并设置分页。,教学意图：老师给定学生素材，由学生自己选择文章进行合并。这种方式调动了学生的学习主动性。,制 作 正 文 页,任务二：字体的修饰 要求： 1、把 “快乐无人岛”设置成楷体、二号、加粗、倾斜、红色 2、把作者设置成宋体、四号
5、3、把正文设置成小四号、楷体 4、打开文件菜单保存,制 作 正 文 页,教学意图： 学生利用学件自主学习，有利于提高学生的自主学习能力，并知道实现一个目的可以采用多种手段。,制 作 正 文 页,任务三：段落的修饰 要求： 1、将正文行距设置成1.5倍行距 2、正文分成两栏 3、将正文的第一个字设置成首字下沉 4、保存文件,制 作 正 文 页,教学意图：自主学习，辅以教师的指导，实现突破知识点的目的。,制 作 正 文 页,任务四：探究学习 要求： 1、选中正文 2、打开格式段落 3、看书40页的实践学习，按照书中的要求分别选择四种缩进方式进行试验。 4、把试验的结果填入书里的表格中 5、同学之间
6、可以相互合作，一个人试验一种方式。,制 作 正 文 页,教学意图：让学生进行探究与合作，培养学生的观察能力。,制 作 正 文 页,任务五：自主创作 要求：打开前面任务一完成的合并后的文件，进行修饰。,教学意图：学生运用学习的方法，对文章进行修饰，发挥了学生的能动性，培养学生的审美情趣，让学生理解到学习技术的意义就是实践运用。,制 作 正 文 页,八、整合点的设计,学科与信息技术整合是教学发展的趋势，而作为信息技术课本身来说，更因该利用信息技术这一优势。让学生通过对信息技术的应用达到学习的目的，而本节课正是以word为实例，辅以操作说明，并利用信息技术完成对作品的创作。,制 作 正 文 页,九、感悟,通过本节课的学习，学生除了学会了word的操作技能，还进行了自主创作，调动了学生的学习积极性，发挥了学生的创造力，让学生体会到了信息技术的无穷的魅力，培养了学生处理信息的能力，实现了提高学生信息素养的目的。,制 作 正 文 页,
