1、孟津县双语实验学校环境教育教研活动活动时间 3.21 活动地点 中学部会议室活动议题 环境教育学科渗透 参加对象 体育美教研组全体成 员活动过程张绍辉：绿色学校的创建不能简单地理解为只是绿色学校，老师自己首先需要深入的理解并在课堂教学中时刻渗透有关环境教育的相关内容，是学生在认识上有个整体的提高。在课堂上就给予学生很好地环境教育。董敬伟：绿色学校是科学学科对学生进行教育的主阵地，老师在认真挖掘教材中有关环境知识的内容的基础上，利用所学的知识进行自然环境教育和绿色学校的创建教育，而不能生硬的说教。李扬：课堂教学节奏紧凑，学生活动多，引导学生认识人类生存环境的重要性。从而是学生认识到爱护环境、保护
2、环境。孟津县双语实验学校环境教育教研活动活动时间 4.18 活动地点 中学部会议室活动议题 各学段的学习内容与 活动建议 参加对象 语文教研组全体 成员活动过程活动建议欣赏自然的美，尊重生物生存的权利。观看日出、日落、蓝天、白云、碧水、绿草，倾听小鸟的歌唱、溪流的欢笑诵读描写自然环境的古诗词，认识人与自然的和谐之美。角色扮演：体验动植物在健康生境中的快乐生活。尊重、关爱和善待他人，乐于和他人分享。以“假如我是”为题，体会讨论尊重和善待不同地域、社会、经济和文化背景的人们的重要性。开展各种集体活动，如合作创作一幅“保护环境，创建绿色学校”的电脑漫画。意识到需求与欲望的差别，崇尚自然简朴的生活。了
3、解父母小时候的生活状况，例举自己生活中的各种需求，对比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。认同公民的环境权利和义务，积极参与学校和社区保护环境的行动，对破坏环境的行为敢于批评。搜集学校有关环境卫生和环境建设的规章制度及国家环境法规，了解公民环境权利和义务的内容和实现途径。组织并实施学校或社区的垃圾减量行动。孟津县双语实验学校环境教育教研活动活动时间 5.20 活动地点 中学部会议室活动议题 环保教育的过程及方法 参加对象 数学教研组全体成员活动过程活动建议运用各种感官感知环境，学会思考、倾听、讨论。通过触摸大树、倾听大自然的声音等游戏，运用各种感官感知自然，并讲述各自的感受。就身边的环境提出问题。在校园或社区中一边观察周围环境，一边互相提问。依据自身经历，对当地环境的调查报告、媒体报道等材料进行分析，提出问题。搜集有关环境的信息，尝试解决简单的环境问题。设计保障上下学途中交通安全的方案。运用日常工具或简单仪器检测周围环境状况。运用地图册、数据库，通过观察周边环境、进行社会调查等方式搜集有关环境的信息。评价、组织和解释信息，简单描述各环境要素之间的相互作用。用图表描述植物生长与水量或日照程度间的关系。在实地考察基础上，通过统计图表或地图再现该地环境状况。
