1、关于“怎样才算好大学老师”的访谈提纲一：访谈基本信息1、访谈时间2017 年 4 月 10 日2、访谈地点淮北师范大学校园3、访谈目的探索关于“怎样算是一名好的大学老师”4、访谈方式面对面的访谈5、访谈对象淮北师范大学广大学生6、访谈前的准备（1）本子、笔及相关个人证件 （2）录音笔 （3）访谈提纲二：访谈问题维度通过对于广大淮北师范大学学生进行开放式问卷调查总结出以下几维度：1、工作态度(对待学生、教学、本科目的态度)2、教学方法(创新有趣、受学生喜欢，有效)23、学识(自我修养、自我丰富、终生学习观)4、科研成果(科研与教学的结合、研究领域宽度访谈问题)三：正式访谈阶段1、访谈开场语： 你
2、好，我是 14 级应用心理学专业的一名学生，现在在做一个关于“怎样才算一名好的大学老师”的调查，会耽误你几分钟宝贵的时间完成这个访谈。本次访谈主要通过问答形式进行，访谈内容将严格保密！为保证访谈的有效性，请真实地回答每个问题，如果没有疑问的话，我们就开始吧！2、访谈对话 （1）你现在是大几的学生？ （2）在过去这几年的课堂中，有没有让你觉得很喜欢很突出的教学方法？（教学）（3）这些优秀方法具体是什么怎样的？以何种形式展现呢？（教学）（4）如果需要您对以上说过的优秀的教学方法做进一步建议，您会提出哪些要求呢？（教学）（5）你认为一位老师的科研成果与其教学之间有怎样的关系？你是否认同在相关领域有一
3、定影响力的科研成果的老师才算好老师？（科研）（6）你认为科研和教学对于一名大学老师而言哪个更重要？（科研）（7）你觉得大学老师做科研的目的是为了什么？（科研）3（8）你觉得大学老师的工作态度怎样才是合格？是不是上课前认真备课，课堂上充满激情，积极与学生进行互动的老师是一位好的大学老师？（态度）（9）你是否看重一个老师的学识是否渊博 ？为什么？（学识）（10）你觉得大学老师要从哪些方面丰富自己的学识？（学识）（11）你会怎么评价一个你认为一个一问三不知的老师？（学识）（12）你觉得一位好的大学老师是否还需要花时间看很多书，你觉得你觉什么样的频次比较合适？（学识）（13）你认为一个好的大学老师应该除了课堂教学外还要在课后要求学生完成大量学习任务吗？（教学）（14）一个大学老师怎样的工作态度会让你感到厌恶？对此你希望其会有哪些改进？（态度） （15）你希望可以在老师身上学到哪些除专业课知识以外的知识？（学识） （16）你觉得一个好的大学老师会如何应对在课堂上违纪的学生？（态度）（17）你喜欢课下常与学生沟通交流的老师吗?为什么？（态度）3、访谈结束语：非常感谢你的配合，祝你学习进步。
