1、成绩分析和试卷分析,小明期末考试的成绩,哪科考的好？,小明物理期中、期末考试的成绩,学习是退步了吗？,小明和小花的总分相同,他们学习成绩是不是一样好？,教学质量 教育永恒的主题 学生成绩 教与学评价的重要依据 数据分析 提高教学质量的信息源,网阅给我带来了什么？,信息与数据,信息是客观事物属性的反映。是经过加工处理并对人类客观行为产生影响的数据表现形式。 数据是反映客观事物属性的记录，是信息的具体表现形式。 数据经过加式处理之后，成为信息。,对数据的理解,一是指包括反映事物数量的数值型的数据，如：1024、65535等。 二是指各种非数值型的数据，如：文字、图形、图像、声音、影像和动画等。,常
2、模参照考试,常模参照测验以鉴别学生个别差异为指导思想，目的是为了测得学生在所处团体中的相对水平。常模实际上即是该团体在测验中的平均成绩，学生成绩便是以常模为参照标准来确定的。这一测验衡量的是学生的相对水平，故其评分属相对评价范畴。,标准参照考试,标准参照测验是指以体现教育教学目标的标准作业为准，看学生是否达到标准以及达到标准的程度。它主要不是用于比较个人之间的差异。如我国高中会考及教师自编测验。利用它可具体了解学生对某单元的知识、技能的学习和掌握情况。,12,数据报告中 的几个概念,平均分,及格率,优秀率,区分度,难度,标准差,考试成绩的分布一般为正态分布,如果学生成绩中90分变成5分，会出现什么情况？,平均分,数据集中趋势的度量,标准差,（+-）一个标准差内包含了68%的考生二个标准差内包含了96%的考生,数据离散的度量,Z分是原始分数偏离平均分的程度，以标准差为单位,标准分,你想教哪个班？,是所有考生该题得分的平均分；是该题的满分.,难度 (实际是易度),n是测验的考生总数；xi是小题得分;yi是考试的总分区分度应该在0.3以上， 中等难度的题，区分度可能高一些。,区分度,难度与区分度的关系,中等难度的试题可以得到比较好的区分度,难度曲线,班级成绩对比,各科对班级成绩的贡献度,班级科目均衡性,班级成绩对比,3班的平均分如果提高1分就能排名第1； 如何才能提高1分呢？,
