1、试卷第 1 页，总 6 页2017 届甘肃省兰州市高三诊断考试理综生物试卷（带解析）1下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是A. 洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂离不开中心体B. 构成细胞膜的磷脂是所有细胞都具有的C. 破伤风杆菌中核糖体的形成与核仁有关D. 植物细胞中产生 ATP 的场所只有线粒体和叶绿体【答案】B【解析】洋葱为高等植物，细胞中不存在中心体，A 项错误；磷脂是构成膜结构的基本支架，B 项正确；破伤风杆菌属于原核细胞，没有核仁，C 项错误；植物细胞中产生ATP 的场所包括细胞质基质、线粒体和叶绿体，D 项错误。【点睛】植物细胞产生 ATP 的场所：（1 ）黑暗条件下，产生 ATP
2、的场所时细胞质基质和线粒体。（2 ）叶肉细胞光照条件下，产生 ATP 的场所包括细胞质基质、线粒体和叶绿体。2 下列有关酶的叙述，正确的是A. 酶不一定只在细胞内起催化作用B. 人体内所有酶的最适 PH 都接近于中性C. 酶的数量因参与化学反应而减少D. 酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核苷酸【答案】A【解析】酶不一定只在细胞内起催化作用，如消化酶，A 项正确；胃蛋白酶的最适 pH为酸性，B 项错误；酶作为生物催化剂，反应前后酶的数量不变，C 项错误；绝大部分酶的化学成分是蛋白质，少部分是 RNA，基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸， D 项错误。3下图为 tRNA 的结构示意图，以下叙述错误的是
3、A. 图中 b 处两条链中间的化学键表示氢键B. tRNA 携带氨基酸的部位在 a 处C. tRNA 是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子D. c 处的反密码子可与 mRNA 上的密码子碱基互补配对【答案】C【解析】图中 RNA 在部分区段通过碱基互补配对形成双链， b 处两条链中间的化学键表示氢键，A 项正确；tRNA 携带氨基酸的部位在 a 处，B 项正确；tRNA 是由几十个到上百个核糖核苷酸连接成的单链分子，C 项错误；c 处的反密码子可与 mRNA 上的密码子碱基互补配对，D 项正确。【点睛】DNA 与 RNA 的结构：（1 ） DNA：一般为双链，部分病毒的 DNA 为单链。（2 ）
4、 RNA：一般为单链，但在部分区段可以形成双链。4下列关于生物变异的叙述，错误的是A. 同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组B. 有丝分裂和无丝分裂都可能发生染色体变异C. 可遗传的变异来源于突变和基因重组D. 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置【答案】D【解析】同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换导致非等位基因重新组合，A项正确；有丝分裂和无丝分裂均是真核细胞的增殖方式，都可能发生染色体变异，B项正确；突变包括基因突变和染色体变异，可遗传的变异来源于突变和基因重组，C项正确；基因突变属于分子水平的变化，观察细胞有丝分裂中期染色体形态不能判断基因突变发生
5、的位置，D 项错误。5下列关于植物激素的叙述，错误的是A. 植物激素自身的合成受基因组控制B. 植物激素对植物体的生命活动具有显著的调节作用C. 植物的生长发育受多种激素的共同调节D. 植物激素是由植物体的内分泌腺产生的微量有机物【答案】D【解析】生物的生命活动从根本上来说是受基因控制的，A 项正确；植物激素对植物体的生命活动具有显著的调节作用，B 项正确；植物的生长发育受多种激素的共同调节，C 项正确；植物激素的产生，没有专门的内分泌器官，D 项错误。6下列与生物实验操作有关的叙述，错误的是A. 用甲基绿和吡罗红染色可观察到 DNA 和 RNA 在细胞中的分布B. 用健那绿染色后，数小时内细
6、胞进行有氧呼吸，其内线粒体被染成蓝绿色C. 对酵母菌种群数量统计时，应将培养液滴在计数室上，盖上盖玻片后再计数D. 用苏丹染液给花生子叶薄片染色后，应用 50%酒精洗去浮色【答案】C【解析】甲基绿和吡罗红可特异性地与 DNA 或 RNA 亲和，用甲基绿和吡罗红染色可观察到 DNA 和 RNA 在细胞中的分布，A 项正确；健那绿可以把染成蓝绿色， B 项正确；血细胞计数板在使用时应先加盖玻片，后在盖玻片边缘滴加培养液，C 项错误；用苏丹染液给花生子叶薄片染色后，应用 50%酒精洗去浮色，D 项正确。7为探究不同波长的光和 CO2 浓度对番茄试管苗光合作用的影响，用 40W 的白色、红色和黄色灯管
7、做光源，设置不同 CO2 浓度，处理试管苗。培养一段时间后，测定试管苗的净光合速率（净光合速率=真光合速率呼吸速率） ，结果如图，据图回答问题：试卷第 3 页，总 6 页（1 ） a 点的净光合速率大于 c 点，从光合作用的角度分析，原因是_。c 点的净光合速率大于 b 点，从呼吸作用的角度分析，原因是_。（2 ）据图可知，黄光培养时，番茄试管苗与外界 CO2 的交换情况表现为 _。在红光条件下，CO 2 为 300 lL-1 时，对番茄试管苗所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的 CO2 _（填“ 大于”、 “等于”或“ 小于”）细胞呼吸产生的 CO2 量。（3 ）为探究黄光培养条件下番
8、茄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，提出实验思路如下：分别取_和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的色素并分离，通过比较滤纸条上叶绿素 a、叶绿素 b 色素带的_来判断叶绿素含量是否发生改变。【答案】叶绿体中的色素吸收红光多于黄光，a 点真光合速率更高 c 点 CO2 浓度高于 b点，呼吸速率低释放 CO2 大于白光（或自然光）宽窄（或颜色深浅）【解析】试题分析：本题考查影响光合作用的因素，考查对坐标曲线的解读能力和简单对照试验的设计。解答题目的关键是明确 CO2 浓度对光合作用和呼吸作用的不同影响，明确净光合速率的含义。（1 ） a 点与 c 点的 CO2 浓度相同，但光质不同，红光是光合作
9、用的有效光。c 点 CO2浓度高于 b 点，CO 2 浓度高会抑制呼吸作用，促进光合作用。（2 ）据图可知，黄光培养时，番茄试管苗净光合速率为负值，说明试管苗释放 CO2。在红光条件下，CO 2 为 300 lL-1 时，对番茄试管苗所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的 CO2 _（填“大于” 、 “等于”或“小于”）细胞呼吸产生的 CO2 量。在红光条件下，CO 2 为 300 lL-1 时，番茄苗的净光合速率为 0，由于根部等细胞不能进行光合作用，对番茄试管苗所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的 CO2 大于细胞呼吸产生的 CO2 量。（3 ）探究黄光培养条件下番茄试管苗的叶绿
10、素含量是否发生改变，应进行白光（或自然光）条件培养下的叶片和和黄光条件下培养叶片的对比：提取其中的色素并分离，通过比较滤纸条上叶绿素 a、叶绿素 b 色素带的宽窄来判断叶绿素含量是否发生改变。【点睛】试管苗的净光合速率叶片净光合速率。由于整个植株中部分细胞不能进行光合作用，因此试管苗的净光合速率小于叶片净光合速率。8下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系及弥漫性毒性甲状腺肿的发病机理。据图回答相关问题：（1 ）正常情况下，垂体的分泌活动受信号分子_的调节。在寒冷刺激完成反射时兴奋的传递方向是_（填“双向”或“ 单向”）的。（2 ）弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体 A，导致该抗体与甲状腺
11、上的受体结合，发挥与_激素相同的生理作用，使甲状腺机能增强。从免疫学角度来看，这属于一种_病。（3 ）弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质 C 进行治疗，该物质可以通过抑制细胞 X分泌_及细胞 Y 的增值、分化过程，减少抗体 A 的产生。【答案】甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素单向促甲状腺自身免疫淋巴因子【解析】试题分析：本题考查激素的分级调节和反馈调节，考查学生图解的分析能力。解题的关键是明确体液免疫中各免疫细胞的功能。（1 ）正常情况下，垂体的分泌活动既受到下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调节，也受到甲状腺激素的反馈调节。在寒冷刺激完成反射时兴奋在反射弧中的传递方向是单向的。（2 ）促甲状
12、腺激素可以促进甲状腺的分泌。抗体作用于甲状腺导致弥漫性毒性甲状腺肿属于自身免疫病。（3 ）据图分析，细胞 X 应为 T 细胞，其分泌的淋巴因子可以促进 B 淋巴细胞的增殖分化。9湿地生态系统具有稳定环境、物种保护及资源供应等功能。回答下列问题：（1）湿地生态系统的组成成分应包含生产者、消费者和_。与农田生态系统相比，湿地生态系统的自我调节能力较强，其原因是_。（2）某湿地生态系统总面积为 250km2，其浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等，这体现了群落的_结构；甲种植物乙种动物丙种动物是生态系统中存在的食物链，乙种动物种群的 K 值为 1000 头，当乙种动物的种群密度为_头/km
13、2时，其种群增长速度最快。（3）湿地具有储蓄水分，增加空气湿度和调节降水等功能,这体现了生物多样性的_价值。为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区,这种保护生物多样性的措施属于_保护。【答案】分解者、非生物的物质和能量湿地生态系统中的生物种类多，营养结构复杂水平 2 间接就地【解析】试题分析：本题考查种群的增长、生态系统的成分、生物多样性的价值及保护，考查对种群增长的理解。（1 ）生态系统的组成成分应包含生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。与农田生态系统相比，湿地生态系统生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力较强。（2 ）群落中不同地段植被类型的差异体现了群落的水平结构；
14、乙种动物种群的 K 值为1000 头，当种群数量达到 K/2 时，种群的增长速度最快，此时乙种动物的种群密度为试卷第 5 页，总 6 页1000/2/250=2（头/km 2）时，其种群增长速度最快。（3 ）湿地储蓄水分，增加空气湿度和调节降水的体现了生物多样性的间接价值。建立多个湿地自然保护区属于保护生物多样性的措施就地保护。10果蝇的眼色由两对等位基因（A、a 和 B、b）控制，其中基因 B、b 位于 X 染色体上，两对等位基因独立遗传。基因 A 和基因 B 同时存在时果蝇表现为红眼，基因 B 存在而基因 A 不存在时果蝇表现为粉红眼，其余情况果蝇均表现为白眼。回答下列问题：（1 ）控制果
15、蝇眼色基因的遗传遵循_定律。粉红眼果蝇的基因型有_种。（2 ）正常情况下，基因型为 AAXBXb 和 AaXbY 的果蝇杂交，子代的表现型及比例为_（对表现型的描述不涉及性别） 。（3 ）现让两只红眼雌雄果蝇杂交，子代中只有红眼果蝇和粉红眼果蝇两种类型，则两只亲本红眼果蝇的基因型是_。利用子代中的果蝇为材料，探究其中的红眼雄果蝇是否是纯合子，实验方法是_。【答案】基因的自由组合 3 红眼 白眼=11AaX BY、AaX BXB 用 F1 中的红眼雄果蝇与粉红眼雌果蝇杂交，观察后代的性状表现【解析】试题分析：本题考查基因的自由组合定律和伴性遗传，考查基因型的推断能力和遗传方案的设计。（1 ）控制
16、果蝇眼色的两对等位基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律。粉红眼果蝇的基因型有 aaXBY、aaX BXB、aaX BXb3 种。（2 ）正常情况下，基因型为 AAXBXb 和 AaXbY 的果蝇杂交，不考虑性别，子代的基因型为 1A_XB 1A_Xb ，表现型及比例为红眼白眼=1 1。（3 ）两只红眼雌雄（A XBX、A XBY）果蝇杂交，子代中只有红眼果蝇和粉红眼果蝇两种类型，说明双亲均含有 a 基因，母本含有 b 基因，则两只亲本红眼果蝇的基因型是AaXBXb、 AaXBY。子代的红眼雄果蝇基因型为 AAXBY 或 AaXBY，探究其是否是纯合子，应选择子代中的粉红眼雌果蝇（aa XB ）
17、杂交，观察后代的性状表现。【点睛】遗传学方法的应用：（1 ）杂交：常用于判断相对性状的显隐性。（2 ）自交：常用于判断自花传粉的植物是纯合子还是杂合子；育种过程中可通过连续自交获得纯系。（3 ）测交：属于杂交的一种，用于判断未知个体的基因型。11 生物选修 1：生物技术实践微生物在生产中有重要应用，回答下列有关微生物的问题：（1 ）家庭酿制葡糖酒所用的微生物主要是_ ；家庭腌制泡菜的过程中，用水封坛的作用是_。（2 ）实验室中配置的培养基在使用前需用_ 法进行灭菌；在配置筛选耐盐细菌的选择培养基时，除加入基本营养物质外还需加入_。（3 ）某兴趣小组调查某品牌 1g 牛奶中细菌数量时，若统计出在
18、稀释倍数为 103 的实验组的平板上平均菌落数为 30 个，所用稀释液的体积为 0.2ml，则每克牛奶样品中的细菌数为_。若空白对照组的一个平板上出现了 7 个菌落，这种结果说明在此实验中出现了_现象；为获取可靠实验数据，需_。【答案】酵母菌制造缺氧环境，利于乳酸菌繁殖和抑制杂菌高压蒸汽灭菌高浓度食盐1.5105 个污染再次配制培养基重新实验【解析】试题分析：本题考查微生物的分离、计数、利用，考查对微生物分离、计数、利用原理的理解。（1 ）家庭酿制葡糖酒是利用酵母菌在无氧条件下产生酒精；家庭腌制泡菜利用的微生物是厌氧型的乳酸菌，用水封坛的作用是制造缺氧环境，以利于乳酸菌繁殖，同时可以抑制杂菌生
19、长。（2 ）培养基灭菌用高压蒸汽灭菌法进行；在配置筛选耐盐细菌的选择培养基时，除加入基本营养物质外还需加入高浓度食盐。（3 ）某兴趣小组调查某品牌 1g 牛奶中细菌数量时，若统计出在稀释倍数为 103 的实验组的平板上平均菌落数为 30 个，所用稀释液的体积为 0.2ml，则每克牛奶样品中的细菌数为 300.2103= 1.5105（个） 。若空白对照组的一个平板上出现了 7 个菌落，说明实验中培养基被污染；为获取可靠实验数据，需再次配制培养基重新实验。12 生物选修 3：现代生物科技专题将乙肝病毒表面抗原基因导入草莓细胞中，由此可获得用来预防乙肝的一种新型疫苗，为预防乙肝开辟了一条新途径。回
20、答下列问题：（1 ）获得乙肝病毒抗原基因后，常利用_技术进行扩增，利用该技术扩增目的基因需要提前合成一段_。（2 ）使用农杆菌将乙肝病毒表面抗原基因导入草莓细胞中，农杆菌中的 Ti 质粒上的TDNA 可将乙肝病毒表面抗原基因转移至草莓细胞中的_ 上。目的基因进入草莓细胞内并在草莓细胞内维持稳定和表达，这个过程称为_ 。（3 ）在基因工程操作过程中，需要用限制酶和_酶构建基因表达载体，基因表达载体要有_，以便筛选出含有目的基因的受体细胞。（4 ）在分子水平上，可采用_的方法来检测转基因草莓果实提取液中有无相应的抗原。【答案】PCR（或多聚酶链式反应）引物染色体 DNA 转化 DNA 连接标记基因抗原抗体杂交【解析】试题分析：本题考查基因工程的基本操作程序，考查对各程序操作要点的理解。（1 ）扩增目的基因可利用 PCR 技术，利用该技术扩增目的基因需要提前合成引物。（2 ）农杆菌中的 Ti 质粒上的 TDNA 可将乙肝病毒表面抗原基因转移至草莓细胞中的染色体 DNA 上，使目的基因在草莓细胞内维持稳定和表达，该过程称为转化。（3 ）构建基因表达载体时，需要用限制酶分别切割目的基因和载体，然后用 DNA 连接酶进行连接，基因表达载体要有标记基因，以便筛选出含有目的基因的受体细胞。（4 ）在分子水平上，可采用抗原 抗体杂交的方法来检测转基因草莓果实提取液中有无相应的抗原。
