1、叶圣陶先生二三事语言、动作描写,文中“像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了”一句中，“这样的人”如何理解？,明确：叶圣陶先生及时回复“我”的信，可见其待人真诚；叶先生并为他自己未能迎接客人而悔恨，可见其为人的热情、周全；叶先生为“我”的处境而悲伤，可见其善心和关心。,语言和动作描写相结合,记叙和议论相结合,语言描写,例文1：他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”,待人宽厚、率真性格,语言描写,例文2：他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”,对文字简洁的高度重视
2、,动作描写,例文1：有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。,一“描”字展现人物治学之严谨。,动作描写,例文2：有人到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。,“走过”“送到”“鞠躬”“看着”等动作展现人物待人之热情和真诚。,叙议结合,叙述1：“我”初识叶圣陶先生，并交往渐多。,议论：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌， 诲人不倦，所以确是人之师表。”,叙议结合,叙述2：叶圣陶先生主张文章应如说话，强调文字要简洁。,议论：在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。,次日天未明，刘姥姥便起来梳洗了，又将板儿教训了几句。那板儿才五六岁的孩子，一无所知，听见刘姥姥带他进城逛去，便喜的无不应承。于是刘姥姥带他进城，找至宁荣街。来至荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。（红楼梦第六回）,明确：“掸、教、蹭”三个动词用得极为传神，写出了刘姥姥那乡村贫穷老妇的身份，卑微的地位，以及第一次进豪华气派的贾府慢慢吞吞的紧张形象。,思考：选文是如何描写刘姥姥形象的？,
