1、第 二 節 生 活 輔 導第 一 段 為 什 麼 要 認 識 我 的 學 生 ？一 、 為 什 麼 要 認 識 我 的 學 生 ？ 為 什 麼 要 分 析 他 們 的 需 要 ？教 會 裡 的 傳 道 或 輔 導 員 主 要 的 任 務 是 教 導 聖 經 ， 只 要 了 解 聖 經 ， 不 就 夠 了 嗎 ？不 ！ 當 會 眾 或 一 群 學 生 安 靜 地 坐 在 我 們 面 前 時 ， 沒 有 兩 個 人 的 外 表 一 樣 ， 也 沒有 兩 個 人 的 心 思 相 同 ， 但 我 們 卻 要 他 們 唱 同 一 首 詩 歌 ， 要 他 們 專 心 學 習 同 一 段聖 經 ， 留 心
2、聆 聽 同 一 個 故 事 ， 如 果 其 中 有 人 表 示 沒 有 興 趣 ， 我 們 會 覺 得 驚 奇 ，其 實 這 些 學 生 雖 有 共 同 之 處 ， 但 每 個 人 仍 有 他 與 眾 不 同 的 性 情 、 愛 好 與 需 要 ，每 個 年 齡 階 段 也 都 會 遇 到 不 同 的 難 題 或 壓 力 ， 因 此 如 果 我 們 要 成 為 一 個 好 傳 道或 好 輔 導 員 就 必 須 了 解 我 所 要 教 導 的 對 象 。二 、 請 看 聖 經 的 教 訓 和 耶 穌 的 榜 樣你 要 詳 細 知 道 你 羊 群 的 景 況 ， 留 心 料 理 你 的 牛 群 箴
3、 廿 七 。我 是 好 牧 人 ， 我 認 識 我 的 羊 ， 我 的 羊 也 認 識 我 約 十 。你 認 識 你 的 羊 嗎 ？ 詳 細 知 道 他 的 情 況 ？ 怎 樣 才 是 好 傳 道 、 好 輔 導 員 ？在 教 導 的 過 程 中 ， 對 聖 經 真 理 及 學 生 的 需 要 必 須 同 樣 的 重 視 ， 不 能 過 分 注 重 教授 聖 經 而 忽 略 了 學 生 領 受 的 能 力 ， 或 實 際 應 用 的 情 形 ， 也 不 可 只 將 就 學 生 的 興趣 而 捨 棄 了 聖 經 的 教 訓 ， 因 為 我 們 教 授 的 對 象 是 人 而 不 是 書 本 。三
4、 、 輔 導 員 必 須 認 清 每 一 個 人 在 神 眼 中 有 無 限 的 價 值一 位 輔 導 員 不 只 是 輔 導 一 小 組 ， 雖 然 學 生 聚 集 在 一 小 組 裡 ， 輔 導 的 對 象 仍 是 個 人 ； 每 個 人 在 神 的 眼 中 ， 是 單 獨 地 受 到 重 視 的 ， 他 在 輔 導 員 的 眼 中 也 應得 到 同 樣 的 待 遇 。四 、 耶 穌 在 世 傳 道 時 特 別 著 重 個 人 ， 他 會 按 照 這 個 人 的 需 要 而 決 定 什 麼 話 和 用 什 麼方 法對 少 年 富 官 ， 耶 穌 要 他 在 傲 慢 中 發 現 自 己 的
5、缺 乏 ， 就 對 他 說 去 變 賣 你 所有 的 ， 分 給 窮 人 太 十 九 。 但 對 那 行 淫 時 被 捉 的 婦 人 已 經 受 了 社 會 的抨 擊 ， 需 要 有 一 個 人 饒 恕 她 給 她 機 會 耶 穌 就 說 ： 我 也 不 定 你 的 罪 ， 去 罷 ，從 此 不 要 再 犯 罪 了 ！ 約 八 。 想 一 想 耶 穌 怎 樣 對 待 祂 的 問 題 門 徒 對 雅 各 和 約 翰 ， 這 對 發 怒 的 門 徒 ， 對 心 志 不 定 的 彼 得 ， 對 疑 惑 的 多 馬 ， 祂 給 他們 的 全 是 救 靈 魂 的 信 息 ， 但 給 每 個 人 的 教
6、訓 卻 都 不 盡 相 同 。 祂 了 解 向 人 陳 述祂 的 偉 大 真 理 ， 並 不 表 示 他 們 就 會 學 習 ， 或 體 驗 這 些 真 理 。 祂 承 認 學 生 的 經驗 、 興 趣 及 需 要 ， 應 該 是 決 定 教 什 麼 和 怎 樣 教 的 先 決 條 件 。五 、 兒 童 、 青 年 、 甚 至 成 年 人 ， 都 常 被 環 境 、 事 物 或 現 實 惶 恐 難 倒 ， 不 知 所 措他 們 默 默 地 發 出 呼 求 ： 你 看 見 嗎 ？ 我 正 需 要 你 的 幫 助 ！ 但 輔 導 員 們 往 往盲 目 地 繼 續 上 課 ， 漠 然 地 盼 望 這
7、 一 課 對 學 生 有 所 幫 助 。 這 實 在 是 每 個 輔導 員 所 面 臨 的 危 險 只 是 繼 續 地 教 完 一 課 又 一 課 ， 一 段 又 一 段 的 聖 經 ， 而 忽 略了 學 生 真 正 的 需 要 和 困 難 。 輔 導 員 必 須 詳 細 而 親 密 地 認 識 他 那 組 的 每 個 學 生 ，才 能 照 著 他 們 的 問 題 和 需 要 來 引 導 他 們 ！ 那 麼 ， 怎 樣 才 能 真 正 詳 細 而 親密 地 了 解 我 的 學 生 呢 ？第 二 段 如 何 了 解 學 生雖 然 世 界 上 沒 有 兩 個 人 完 全 相 同 的 ， 每 個 人
8、 都 有 獨 特 的 個 性 及 問 題 ， 但 人 類 的心 理 及 生 理 發 展 的 過 程 中 ， 在 某 段 年 齡 時 ， 仍 會 有 共 同 的 表 現 和 情 況 出 現 ， 這 些 稱作 年 齡 階 段 特 徵 ， 甚 至 不 論 老 少 都 有 共 同 的 基 本 需 要 ， 這 些 資 料 可 以 幫 助 我 們 初 步地 了 解 我 們 的 對 象 。一 、 人 類 的 基 本 需 要生 理 的 需 要 ： 最 基 本 的 生 存 需 求 即 飲 食 、 休 息 及 性 的 需 要 。 神 創 造 人 類 之 初 早已 賦 于 人 有 如 此 的 本 能 。生 命 安
9、全 ： 為 了 保 障 生 命 的 安 全 ， 為 自 己 找 安 全 的 環 境 ， 人 不 但 會 躲 避 ， 也 學會 攻 擊 ， 以 保 護 自 己 。愛 的 需 求 ： 當 人 發 現 單 有 物 質 仍 然 不 夠 ， 心 靈 就 渴 望 被 愛 、 被 關 注 、 被 重 視 ，人 由 出 生 至 死 亡 ， 無 處 不 需 被 愛 滋 潤 。自 尊 與 獨 立 ： 人 不 但 需 要 愛 ， 同 時 更 盼 望 受 人 尊 重 ， 希 望 能 獨 立 自 主 ， 去 追 求更 高 的 理 想 。歸 屬 感 ： 人 雖 然 希 望 能 在 生 活 中 長 大 ， 不 再 處 處
10、依 賴 人 而 學 會 獨 立 自 主 的 生 活 ，但 是 人 不 脫 離 人 群 而 索 居 ， 因 此 另 一 方 面 也 被 接 納 ， 屬 於 一 個 團 體 家 庭 、教 會 、 社 會 、 國 家 。自 我 的 成 就 ： 人 雖 然 希 望 被 一 個 團 體 接 納 ， 卻 也 希 望 在 團 體 中 表 現 出 自 我 的 價值 ， 因 此 常 希 望 出 人 頭 地 有 所 成 就 。心 靈 深 處 的 需 要 ： 這 是 一 般 的 心 理 學 家 所 疏 忽 的 ， 因 為 前 面 六 項 的 總 和 並 不 等於 人 生 ， 人 若 要 得 到 真 正 的 滿 足
11、， 惟 有 尋 求 到 真 神 ， 今 日 有 多 少 人 心 靈 仍 覺空 虛 ， 就 是 未 正 視 人 心 靈 的 需 求 ， 人 需 要 真 理 、 需 要 神 ， 惟 有 引 導 他 信 靠 耶穌 才 有 真 正 的 滿 足 ， 因 為 主 說 ： 我 是 道 路 、 真 理 、 生 命 。 二 、 年 齡 階 段 的 特 徵每 個 不 同 的 年 齡 階 段 ， 都 會 有 不 同 的 問 題 要 面 對 和 解 決 ， 而 生 理 和 心 理 的 發 展也 不 相 同 ， 為 了 提 供 學 生 靈 恩 會 輔 導 員 在 輔 導 工 作 上 的 需 要 ， 本 文 針 對 國
12、中 班 與 高中 班 兩 個 階 段 的 年 齡 特 徵 ， 列 表 概 述 ， 並 提 出 適 應 之 途 加 以 對 照 參 考 ， 使 我 們 更 能幫 助 青 年 人 。國 中 班 青 年 十 二 歲 至 十 四 歲 ： 此 時 期 正 處 於 反 抗 獨 立 期 ， 因 著 認 識 自 我 帶來 許 多 的 反 抗 詳 閱 年 齡 特 徵 與 適 應 一 覽 表 。高 中 班 青 年 十 五 至 十 七 歲 ： 此 時 期 漸 漸 能 運 用 思 考 ， 不 再 只 是 感 情 用 事 詳 閱 年 齡 階 段 特 徵 與 適 應 一 覽 表 。交 社 智 心 體 身要作大人，要獨立自
13、主。渴望成為團體中的一份子。兩性關係不自然，甚至討厭。有責任感。渴求經驗。要求所記憶的要有理由。喜歡冒險和發明。輕易做判斷，迅速下結論。有強烈的幽默感。是白日夢者。生長迅速而不均衡。女孩比男孩發育更快。動作笨拙粗魯。精力與疲乏時期是交替的。關心性的問題。 特徵避免使用孩子們當尊重他們。讓他積極參與小組的各種活動。讓他明白人人都有難題，當設身處地為人著想。給予他有參與的機會，使他能勇於負責。作其好榜樣，引他效法基督。給他理由，使用其所記憶的。幫他自動地發現聖經真理。幫他照神的標準判斷。與他同樂教他有些事不可笑。引他思想故事聖經的與真理。注意課餘時間，鼓勵其鬆動筋骨。討論課，男女生宜分開。對他要忍
14、耐。避免誤認疲乏為懶惰。男女生分開作適當的講論或討論。適應國中年齡階段特徵與適應一覽表性 靈 緒 情預備好接受救恩。尋求實際的宗教。他要事奉。他對宗教有許多疑問。明白如何順服神。常覺得他是被誤解的。情緒忽高忽低。不能控制情緒。情緒激烈。特徵鼓勵他們帶領同學來教會。當重視宗教生活教育如見證等。給他機會。避免責備，當耐心解答。幫他在主裡長大，追求榮神益人的生活。特別關心他，瞭解他。鼓勵他作個真基督徒。當強調學習節制之道。當冷靜應付他，指引他熱愛基督。適應交 社 智 心 體 身對異性有興趣，友誼趨向個人。愛朋友甚於家庭，要求獨立、自由，脫離家庭限制。加入小集團，忠於團體。對年幼者有好感，會關心。 富
15、想像力，愛用思考。重理解，要求理由；有較好的判斷力。好辯論，不隨便接受他人意見。特殊才能開始明顯。喜歡概念過於事實記憶。 發育日益成熟。食慾甚大。男孩體格已超過女孩。女孩子開始注意容貌。特徵讓他們有機會一起活動團體活動。幫助他遵行神旨，決定前途。鼓勵他歡迎新同學。讓他幫忙聖工，教他仁慈待人。 讓他計畫事奉，鼓勵他寫作。幫他根據聖經求得答案。鼓勵他凡事求真理，勿只爭辯。強調肢體的道理，應互相搭配。避免一上課就複習。 注意因外表而自卑的，給予工作，忘掉自己。避免油膩的食物。鼓勵有適當的休息睡眠，愛護神的殿身體。強調以裡面存著長久溫柔安靜的心為裝飾。適應高中年齡階段特徵與適應一覽表性 靈 緒 情缺乏
16、宗教經驗，對宗教表示懷疑，需要滿足個人的信仰。容易悔改。感情不穩，易衝動而決志獻身，其實不一定明白神的旨意。能有抽象思想，欣賞文藝。 獨立意識強烈，討厭父母追究。崇拜英雄，需要在同伴中被重視。情緒較平穩，能自制，會掩飾自己的情感。模仿他人，易受人影響。特徵助他找答案。作他信仰生活的榜樣。使他在聖經中找尋每日生活的指導，並明白獻身之意義。讓他發揮恩賜為主作工。 告訴他基督永不改變，教之善處順逆。告訴他神是我們永遠的保障。取得他們的信任。鼓勵他們不要僅在情緒上效法主，應在行動上熱愛主。適應三 、 影 響 學 習 的 因 素除 了 了 解 學 生 自 身 的 情 況 之 外 ， 輔 導 員 還 應
17、了 解 一 般 能 影 響 學 生 學 習 情 緒 及 效果 的 因 素 ：學 生 對 自 己 的 態 度 自 我 觀 念 學 生 若 對 自 己 無 所 謂 或 不 重 視 ， 甚 至 自 傲 、 自卑 都 會 影 響 他 的 學 習 ， 反 之 ， 他 若 有 目 標 ， 對 自 己 有 信 心 ， 一 定 有 學 習 的 興趣 。學 生 對 團 體 的 態 度 自 己 與 別 人 之 間 的 關 係 學 生 在 這 個 團 體 中 覺 得 自 己 是 被接 納 的 ， 還 是 被 拒 絕 的 ？ 這 個 團 體 是 他 的 嗎 ？ 當 一 個 人 認 為 他 所 做 的 會被 跟 他 一
18、 塊 兒 學 習 的 人 認 可 ， 他 就 會 很 愉 快 的 學 習 ； 反 之 ， 若 他 覺 得 團 體 拒絕 他 ， 等 於 豎 起 一 道 障 礙 ， 需 要 教 師 了 解 情 況 ， 處 理 得 當 才 能 克 服 ！學 生 對 教 師 的 態 度 自 己 與 教 師 的 關 係 。 教 師 對 學 習 是 有 關 鍵 性 影 響 的 因 素 。若 學 生 信 任 、 喜 歡 這 位 老 師 ， 就 會 認 真 學 習 ， 若 學 生 反 抗 這 位 老 師 ， 或 覺 得與 老 師 陌 生 、 疏 遠 ， 也 就 不 熱 心 學 習 了 。環 境 的 因 素 例 如 教 室
19、的 大 、 小 ， 光 線 的 明 暗 、 空 氣 的 流 通 ， 設 備 是 否 適 用 ，甚 至 座 位 的 安 排 ， 以 及 是 否 吵 雜 攪 擾 ， 在 在 都 影 響 學 習 的 情 緒 及 進 行 。團 體 的 人 數 人 數 的 多 寡 往 往 會 影 響 教 師 與 學 生 的 關 係 ， 也 影 響 學 生 之 間 的 關係 ， 更 影 響 教 學 法 ， 如 果 學 生 多 ， 就 幾 乎 逼 著 教 師 採 用 講 演 法 ， 因 為 不 容 易讓 每 位 學 生 發 表 意 見 或 回 答 問 題 ， 使 得 學 生 成 為 被 動 的 傾 聽 者 而 非 主 動
20、活 躍的 參 與 者 。 此 外 人 數 一 多 教 師 或 輔 導 員 就 容 易 忽 略 不 引 人 注 意 的 學 生 而 任 其失 落 。第 三 段 個 人 輔 導 資 料 的 建 立上 一 節 幫 助 你 對 你 的 學 生 有 初 步 而 全 面 的 了 解 ， 現 在 要 再 進 一 步 地 去 認 識 每 一位 學 生 ， 藉 著 學 生 的 輔 導 資 料 ， 可 以 幫 助 你 對 他 有 真 實 的 了 解 ， 而 不 致 參 入 自 己 的成 見 ， 或 許 有 很 多 人 會 反 應 多 麻 煩 啊 ！ 我 那 有 那 麼 多 時 間 ， 那 麼 多 精 神 啊 ！
21、事 實 上 一 般 學 校 的 老 師 或 醫 院 的 醫 生 對 他 們 教 導 或 治 療 的 對 象 ， 有 多 麼 詳 細 的 資 料 ，才 能 因 材 施 教 、 對 症 下 藥 ， 何 況 身 為 群 羊 的 牧 人 ， 更 是 心 靈 的 醫 師 ， 付 上這 些 代 價 是 值 得 的 ！ 輔 導 員 可 以 藉 著 資 料 的 建 立 ， 更 具 體 的 去 幫 助 學 生 。下 面 有 八 方 面 的 問 題 ， 給 你 作 參 考 ：一 、 普 通 資 料姓 名 、 地 址 、 電 話 、 年 齡 、 性 、 籍 貫 、 出 生 年 月 日 、 受 水 洗 年 月 日 、
22、 受 聖 靈 年月 日 、 學 校 名 稱 、 年 級 。二 、 家 庭 生 活他 與 家 人 的 關 係 如 何 ？他 們 有 否 舉 行 家 庭 禮 拜 ？在 家 中 有 親 愛 愉 快 的 氣 氛 嗎 ？父 母 親 與 孩 子 的 關 係 如 何 ？居 住 環 境 如 何 ？家 有 什 麼 問 題 或 困 難 嗎 ？三 、 學 校 生 活學 校 名 稱一 般 成 績最 喜 愛 的 科 目他 參 加 那 一 些 課 外 活 動 ？他 在 學 校 工 作 時 與 別 人 的 關 係 如 何 ？四 、 友 伴他 有 多 少 朋 友 ？他 很 容 易 與 別 人 親 近 嗎 ？他 的 朋 友 對
23、 他 的 影 響 ， 一 般 來 說 ， 是 好 還 是 壞 ？他 的 表 現 通 常 是 作 領 袖 ， 還 是 附 和 別 人 ？在 教 會 中 有 沒 有 朋 友 ？五 、 氣 質 與 個 性他 個 性 外 向 或 是 內 向 ？他 敏 感 嗎 ？他 是 比 較 樂 觀 進 取 ， 還 是 悲 觀 退 縮 呢 ？他 對 信 仰 有 正 確 的 態 度 嗎 ？六 、 娛 樂 與 嗜 好他 喜 愛 那 些 娛 樂 ？他 易 於 與 人 一 同 遊 戲 嗎 ？七 、 特 殊 的 興 趣 與 能 力八 、 宗 教 生 活他 是 基 督 徒 ？他 最 喜 歡 什 麼 樣 的 聚 會 ？他 對 他 的 教 會 很 關 心 ， 還 是 很 冷 淡 ？他 帶 領 別 人 來 聚 會 嗎 ？
