1、长恨歌白居易教案制作：刘学斌教学目标：1. 了解白居易的生平及诗歌风格，掌握作品创造背景及相应的文化常识。2. 熟读课文，扫除文字障碍，结合课后注解疏通文意，理清文章思路。3. 学会运用“以意逆志，知人论世”的方法鉴赏诗歌的情感与主旨。教学重点、难点1. 重点，理清文章思路。2. 难点，概括诗歌的主题。课时设计：一课时教学方法诵读法 点拨讨论法 引入多媒体视频、课件学情分析1.同学们对白居易诗歌在上学期教学琵琶行时有所了解，有一定的学习基础。2.平时同学们对有关长恨歌的历史舞剧霓裳羽衣舞在媒体中都有一定的了解，这为我们学习这篇课文有帮助。3.但是诗歌鉴赏难度比较大，曲解意象，错误理解诗歌思想现
2、象时有发生。4.知人论世的能力有待提高加强。教学过程1课前预习（一）预习内容：1. 参阅课本注解理解作者写作背景等。2. 诵读课文，扫除文字障碍，初步感知。3. 尝试分析诗歌内容主旨。整体把握思路。（二）预习问题汇总：2、导入新课（播放历史舞蹈视频 1、2 片段激趣)参阅课件 PPT三、学生整体感知文本1、引导学生知人论世了解白居易及创作背景（多媒体展示）诗人白居易白居易：字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌
3、诗合为事而作” ，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动” ，揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如新乐府 、 秦中吟 ，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗长恨歌 、 琵琶行有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。长恨歌创作背景：长恨歌是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年（806），当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县尉。这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己
4、酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。文化常识歌行体（参阅 PPT 课件）四、多种方式朗读课文1.学生对照注解自读一遍全诗。2.学生集体诵读一遍全诗。3.学生听名家范读一遍全诗（多媒体播放） 5、解题：同学们思考课文题目，回答问题。 （多媒体展示）1、诗题是什么意思？2、诗题暗含哪些信息？
5、3、诗题激发我们思考哪些问题？谁长恨？长恨什么？为什么会出现如此“长恨”？作者写这种“长恨”目的何在？4、你推测本诗的主旨是什么？长恨歌就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过他笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去回味，去感受。六、学生探究文本的大意。1.学生讨论分析：谁长恨？恨什么？提示：长恨歌是一首长篇叙事诗，根据诗歌的叙事脉络，李隆基和杨贵妃，他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。 2.我们可以将诗歌划分为二个部分，请用简洁的语言概括这二
6、个部分的写作内容。第一部分：安史之乱前的唐玄宗和杨贵妃：杨贵妃入宫受宠，唐玄宗迷色误国。第二部分：安史之乱后的唐玄宗和杨贵妃。 七文本精读：1、 “汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 ”2、 分析：诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国” ，看来很寻常，好像故事原就应该从这里写起，不需要作者花什么心思似的，事实上这七个字含量极大，是全篇纲领，它既揭示了故事的悲剧因素，又唤起和统领着全诗。 3、 “杨家有女初长成，养在深闺人未识。遂令天下父母心，不重生男重生女。 ” 分析：紧接着上一层，诗人用极其省俭的语言，叙述了安史之乱前，唐玄宗如何重色、求色，终于得到了“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨贵妃。描
7、写了杨贵妃的美貌、娇媚，进宫后因有色而得宠，不但自己“新承恩泽” ，而且“姊妹弟兄皆列土” 。反复渲染唐玄宗得到贵妃以后在宫中如何纵欲，如何行乐，如何终日沉湎于歌舞酒色之中。 第二部分1、 “九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。君王掩面救不得，回看血泪相和流。 ” 诗人具体地描述了安史之乱发生后，皇帝兵马仓皇逃入西南的情景，特别是在这一动乱中唐玄宗和杨贵妃爱情的毁灭。 “六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流” ，写的就是他们在马嵬坡生离死别的一幕。 “六军不发” ，要求处死杨贵妃，是激愤于唐玄宗迷恋女色，祸国殃民。杨贵妃的死，在整个故事中是
8、个关键性的情节，在这之后，他们的爱情才成为一场悲剧。 2、 “黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。 ” 这一节，写杨贵妃死后，唐玄宗的思念之情。诗人抓住了人物精神世界里揪心的“恨” ，用酸恻动人的语调，宛转形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤。 3、天旋日转回龙驭不见玉颜空死处。写唐玄宗在还都路上追怀忆旧。4、 君臣相顾尽沾衣魂魄不曾来入梦。此 “恨”经年，可谓长矣。唐玄宗回宫以后睹物思人，触景生情，一年四季物是人非事事休，感触万千。缠绵悱恻的相思之情，使人觉得回肠荡气。正由于诗人把人物的感情渲染到这样的程度，后面道士的到来，仙境的出现，便给人一种真实感，不
9、以为纯粹是一种空中楼阁了。 5、 “临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 ” 诗人采用的是浪漫主义的手法，忽而上天，忽而入地， “上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见” 。后来，在海上虚无缥缈的仙山上找到了杨贵妃，让她以“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的形象在仙境中再现，殷勤迎接汉家的使者，含情脉脉，托物寄词，重申前誓，照应唐玄宗对她的思念，进一步深化、渲染“长恨”的主题。诗歌的末尾，用“开长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”结笔，点明题旨，回应开头，而且做到“清音有余” ，给读者以联想、回味的余地。八、概括诗中的故事内容你能来说一说诗中的故事内容吗？1、唐玄宗与杨贵妃的相识
10、；2、唐玄宗对杨贵妃的宠爱眷恋；3、杨贵妃举家辉煌腾达；4、马嵬御军兵变，贵妃被迫赐死；在蜀中的寂寞悲伤； 5、唐玄宗回都路上的追怀忆旧； 回宫后睹物思人、辗转难眠；6、道士帮助唐玄宗寻找杨贵妃；7、杨贵妃托物寄词。小结（略）九、从全诗来看，诗人是如何一层一层地来表现“长恨”的？提示：(1)马嵬坡杨贵妃之死，诗人刻画得极其细腻，把唐玄宗那种不忍割爱但又欲救不得的矛盾和痛苦心情，都具体形象地表现出来了。可以说“死别”是“长恨”的起点。(2)唐玄宗奔蜀，是在“死别”之后，内心十分酸楚愁惨；还都路上，重经旧地，又勾起了伤心的回忆；回宫后，白天睹物伤情，夜晚辗转难眠。日思夜想而不得，所以寄希望于梦境，
11、却又是“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦” 。诗至此，已经把“长恨”之“恨”写得十分动人心魄了。(3)诗的尾声，诗人借助想象的彩翼，构思了一个妩媚动人的仙境，通过成仙之后的杨贵妃对唐玄宗的思念、对“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的追求以及“但令心似金钿坚，天上人间会相见”的信念，表现了她对人间爱情的坚贞和执着，把悲剧故事的情节推向高潮， “长恨”情感迸发到极点。十、 长恨歌的主旨是什么，历来聚讼纷纭。较有代表性的有以下三种意见：讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱” ；告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。爱情说。把唐玄宗当作凡人写。
12、双重主题说。就是以上两种观点都有。小结：十一、当堂练习（一）选择题1.下列称呼不是指称白居易的是（ ）A香山居士 B醉吟先生 C白乐天 D白微之2.李、杨爱情悲剧的时代背景是（ ）A贞观之治 B安史之乱 C宦官当权 D玄武门之变3.以下不是中唐“新乐府运动”代表作家的是（ ）A韩愈 B元稹 C张籍 D白居易4.长恨歌的诗歌体裁属（ ）A七言律诗 B七言近体 C七言歌行 D七言绝句（二）填空题（1 ）与白居易并称“元白” 的诗人是（2 ）渔阳鼙鼓动地来， （3 ）夕殿萤飞思悄然，（4 ）行宫见月伤心色，（5 ）春风桃李花开夜，（6 ）玉容寂寞泪阑干，（7 ）在天愿为比翼鸟，（三）请同学们说说文章的主旨？十二、课后作业：1、熟读诗歌，背诵名句2、联系社会实际，谈谈你对诗歌主题的认识板书设计：长恨歌第一部分：安史之乱前的唐玄宗和杨贵妃：杨贵妃入宫受宠，唐玄宗迷色误国。第二部分：安史之乱后的唐玄宗和杨贵妃。 教后反思：
