生态系统的结构 教学设计.doc

1、1生态系统的结构 教学设计生态系统的结构教学设计 【教材分析】 第五章生态系统及其稳定性是以生态系统为框架，主要讲述了生态系统的结构、能量流动、物质循环、信息传递和稳定性等知识，主要体现宏观的生态学的内容。 生态系统的结构是第五章的一个重点，是为生态系统的能量流动和物质循环的物质基础提供了一个平台，为生态系统的信息传递的作用等埋下了一个伏笔。 【教学目标】 知识目标：1.举例说明什么是生态系统。 2.讨论某一生态系统的结构。 能力目标：.尝试建构生态系统的结构模型。 情感态度价值观：1、认同生物与环境是一个统一的整体 2、认识到保护生物种类对生态系统稳定性的重要性 【教学策略】 2学生对“生态

2、系统”一词并不陌生，初中生物以对其进行过初步学习，本节重点围绕生态系统的结构（即生态系统的组成成分和营养结构）展开详细讲解。这是本节的重点、也是难点。针对教学内容采用“五部三段”教学模式，通过课前给学生编制、发放预习案，让学生对课本内容进行前面预习，一些简单内容（如生态系统的概念、类型）自行解决。课上重点讲解生态系统的组成及各成分间的关系、食物链和食物网的问题。通过学生 、讨论，老师点拨，当堂练习等环节对知识进行学习。课下让学生通过课后巩固练习对所学知识进行复习、提升。 【教学过程】 导入：通过课本上第五章开头的图进行导入，让学生分析出图上所有的元素，学生一般都可以看到牛、羊等动物和草等植物，

3、这时要引导学生分析出除了动植物意外这幅图上还有很多的微生物，这些构成了生物群落，但除了群落以外图中还包括了水阳光空气等非生物物质和能量，从而引出生态系统的概念。 一、生态系统的概念 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。 （学生回答） 强调生态系统的概念，尤其是生态系统中生物群落和无机环境之间的关系，以“相互作用”和“统一整体”两个词为重点。 3课件展示几个实例，让学生判断属于生态系统的哪个层次 1、一块棉田中所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜 2、昆明湖中的全部生物 3、水库中的全部生物及其无机环境 4、阳光下的一杯池塘水 （学生回答） 通过 3、4 两个例子可见生态系统

4、的范围有大有小，引出最大的生物系统生物圈。 研究生态系统的中心就是它的结构和功能，而研究生态系统的结构，首先要研究清楚生态系统的组成成分，然后还要研究各组成成分之间的联系。 二、生态系统具有一定的结构 1、生态系统的组成成分 （1）课件展示池塘生态系统的图片，让学生根据图片内容思考讨论以下几个问题： 如图所示生态系统中，包括哪些非生物和生物？ 它们分别担任什么角色，且发挥着什么作用？ 总结生态系统的组成：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 分析各成分的举例以及在生态系统中的作用 成分 举例 作用 学生阅读课本 90 页内容，完成表格内容。学生总结回答。 在此基础上进一步探究以下几个问题

5、： 是否所有植物都是生产者？ 是否所有动物都是消费者？ 是否所有细菌都是分4解者？ 学生进行小组讨论，完成上面三个问题，展示小组讨论结果 菟丝子、猪笼草虽然是植物，但属于消费者 蚯蚓、蜣螂、秃鹫属于分解者 硝化细菌进行化能合成作用，属于生产者 （2）根据生态系统各成分的作用分析它们之间的关系？尝试构建生态系统的结构模型 太阳 CO2 等 消费者 生 产 者 遗体、粪便等 分解者 无机物 根据该模型总结四种成分之间的关系 植食性动物 肉食性动物 1 肉食性动物 2 小组合作，完成上述表格。请学生到黑板上展示讨论结果 老师进行归纳总结 2、食物链 课件展示生态系统中的几种成分，让学生用适当的方式表

6、示它们之间的食物关系 草 虫 蛙 蛇 鹰 结构（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 营养级（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 根据这条食物链思考以下几个问题（小组讨论） 1、每条食物链包含生态系统中那些成分？ 2、每条食物链的起5点和终点是什么？ 3、每条食物链所含环节数相同吗？ 小组展示交流结构，老师总结 3、食物网 课件展示下图的食物网 思考讨论：1.图中共有多少条食物链？ 2.第三营养级的动物有哪些？ 3.猫头鹰占有几个营养级？ 4.青蛙和蜘蛛的关系? 小组展示交流结构，老师总结 根据以上内容总结食物链（网）的特点： 1.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。

7、2.生产者总是为第一营养级。 3.各种生物所处的营养级并不是一成不变的。 4.每条食物链包括生产者和消费者，分解者不属于任何一个营养级。 5.箭头表示捕食关系。 6.一条食物链中的营养级一般不超过五个。 4、巩固练习 1右图所示成分可构成一个（ ） A食物链 B食物网 C生物圈 D生态系统 2关于生态系统中非生物的物质和能量，下列说法中正确的是 ( ) A生产者、消费者和分解者都离不开非生物的物质和能量 B食物网中包含有非生物的物6质和能量 C只有生产者依赖于非生物的物质和能量 D能量只能用于生产者的光合作用 5、课堂小结 学生总结本节所学内容 生态系统的结构 非生物物质和能量 生态系统 的成分 生产者 捕食关系 消费者 食物链 食物网 生态系统的物质循分解者 环、能量流动就是顺着这条渠道进行的 6、作业布置 完成课后作业 18 百度搜索“就爱阅读”,专业资料、生活学习,尽在就爱阅读网 ,您的在线图书馆!