1、 时时处处皆教育班级安全教育如何从小事做起莱州市实验中学 冯俊学镜头一下课铃声一响，某班学生争着往厕所跑，一学生为抄近路，竟在教学楼防坠线内跑动，不小心一块碎玻璃掉下，头破血流。镜头二：某中学一位年仅 16 岁的初三学生，无视“高压危险” 的安全警示，爬上了离地面 3 米多高的变压器台架上方铁横杆捉鸟，结果被 10 千伏高压电击。经紧急抢救，虽脱离了生命危险，但已致残。镜头三：年月日，新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事故，造成名学生死亡，名学生受伤。据有关部门不完全统计，近几年，全国中小学生每年非正常死亡人数达 16 万之多，平均每天就要有 40
2、名中小学生死于非命。面对这些，我总在想：学生伤害离我们有多远？安全隐患时刻在我们身边！教育部部长周济同志强调，安全工作是办好让人民群众满意教育的基础和前提。我认为，一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的，学校把安全教育放在头等位置是必要的。青少年正值人生的春天，对中小学生开展安全教育，无疑如同在生命中播下了平安的种子。要抓好学生的安全教育，重要的是开展好班级安全教育。班主任是班级安全工作的第一责任人，要高度重视学生安全教育，加强安全管理，认真督促落实好班级各项安全措施，发现问题及时处理，这也是成为合格班主任的重要条件之一。班级安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润
3、物细无声。首先，晓之以理，从小事中培养学生的安全意识。许多班主任总有这样的体会：现在的学生难教。是的，现在的学生接触的事物并不比成人少，并易受社会风气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消极影响呢？必须注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。1、从日常的小事提高学生的防范意识。我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。镜头三情况就经常在学校、影剧院、集会时出现。利用它，我在班会课上让学生讨论： 假如你当时就在其中，你会怎样做？学生通过充分的讨论后积极发言
4、，认识到位，提高了类似安全事故发生的防范意识。教师可以组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。2、开展丰富多彩的活动加强自我教育。安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。可以倡导每个学生都设计平安警句，建立学生的“平安警句手册 ”；也可以开展 “平安你我他”签名活动；还可以组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的公告栏，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授
5、，而在于唤醒、激励、鼓舞。我们通过学生身边的小事唤醒了学生对安全事故的重视与防范。其次，动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。有研究表明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。学生自我保护能力的培养，也要从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。1、利用各种机会去丰富学生的自我保护体验“有同学在削铅笔时 不小心把手割去，捏着伤口，哭着，跑进教师办公室请求教师的帮助；有同学上体育课，不小心脚上擦破了皮，哭着”各种各样的
6、大小问题 全部找老师，学生已没有自己处理的意识。针对这一点，我班召开了班会，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。同时在班中准备了一些伤口消毒药水及一些包扎伤口用的物品，教学生尝试包扎一些轻微的小伤口。从此，班中学生在校园中发生的一些小意外，能自行简单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作，共同体验了自救、互救的过程，感受了自救、互救体验。2、创设各种情境培养学生自我保护的能力。教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半
7、功倍之效。一日，我发现一位学生违反班规，带了一盒火柴到学校里玩。我就利用这一次机会创设了教室里着火的情境（烧报纸，制造浓烟），这时大家慌了，纷纷利用已学的火灾逃生方法逃生。事后，我进行了说明，肯定了利用逃生知识逃生的同学，批评了玩火柴的同学。在这件小事中，学生体验了火场的紧张场面，提高了火场逃生能力，惩罚了违反纪律的学生，真是一举多得。再次，导之以行，引导学生远离安全事故。 安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动；培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。还可以开展 “安全伴我行”系列活动，组织学生画安全画、提安全建议、查身边安全隐患，调动起全体学生的参与积极性，收到良好的效果。 我们要把平安的种子撒播进青少年的心田，当它发芽开花、长成参天大树时，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。请记住：安全教育，最能体现班主任的责任意识！
