社会领域中班教案.doc

1、社会领域中班教案篇一：中班社会教案中班社会教案：我帮奶奶做拼盘活动目标1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。活动准备扮老奶奶用的（花镜帽子围裙） 、各种蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。活动过程1、活动导入。情景表演：“发愁的奶奶 ”（由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：“哎！今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀！谁来帮助我？” ）提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀？小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼

2、盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好？2、活动展开。（1 ） 、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的？（2 ） 、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养？（3 ） 、幼儿操作，教师指导（播放轻音乐） 。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。（4 ） 、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。

3、3、活动结束老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。活动延伸为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐！中班社会教案：会说话的标志设计思路在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。活动目标：、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳？、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生

4、活经验，增强幼儿自我保护意识。活动准备 配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。活动过程、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“” ，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园?、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）、请幼儿说出自己还见过什么标志？、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？、教师小

5、结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。效果分析 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。活动延伸、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。、幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。中班社会教案：小手的发现 设计意图：前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对

6、手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。活动目标：1用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。2了解手的基本构造和功能，学会保护手。3在活动中，幼儿体验游戏的快乐。活动准备：1创设四个区域：体育区、角色区、音乐区、美工区。2百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。活动过程：1创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的兴趣。(1)师：“今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗？那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，开起小火车和我们一起出发吧！”(2)师：“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己喜欢的地方去玩！小朋友快下车吧！”(3)幼儿自由选择区域开心地玩耍(

7、播放欢快的音乐)2教师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。(1)提问：“你们都玩什么了？这些事都用到了什么？ ”(手)(2)幼儿讨论：小手还能干什么？3幼儿观察手，了解手的基本构造及手的保护。(1)师：“你们知道我们一共有几只手吗？ (两只)。还可以怎么说？(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢？ (5 根) 小朋友有名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗？”(2)师：“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏： 手指兵 。(3)组织幼儿讨论：如何爱护我们的小手？教育幼儿不摸刀、玩火，做事注意保护手，以免手受到伤害。4小手变画。师：“小朋友，你们知道吗？小手还能像孙悟空一样会变呢？你们看我的

8、小手变成了什么？(老鹰、小鸟) 那你们小手能变成什么呀！那快拿起画笔把能变的小手画下来吧！”(1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画，教师进行巡回指导。(2)欣赏幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦师：“小朋友的小手变成的画图可真漂亮！我们今天在游乐场玩得可真开心，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧厂园长点评：本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动，设计既符合中班幼儿的能力发展水平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐，增强了幼儿的自信心。在活动中教师突出了让幼儿大胆想像，使幼儿自身创新能力得到了发展。这是一次比较成功的主

9、题活动。附：手指操一手指兵全体集合！大拇指立正！食指立正！中指立正！无名指：立正！小指立正！齐步走，一二一，一二一，?跑步走，一二一，一二一，?集合解散篇二：幼儿中班社会教案社会领域目标要求中班下学期教育活动设计月日教育活动设计月日篇三：中班社会交往教案07 幼 3 夏梦琦 学号:50 号中班 社会交往活动 说声对不起设计思(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:社会领域中班教案)路孩子们在园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养

10、惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动“对不起”真神奇!活动准备编情景故事一个、图片若干张、视频、小红花若干。活动过程一、导入活动。1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候雅雅不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了雅雅,两个好朋友

11、又重归好了。)2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?小结: 生活我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。二、观看图片。1、两个小朋友争吵了起来。2、两个小朋友产生了矛盾。3、在游戏时一个小朋友不小心压在了另一个小朋友的身上。4、游戏时一个小朋友不小心碰到了另一个小朋友。小结; 老师带领一起边看图片边讨论:如果图上的小朋友是我,我会怎样做!答的好的奖励小红花。三、欣赏歌曲 对不起,没关系1、教师演唱歌曲 ,仔细倾听歌曲内容。2、教师和一起演唱歌曲 ,鼓励和老师一起创编动作。3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。表演好的奖励小红花。4、最好再放一遍视频，让小朋友们两人一组，跟着音乐边唱边演。总结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”狼?说声“对不起” 。这是多么具有神奇作用的三个字啊!“对不起” 。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!