1、1绩效评估自评 10-11 桂头中学德育工作绩效评估自评报告创新育人理念，彰显德育特色桂头中学德育工作绩效评估自评报告乳源桂头中学座落在粤北山区，武江河畔的桂头镇内的鸡背岭上，是直属于乳源县教育局领导的韶关市一级学校，是乳源最大的一所乡镇中学。校园占地面积 117 亩（78000平方米） ，学校现有 28 个教学班，在校学生人数 1309 人，正式教职工 107 人,其中，有任课教师 104 人，教师中本科学历的 67 人，大专学历的 37 人，学历达标率为 100%。 自创建省教育强镇以来，为办好人民满意的优质教育，各级党委政府加大了教育投资，加大了办学条件的改善力度，学校建设突飞猛进，校园
2、面貌焕然一新。1000 兆的校园网、电子阅览室、电脑室、语音室、软件制作室、教学平台，舒适明亮教室、功能各异的功能室对于粤北地区的乡镇学2校进一步推进素质教育提供了有力的保障。学校坚持向管理要效益、以科研求质量、求发展的办学思路，经过这么多年的努力，尤其是近三年来的努力，我校的教育教学质量取得了可喜的成绩。近三年，学校升高人数屡创新高，各项指数位居全县前列。学校先后被评为“广东省先进学校”“广东省创建美丽校园先进单位”、 “市先进单位”、 “县文明单位”、 “镇先进党支部”等先进集体称号。 学校在德育管理理念、德育运作系统、德育教育系统、德育评价系统、德育服务系统上有了较大的改变，也取得了一定
3、的实效，为全面启动农村中学品行自我修炼的实践研究打好扎实的基础。现将我校开展德育工作的情况报告如下：一、加强德育领导，健全德育制度我校坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十七大精神为指导，积极落实科学发展观，深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 、 公民道德建设实施纲要和教育主管部门的会议精神，充分体现“育人为本，德育为先”的办学理念。1、构建完整的德育网络。学校成立了德育工作领导小组，由校长担任组长，由副校长、法制副校长和政教处、教导处、团委主要负责人担任副组长，成员有各年级组长、各班主任、思品课教师和各班班长，设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，
4、3分工明确，职责落实；形成了“校长政教处年级组班主任学生”、 “校长教导处科任学生”、 “党总支团委学生会学生”三条立体德育管理网络。学校党组织重视共青团、学生会工作，定期研究解决团队工作中的实际问题，在德育工作中发挥重要作用。学校有心理健康教育兼职教师，聘请了法制副校长、法制辅导员。学校在每月定期召开一次德育领导小组会议。依据上级精神，结合本校实际，布署、调整、总结学校德育工作。不定期召开行政会议研究学校各月德育工作内容和措施，确定每周的教育重点，且有详细记录。形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育工作氛围，德育工作有计划、有方案、有总结，措施到位，有序开展。2、完善各项管理制度。我校
5、始终将德育列入学校整体工作规划，且有完整的德育近期专项工作计划和规划。认真制订并不断完善各项管理制度，现有桂头中学教职工德育考核制度 、 班主任工作量化条例 、 桂头中学学生管理制度 、 学生宿舍管理规定 学生德育量化管理方案 、 文明班评选办法 、文明宿舍评比条例等规章制度二十多项，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度；学校建立了师德考核制度，以增强德育4工作实效性。建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，经常利用国旗下讲话、级组会等形式对学生进行安全教育，学校每学期定期开展自护自救安全演练，配备了 4 名
6、专职保安员。制定表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动；班主任教师待遇从优，在评定职称、教师聘任时，担任班主任的优先考虑。定期评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、先进班集体等评优表彰奖励活动；今年 5 月，分别有 7 名学生被评为市级“三好学生”，35 名县级“三好学生”、 “优秀学生干部”和“优秀团员”。建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的个性心理品质，定期对学生进行操行评定考核。建立德育例会制度，研讨德育教育主题和教育策略，定期研究分析学生思想道德情况，制定不同的教育主题，及时
7、总结经验、交流提高。及时采取有针对性的教育措施。二、加强队伍建设，丰富德育过程一年来，我校继续努力加强德育工作队伍建设，坚守德5育阵地，注重发挥共青团和学生会的作用，丰富德育过程，全面推进德育工作。1、加强队伍和班主任建设，发挥团委学生会的积极作用。学校建立了一支素质优良、相对稳定的党、政、工、团等组织的学校德育骨干队伍；建立健全了组织机构，制定了目标管理方案；每学年德育校本培训 2 次以上。选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习，并召开学校德育交流会，李水有主任做了做一名快乐的班主任的专题讲座。实行班主任学生评定、考核等管理制度，班主任素质良好。每年度对学生进行综合素食评价，操行
8、评定客观而有个性化；关爱后进生的健康成长，每班制定转化后进生的工作计划和转化措施；每星期召开主题班会，内容丰富形式多样，有极强的针对性和实效性；经常通过电话或校讯通等形式与家长沟通联系，全面关心每一个学生。每学期的期中和期末都召开班主任工作经验交流会议，班主任写好总结并当场交流行之有效的德育工作新做法。每学期的期初召开一次全体教师德育工作研讨活动，共讨该学期德育重点和方案。学校党组织重视共青团、学生会工作，选派优秀青年教师参加培训学习。发挥优秀团干、团员和学生会干部的6积极作用，通过团委、学生会开展各种文体活动、各种赛事，负责校园广播、编辑出版校刊等作为德育工作的延伸、辐射。如组织团员前往韶关
9、学院参观学习，组织优秀团员在团课传授学习经验等活动。学校坚持“育人为本、教书育人”和“五育并举”原则，始终坚持思想品德课教育与其他学科渗透相结合，个别教育与集体教育相结合，学科教育与活动教育、环境教育相结合，思想品德教育与心理咨询、心理辅导相结合，领导重视与全员参与相结合的原则，拓宽了德育渠道。2、充分发挥课程育人的作用。贯彻德育大纲 ，并按国家发布的课程标准开齐上足时事政治、思想品德和社会实践类课程。改进教学方法和形式，教学实效性强。积极开展学科教研活动，有创新、有特色、指导性强。将德育目标的完成情况作为教学考核的重要内容。各学科教师坚持教书育人，在课堂教学中能全面落实德育目标，有效的进行德
10、育渗透，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，落实本学科德育目标和任务，做到教书与育人的统一。学校领导定期听德育课，参与研究和指导德语课教学。在开展德育工作中，发掘“国学经典”这一传统德育教育资源，以校本德育课程农村中学学生品行自我修炼的7实践研究为抓手，逐步开展系列活动，如早读课经典语录诵读、经典语录诵读比赛和征文等，在发挥学校主体作用的同时，努力挖掘和利用社会德育资源，拓宽德育领域，创建德育基地，为德育工作创建良好的外部环境，充分利用镇内的爱国主义教育、科学文化教育场馆所挖掘教育内容。学校还一如既往的开展好了传统德育活动，如感恩教育、法制教育、心理健康教育、弘扬和培育民族精神教育
11、、节日庆祝活动、阳光体育等，比较有特色的是开展阳光体育大课间活动。同时开展一些创新德育活动，如“想唱就唱，唱得响亮”校园十大歌手比赛，邀请高级中学志愿服务队到班上讲课、交流活动等。3、开展丰富多彩的德育活动。每年结合重要纪念日、节假日或重大时间开展各有特色的主题教育活动。做到活动形式多样，内容丰富，体现自主性、针对性和实效性。校园环境优美，学生参与“班班有社团”活动踊跃。体现“人文校园”、 “书香校园”的思想；常规教育、宣传阵地齐全，每年定期举办校运会、文艺汇演、班级竞赛、读书节、优秀教育电影展播等活动，丰富了学生的课余生活。学校强化常规管理，抓好学生的养成良好行为习惯的教育。通过动之以情、晓
12、之以理，强化管理，跟踪反馈等8方式促使学生自觉遵守学生中学生守则和中学生日常行为规范 ，依据本校的实际情况制定了一些确实可行的校规校纪，并做到有检查，有考核，有评比。4、注重心理健康教育。学校加强师生的心理健康教育，及时制定心理健康教育制度。每月组织老师学习有关心理健康教育的理论知识和教学经验。按照 1：1000 配备专兼职心理健康教师。学校设有心语室（心理健康咨询室） ，认真上好心理健康教育课，列入学校教学计划，有课表、有教案、有兼职教师，并经常开展行之有效的心理辅导活动，广泛开展心理健康的教育。平时注意总结心理健康教育的经验和个别群体心理辅导案例，把资料整理归档。结合本校学生心理健康实际，
13、开展有特色的心理健康教育活动；建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预。5、注意培养学生的公民意识。开展形式多样的公民意识教育活动，如举行少先队员退队仪式、入团宣誓仪式、法制教育讲座、行为规范知识竞赛等活动，培养学生的社会责任感。三、保障经费投入，打造校园文化1、近年来，逐步丰富和完善校园文化内涵，拨出专项资9金作为德育专项经费，确保德育工作正常开展。学校将公用经费的 10%以上作为专项资金用于德育工作及德育实践活动，德育经费得到保证，确保德育工作顺利完成。德育科研成果丰富。学校确保德育工作的经费开支，确定德育经费开支科目，主要用于调查和课题研究、德育师资培训、先进表彰、德育考察、大型德育
14、活动、德育软件开发等。德育论文、经验交流文章在各报刊上发表的给以奖励；并保障德育所必需的经费。班主任、年级组长等有一定的津贴在学校公用经费中支出。定期对德育工作进行检查、总结和表彰；保证德育经费，并用于学生和德育队伍的表彰奖励。2、致力于打造校园育人环境，培养文明守纪学生。德育活动场地、设施、设备齐全，有独立的团队活动室、心理辅导室、广播站，有符合标准的国旗台、旗杆等，在醒目位置有校风、学风、教风和学生守则、学生行为规范等。校园有良好的育人环境，学校做到绿化、美化、净化，环境优美，绿树环抱，鸟语花香，人文景观点缀其中，校园文化建设好，处处体现育人精神。校园环境优美，体现“人文校园”、 “书香校
15、园”的思想；10常规教育、宣传阵地齐全（宣传栏、黑板报、广播站等） ，活动有计划正常开展。学校建立了设备先进的校园网络，充分利用宣传栏、校园广播系统、网络多媒体等设备的优势，经常通过网络、黑板报、加强校本宣传，法制宣传，未成年人思想道德教育，预防未成年人犯罪教育，交通安全教育，教育学生健康上网等。有以学生自主管理为主的德育宣传栏、广播站和板报，结合重大节假节日，进行爱国主义等形式教育。内容及时更新。学校安全教育措施到位，制定安全工作预案，组织演练，落实安全工作措施，对师生进行安全教育。师生普遍接受过安全避险活动，学校定期开展包括消防安全等在内的自护自救安全演练。3、加强家校联系，形成教育合力。
16、建立家校联系有效机制，健全教师家访制度，通过家访、家长接待、电话联系等形式与家长密切沟通与交流，利用电话和校讯通与家长建立联系。每月分年级组织一次集体家访活动，确保了每学期对每一位学生进行家访。法制副校长、法制辅导员和交通安全辅导员等经常来校了解学校有关工作，定期到校为学生上法制教育课或进行法制讲座，并发放宣传资料。11完善家长接访制度，各部门对口接待来访的家长，了解家长意见和建议，并适时宣传家教科学方法，让家长填写意见反馈表，虚心听取家长意见。四、全民参与，凸显特色我校广大师生积极投入德育工作，教职工全员育人，广大学生积极好学，学校德育工作氛围浓厚，成效明显。1、教师爱岗敬业，具有良好师德。
17、我校“爱国、勤奋、开拓、进取”的德育工作理念深入人心，教师坚守师德规范，以德育人，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，有着良好的师德风尚。教师、学生、家长之间关系和谐，受到了广大家长和学生的好评，家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的综合评价满意率达到 91%，学生对教师师德、班主任满意率 82%以上；我校教师撰写的德育论文多次在市、县评选中获奖。2、学生勤思善学，凸显良好精神风貌。随着德育工作的有效开展，我校学生文明守纪、积极向上、勤思善学、健康活跃，形成了良好的校风。 “三好学生”率在 15%以上，学生德育考核优良率 92%以上。我校组织学生参加县教育局举办的各种活动中，都有良好的表现，受
18、到了大家的好评。学生自觉遵守中学生守则和中学生日常行为规范 ，行为习惯良好，积极向上，团结互助，体现了新时期中学生良好的精神面貌。多年来，我校没有出现过学生违法犯12罪行为，没有出现沉溺网吧、打架斗殴、心理失衡等不良现象；无学生涉足“黄、赌、毒”行为；教师关爱每一个学生，后进生转化率超过 82%；未出现校方责任公共安全事故和学生伤害事故。3、校园和谐， “德育为首，教学为中心”初见成效。多年来，我校高度重视德育工作， “德育为首，教学为主中心”思想得到了贯彻与落实，德育为教学保驾护航的工作收到了较好的综合效果。校园安全稳定、和谐文明，校园内书声琅琅，师生的教与学稳步推进，教学成绩逐步提高，每年
19、升中考成绩均位于全县同类学校的前列。学校先后被评为“广东省先进学校”“广东省创建美丽校园先进单位”、 “市先进单位”、 “县文明单位”、 “镇先进党支部”等先进集体称号，学生在县、市等各种比赛中多人多次获奖。4、重视德育创新与特色。在开展德育工作中，发掘“国学经典”这一传统德育教育资源，以校本德育课程农村中学学生品行自我修炼的实践研究为抓手，逐步开展系列活动，如早读课经典语录诵读、经典语录诵读比赛和征文等，在发挥学校主体作用的同时，努力挖掘和利用社会德育资源，拓宽德育领域，为德育工作创建良好的外部环境，充分利用镇内的爱国主义教育、科学文化教育场所挖掘教育内容。与“爱国、求真、勤奋、开拓”的桂中
20、精神相统一，充分体现校本性、时代性和创新性。13按照广东省中小学德育工作评估指标的要求，我校对德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下： A1 德育管理 72 分，A2 德育过程 77 分，A3 德育保障与校园文化环境 65 分，A4 德育效果 50 分，A5 各地自定指标 15 分，以上基本指标自评分为 279 分（其中 5 项必达指标为 44 分） ，A6 获奖、创新与特色加分 16 分，自评总分 295 分。据此，我们认为，桂头中学达到了广东省中小学德育工作绩效评估方案中规定的“县德育示范学校”的条件，敬请评估组专家、领导予以评估验收。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
