1、生物的生殖和发育教学设计 教材分析 课程标准对整个第一章生物的生殖和发育要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。本节是讲解动物部分中的一个类群昆虫的生殖和发育。教材中分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。教材引领学生从生活实际出发，通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。 教学目标 1.举例说出昆虫的生殖发育过程及特点。 2.举例说出变态发育的过程
2、。 3.说出昆虫与人类生产和生活的关系，关注生物科技的发展。 教学重点 1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育； 2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育； 3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 教学难点 1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点； 2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 教学准备 1.教师：多媒体课件、昆虫发育标本、探究果蝇发育过程微课 2.学生：收集昆虫的图片；复习生物的生殖方式类型以及昆虫的主要特征等。 教学过程 课题：昆虫的生殖和发育 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 情
3、【观看视频】：蜻蜓点水和金蝉脱壳的过程 同学们，你能用两个四字成语描述一下视频中提到的现象吗？ 视频中提到的蜻蜓和蝉都是自然界中的昆虫，每种昆虫就是这样用不同的方式繁衍生息。 今天我们就来学习有关昆虫生殖和发育的激发学习兴趣，导入本节学习内容 看视频 学生回答：蜻蜓点水、从生活经验入手，通过观看视频，创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生求境 导 入 知识，引入课题第二节昆虫的生殖和发育 金蝉脱壳 知欲望，引入课题。 探 究 新 知 提出问题：你养过家蚕吗？ 图片：我国的丝绸文化丝绸之路 家蚕的一生要经历哪几个阶段？ 观察家蚕的发育过程标本，结合课本 10页内容思考： 1.家蚕是通过哪种生殖方
4、式繁殖后代的？2.家蚕的发育过程经历了哪几个阶段？ 3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改动其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？ 4.还有哪些动物的生殖和发育方式与家蚕相似？ 课件展示“家蚕发育过程中各个阶段的形态图”，并将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序，用自己的话描述蚕宝宝的一生经历。 出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。 形态特点 生活习性 幼虫 成虫 蛹 尝试说出什么是变态发育？ 什么是完观看、发言 观察标本，结合教材中的内容思考作答。 小组成员之间互相
5、交流学习的情况。学生观察 “家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 小组讨论并将各图按家蚕培养学生爱国主义情怀 利用标本和课本插图让学生了解家蚕的生殖和发育过程，培养学生的观察能力。 设计简单的问题，让学生自主学习，找出问题答案。 家 蚕 生 殖 发 育 过 程 全变态发育？ 同学们，与家蚕发育过程相似的还有哪些昆虫呢？ 出示微课探究果蝇的发育过程 的生殖发育过程进行排序最后用自己的话描述蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发育经过：卵 幼虫 蛹 成虫四个时期。 学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。幼虫：身体柔软，具有环节，在胸腹部有 8 对足；食桑叶，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧。 成虫
6、：有三对足，两对翅，体被白色鳞毛；不取食，几乎不能飞行， 雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡 蛹：体表光滑，体形呈椭圆柱状 不食不动，羽化成蛾，通过观察图片，引导学生列表比较分析，归纳出变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。破茧而出 得出变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。 像家蚕这样发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的发育过程称为完全变态。 蜜蜂、果蝇、苍蝇等 观看微课，表达交流。激发强烈的学习兴趣。 通过观察微课，培养学生观察能力，提高学生动手能力，激发学生学习生物学的兴趣。 除
7、了同学们说到的这些昆虫外，老师今天也带来了几种昆虫，你们认识吗？ 展示几种昆虫的实物 说出昆虫的名称 学生带着问题去自学课本，找出答案 带来昆虫的实物，激发了学生学习的积极性。 设计简单的问题，让学蝗 虫 的 生 殖 和 发 育 过 程 这些昆虫的发育和家蚕的发育是不是一样的呢？ 观察蝗虫的发育过程标本，结合课本 9页内容自主学习，思考以下问题。 （1）蝗虫的发育过程经过哪几个时期? (2)蝗虫的幼虫和成虫在外部形态和生活习性上有没有很大区别？ (3)蝗虫的发育过程属于什么发育？ （4）你还知道哪些昆虫的发育过程与此相似？ 继续引导学生思考，突破重点、难点。从而检测同学们的学习情况。 1展示：
8、蝗虫的发育过程 蝗虫的发育经过几个阶段？分别是什么？在图中指出。并能说出顺序。 (学生板书：受精卵 幼虫 成虫) 2开展 PK 小活动：幼虫队 PK 成虫队，看哪些同学说的准。 （小组成员之间互相交流学习的情况。） 受精卵、若虫、成虫 3 个 板书： 受精卵、若虫、成虫 小、大 有、无 发育不成熟 生自主学习，找出问题答案，并在课本上做好标记。 设计不同角度的问题对重点知识进一步强化，看看学生的落实情况。强调重点，突破难点。 利用表格，对幼虫和成虫进行比较，区别更明显。点拨：通过表格，我们发现幼虫和成虫在外部形态和内部结构等方面差别不明显。尝试说出不完全变态发育的概念。 过渡：同学们都听过“金
9、蝉脱壳”这个成语，其实，不光蝉能脱壳，蝗虫也能脱壳。 出示图片： 提出问题： 通过观察图片，你发现昆虫在发育过程中有什么现象？ 思考： 蜕去的“壳”实际上是昆虫的什么？有什么作用？ 昆虫为什么有蜕皮现象？ 点拨：昆虫的幼虫蜕皮，蝗虫的幼虫蜕皮 5 次，不同的昆虫蜕皮的次数不同。 发育成熟 外形相似，体表都有外骨骼 像蝗虫这样经过受精卵、若虫、成虫三个时期称为不完全变态。 蜕皮 外骨骼 保护 不能随身体的生长而长大。 昆虫与人类生活的关系 畅所欲言：昆虫是动物界最为兴盛的类群，同时还是与人类生活、生产联系非常紧密的一个类群，那么它们对人类有学生分成两大组，一半说益处，一半说害处。 利用图片，结合
10、学生的生活经验，能明确不同发育类型的哪些益处和害处呢？适时进行情感教育。出示图片：（玉米螟和蚜虫） 提出问题： 玉米螟和黏虫、蚜虫和蝗虫的发育分别属于哪种类型？ 不同发育类型的农业害虫在哪个发育阶段对农作物的危害较大呢？ 同学们听说过“蝗灾”吗？ 课件展示：蝗灾的视频 出高招：我们应该采取什么措施控制蝗灾的发生呢？谁有高见？ （提示：从食性、生殖特点、发生时期等方面去考虑。） 强调:利用天敌进行生物防治，才能维护生态平衡。 为了防止蝗灾的发生，我们要做好平时的预防工作，在蝗虫的哪个时期，我们灭蝗效果最好呢？ 有的昆虫对人类既有利也有害。 学生总结：完全变态发育的农业害虫，主要在幼虫期危害农作物，不完全变态发育的农业害虫，幼虫和成虫都危害农作物。 学生讨论回答 喷洒农药 污染环境 用它们的天敌 昆虫在那个阶段危害大。利用视频，让学生能直观的观察到蝗灾的场面，激发学生想灭蝗的决心。知 设置问题： 蝗虫的发育和家蚕的发育过程有什么异同？结合学过的有性生殖的提高学生归纳总结的能识 梳 理 （结合板书内容进行比较归纳，完善概念学习） 知识，对两种发育方式对比归纳。 力，指导学生建构知识体系 板书设计 昆虫的生殖和发育 一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生） 二、昆虫的发育方式： 完全变态发育：卵 幼虫 蛹 成虫 不完全变态发育：卵 若虫 成虫
