《燕子》案例.doc
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1、 燕子单位:河南省中牟县雁鸣湖镇穆山小学案例设计:刘洪波联系电话:13838048166一、学习目的:1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养学生热爱大自然的思想感情。2、有感情地朗读及背诵课文。3、学习按一定顺序,抓住特点进行观察的方法。4、训练学生凭借语言文字进行再造想象的能力。二、学习重难点:1、培养学生能按一定顺序抓住特点进行观察;2.、训练学生凭借语言文字进行再造想象。三、学习课时:两课时四、学习过程:第一课时1、谜语导入,引发兴趣。想猜谜语吗?“身穿黑棉袍,尾巴似剪刀。秋天它就走,春天它来到。 ”生(争答):燕子。很好。今天我们就来学习燕子 (板书课题)2、识认字词,过字词
2、关。(出示生字词)这些字词会读吗?读来听听。用自己的办法看谁最先认识他们。 (生用自己的办法纷说词语意思。 )3、述读结合,描摹外形。“燕子”对我们北方人来说一点儿也不陌生,谁能说说你见过的燕子是什么样的?(生述略)在郑振铎老爷爷笔下的燕子又是什么样的呢?(生纷读描写燕子外貌的句子。 )让我们用手把它比划着读出来好吗?(生煞有介事地比划着读句子。 )闭上眼睛,仔细回忆一下刚才所读内容,然后告诉老师你对燕子总的印象是什么?生:它看着挺灵活的。生:它一定飞得很快。生:猛一看,特像一黑色的精灵。在这段里有两个词最能概括燕子的特点。知道是谁了吗?生(齐声):“活泼” “机灵” 。一身乌黑光亮的羽毛,一
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