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风筝教案.doc
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1、风筝教学设计一、 教学目标。1. 会认“依、歇、丧、磨、坊”五个生字,会读“精心、憧憬、垂头丧气”等词。2. 正确、流利、有感情的朗读课文,并能找出文中描写“作风筝、放风筝、找风筝”时不同心情的句子。3. 体会风筝带给孩子们的乐趣,感悟“作风筝、放风筝、找风筝”的不同心情。二、 教学重点。引导学生体会在作风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们心情的起伏变化。三、 教学难点。在引导学生理解文中心情变化的同时,体会作者是怎样把孩子们的心情写得具体。四、 教学课时:两课时。五、 教学过程。(一) 谜语导入。1. 同学们,在学习新课之前,老师有个谜语要考考大家,请同学们看大屏幕。 (出示课件,老师读。
2、)猜谜语天上一只鸟,用线拴得牢。喜爱微风吹,害怕大雨浇。2. 谁起来试一试?3. (预设)有的同学说是风筝,有的同学说不是风筝,正确答案其实就是风筝,不管是不是风筝,接下来认真学习这篇课文就会知道答案了。4. 同学们放过风筝吗?谁起来和大家分享一下你放风筝时的感受?5. 刚刚同学们都和大家说了自己放风筝时的感受,那下面我们就一起走进风筝这篇课文,去看看其他小朋友放风筝是什么感受?(板书并齐读课题)(二)初读课文,整体感知。1. 请同学们自由快速的朗读课文,一边读一边标出自然段的序号,注意在读的时候要读准字音,读通句子。 (给同学们五分钟的时间并提醒读完的同学请坐直)2. 读词语。(1)刚刚我们
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