1、1关于做好 2018 年度省、市、县教育科学规划课题开题论证工作的通知各中小学、幼儿园：根据省、市、县有关文件要求，所有 2018 年度立项课题均要在立项后 3个月之内做好课题开题论证工作，并上报有关材料。为了进一步完善省、市、县立项课题的研究方案和实施计划，提高课题研究质量，所有 2018 年度立项课题均要在 3 月底之前做好课题开题论证工作，并上报有关材料。现将有关事项通知如下：一、课题范围2018 年度立项的县级以上教科规划课题。立项为省规划课题、市重点课题、市规划课题，部分市小课题、县规划课题、县小课题由县教科所组织统一开题（名单附后，时间、地点另行通知，负责人、执笔人、主要成员均要参
2、加） ，其他课题由本校教科室组织开题，或邀请省、市、县教科研管理部门的教育教学专家等参加。二、论证程序1课题组收集相关材料，撰写开题报告。2将开题方案交课题组成员审读。3组织开题论证会。4根据专家或课题组成员意见修改开题方案 。5填报开题论证表。三、专家组成开题论证专家一般由 3-4 人组成，可以邀请本校或当地教育教学专家、业务管理部门及教育行政部门等人员作为专家，非本课题组成员专家一般不少于2 人。四、相关要求省市课题要求将开题报告、开题会议情况汇报、专家指导意见、 金华市省市级教育科学规划研究课题开题论证表加盖学校公章后一式一份，送县教科所统一汇总后上报金华市教科规划办，其他课题的论证材料
3、（要求同省市课题）以电子稿的形式直接送县教科所。电子邮箱：360743728QQ.com。2开题论证是落实研究过程的重要一步，请各校认真组织好。有关结果列入课题成果评审和学校教科研管理工作考核。未尽事宜，请与县教科所联系。联系人：陈复兴。联系电话：84662366（28） 。附件 1.金华市省市教育科学规划研究课题开题论证表2.磐安县 2018 年各级教育科学规划研究课题开题报告样表3.2018 年县级集中开题的教育科学规划研究课题名单磐安县教育科学领导小组办公室 2018 年 3 月 12 日附件 1金华市省市级教育科学规划研究课题开题论证表课题题目承担单位 课题负责人立项序号 开题时间专家
4、指导主要意见专家签名3单位意见签名（盖章）教育科研管理部门意 见 签名（盖章）注：另附开题报告和开题会议情况汇报。附件 2磐安县 2018 年教育科学规划课题开题论证报告课题题目承担单位 课题负责人立项序号 开题时间开题地点 评议专家开题方案要点：题目解读、研究目标、研究内容和方法、研究思路、组织分工、研究进展、经费保障、预期成果等，要求具体明确、可操作， 3000 字左右（可加页） 。4专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，500 字左右。评议专家组签名栏：年 月 日重要变更：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，500 字左右。课题
5、负责人签名年 月 日5所在单位意见签名（盖章）年 月 日教育科研管理部门意见签名（盖章）年 月 日附件 32018 年县集中开题的教育科学规划研究课题名单第一组（城区学校）序号 课题名称 负责人 单位 结题时间1心向善、行为端、身体棒中职生核心素养培养之操行素养培育策略研究 施逢介 技校校区 2018.122标杆学习落实善美教育的策略及行动研究 周生民 磐安中学 2018.123以微教研为载体构建高质课堂的实践与研究 范斌 磐安二中 2018.124 基于“读画说”的数学表达能力提升研究 朱旭芳 文溪小学 2018.125 普通高中培养学生专注力的策略研究 申屠兴 山 磐安二中 2018.12
6、 6 基于学生素养的小学生学业水平评价实践研究 陈日伟 实验小学 2018.12 7 问题导引课堂教学模式提升核心素养的研究 楼晓明 磐安中学 2018.12 8 幼儿园户外野趣游戏活动开展的实践研究 王 燕 县实验幼儿园 2018.12 9 小学心理健康课程建设的策略研究 陈 操 文溪小学 2018.12 10 “智通云”电子书包在教学课改中的实践和探究 陈正洪 实验初中 2018.12 11 历史学科基地建设推动核心素养培养的实践研究 蒋国华 磐安中学 2018.12 612基于大数据理论-“成长的足迹 “ 数字化德育平台在学校德育工作中的实践与应用张陵陵 磐安二中 2018.12 13
7、初探获赞 完善推广现代学徒制在学校教学中的实践与反思 胡爱芬 技校校区 2018.12 14 借力平板，全面改革网络电子班英语教学的实践探索 朱芸芸 安文初中 2018.12 15 基于微课资源的碎片化数学学习策略研究 蒙天蓉 安文初中 2018.12 16 “交心”作文在小学高段作文教学中的实践与研究 蒋丽霞 实验小学 2018.12 17 高中语文课堂教师理答评价行为的个案追踪研究 严剑 磐安二中 2018.1218聚焦核心素养，触摸数学思维小学三年级数学思维图形与几何教学优化的策略研究傅向群 实验小学 2018.1219 运用主问题阅读教学培养学生发散性思维的策略研究 张巧芳 实验小学
8、2018.1220 山区初中分层走班教学实践研究 俞勤华 实验初中 2018.1221 大班幼儿倾听与表达能力的培养研究 周巧萍 北大附属磐安分园 2018.1222 高中语文课堂教学“多维交互评议”行动研究 郑群英 磐安中学 2018.12第二组（安文、盘山区域）序号 课题名称 负责人 单位 结题时间1看得见山水，留得住乡愁乡村小学全息乡土教育的行动研究胡忠德 冷水小学 2018.122学校体育联结乡土文化的尝试中药寻宝融入校本课程的行动研究孔新玉 新城中学 2018.123 “数形结合”之搭“ 桥”工具初探 陈丽萍 深泽小学 2018.12 4 农村小学“花样跳绳” 特色教育的实践研究 陈
9、惠忠 窈川小学 2018.12 5 以漫画促进本土中药文化的传播 陈晶晶 新城中学 2018.12 6 留守儿童及外来务工随迁子女多元教育网络架构的实践研究 程群仙 新渥小学 2018.12 77儒汁儒味 成人成才基于婺州南孔文化的乡村小学生“弘儒”行动研究陈燕飞 大盘小学 2018.12 8 融合课程资源，提高小学信息技术课堂效能的实践研究 周伟强 新渥小学 2018.129 小学英语分级阅读教学研究 叶珍娟 方前中心校 2018.1210 移动终端设备在农村教学实践应用研究 羊丽雅 方前中心校 2018.1211 农村幼儿园主题性区域活动的实践研究 傅叶梅 深泽小学 2018.1212 依
10、托小学科学实验教学提升学生“做中学”素养的研究 葛清萍 双溪小学 2018.1213 以体艺“立人课程” 为蓝本，推进学校特色发展的实践研究 杨芳 仁川小学 2018.1214以儒润德，以文养心小学语文课堂中儒学经典诵读的实践研究杨丽 大盘小学 2018.1215 关于 lasy 积木对大班幼儿思维发展的实践研究 葛矗 新渥中心幼儿园 2018.1216 以“金近童话”阅读为载体，深化“山溪”童话教育的实践研究 陶正梅 双溪小学 2018.1217 农村小班化课堂教学策略探究 羊冬飞 双峰小学 2018.12第三组（玉山区域）序号 课题名称 负责人 单位 结题时间1 因地制宜，幼儿园户外体育活
11、动精细化管理的实践研究 朱超 尚湖中心幼儿园 2018.12 2 “新六艺”校本课程的开发与建设 楼斌 尖山小学 2018.12 3 道德法制课程中道德榜样的“低姿态”“高效益” 曹天凤 尖山初中 2018.12 4让阅读融入生活农村幼儿早期阅读习惯养成的策略研究吴美琴 尖山实验幼儿园 2018.12 5 基于农村小学低年级快乐绘本阅读的实践研究 王蕴祺 尚湖小学 2018.12 6 农村自然小班化有效小组合作学习的实践研究 王建军 万苍小学 2018.12 7 以链接材料唤醒课外大阅读 胡一阳 尖山小学 2018.1288 小学数学教学中算法多样化教学的研究 杨琳艳 玉峰小学 2018.12
12、9 对小学英语作业订正的探索与研究 羊少丹 玉山小学 2018.1210 基于群文阅读的语文单元整组教学策略研究 陈勤勤 尖山初中 2018.1211 引领小学生“玩科学” 的实践研究 潘微 尚湖小学 2018.1212运用少先队“月主题” 活动培养学生良好行为素养的实践研究胡文馨 玉山小学 2018.1213心有灵犀“E”点通基于网络技术的家校互动新模式研究朱骏俊 尖山小学 2018.1214 幼儿园民间游戏园本课程开发的实践研究 张莉萍 尚湖中心幼儿园 2018.1215 小学高年级语文朗读能力星级评价的实验研究 陈碧珍 万苍小学 2018.1216 分层走班在科学课堂教学中的研究 胡青旭 尚湖初中 2018.1217 利用道德与法治新教材培养学生规则意识的实践研究 郑美燕 玉山初中 2018.1218基于农村自然小班化下的英语小组合作对话学习有效性探究唐寅进 九和小学 2018.12说明：凡在学校的开题论证中已经由县教科所参与论证的课题，不再参加区域内的开题论证活动。各校假如要邀请县教科所参与论证，请及早联系，以便安排行程。
