1、文章的化妝師遣詞造句一、說明行文中盡可能避免使用網路流行用詞、廣告發燒語、流行語、國台語夾雜，也不要把低級玩笑當幽默，同時不可誤用成語詞語及典故，以免影響分數。文章要兼顧真、善、美。 隔著窗戶看見街角二位遊民為了搶食狗骨頭大打出手，血流滿面，我不禁熱淚盈眶 、 對母親無微不至的愛，我只有感激不盡而流下懊悔的眼淚 ，顯得矯揉造作，不能合情入理，就是失真 。 同學作弊沒被老師發現，他沾沾自喜並贏得大家羨慕 ，這是不善 。時下流行用語有些過於粗俗，如：屌、爽、哈拉、機車、馬子長相優、超感動、脾氣亂壞一把，這是不美的字詞，應避免出現於文中。二、名言警句的改寫師大教授潘麗珠曾發表文章，教導大家避免讓名言
2、警句變陳腔濫調的方法，就是採取逆向、顛覆常態的說法，例如將不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香寫成要得梅花撲鼻香，必經一番寒徹骨；將人生有夢，築夢踏實寫成人生有夢還不夠，必須要化夢為真，以踏實築成化夢為真的道路；將施比受有福寫成能受是福，能施更是大福仿照這個模式練習，我們就可以將老掉牙的天下無難事，只怕有心人改寫成身為有心人，天下皆難事，或難是不願努力的藉口，努力是化難為易的直達車票，甚至是簡短有力的下定決心，天下無敵。三、使文章增色的法寶：譬喻（一）譬喻佳句欣賞1.羊令野蝶之美學：用七彩打扮生活在風中，我乃紋身男子和多姿的花兒們戀愛整個春天我是忙碌的 。2.泰戈爾的詩句把號稱世界七大奇觀之一的印度
3、泰姬陵比喻作一滴愛之淚珠，永恆不滅 。 3.張愛玲紅玫瑰與白玫瑰：娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了牆上的一抹蚊子血，白的還是床前明月光 ；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上一顆硃砂痣 。4.鍾怡雯垂釣睡眠：我是獵犬，而睡眠是兔子，牠不知去向，我則四處搜尋牠的氣味和蹤跡，於是不免於草木皆兵，聲色俱疑。 又如睡眠是個舒服的繭，躲進去可以暫時離開黏身的現實，在夢工場修復被現實利刃劃開的傷口或醒在暗夜如死刑犯坐困牢房，尤其月光令人發狂地恐慌 。（二）譬喻手法辨析同樣的喻依、喻體，不同表現手法會呈現不同的效果。 世說新語：白雪紛紛何所似？灑鹽空中差可擬，未若柳絮因風起 ；蘇軾：去年相
4、送，餘杭門外，飛雪似楊花；今年春盡，楊花似雪，猶不見還家 。（三）譬喻實作演練1.模仿範例之喻體、喻依賀知章詠柳：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲縧。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀 ；蔣勳寫木棉：整株木棉像一支盛大的燭台，滿滿一樹花朵，艷紅鮮黃，像明亮燦爛的燭光火焰，一齊點燃，在陽光下跳躍閃爍。 現規定以樹為喻體或喻依寫一段文字。2.更換範例之喻體、喻依把名言當作模仿對象，練習更換喻依、喻體。如莫里哀：愛情是一位偉大的導師，教會我們重新做人 ，以此為基礎可寫成相似的句子更換喻依，而且也用一種人物來比喻：愛情是一個偉大的魔法師，任何人都無法解除他加諸於心靈的魔咒 ；還可以更換喻體：道德是一位偉大的導
5、師，教會我們重新做人 。3.以人和物互相比喻以人喻物，如高爾基：書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師 ，依據這個原則造句。以物喻人，如徐志摩沙揚娜拉贈日本女郎：最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞 ，鄭愁予錯誤也用蓮花比喻女子：那等在季節裡的容顏如蓮花的開落 ，同樣以平凡無奇的物品為喻來寫人。（四）博喻效果更佳蘇軾行船從驚險的百步洪 （洪是由高處向下急流的水）陡落而下，歸來後，寫出由飛洪下落之迅急：有如兔走鷹隼落，駿馬下注千丈波。斷絃離柱箭脫手，飛電過隙珠翻荷 ，依據博喻的規定造句。四、拉長短句學會添枝加葉，把基本的簡短文句加長，就能讓文章內容豐富，且創造文采斐然的效果。（一）提問題
6、給答案從短句入手，練習改頭換面的功夫。例如雨下個不停這個簡單的句子，提出幾個問題：寫這句話的時間？雨從什麼時候開始下？雨下個不停的結果如何？設想答案，再排列修飾，成為以下的句子：已經到了放學時間，天空還在潑瀉傾盆大雨。這場雨從早上出門時就開始，一直下到現在還沒停，所以地面上到處是一灘灘的積水。又如有一個人走過那條街 ，分成三個部分：有一個人 、 走過 、 那條街 ，可在每一部分加上一個想法：什麼樣的人？怎麼走法？什麼樣的街？加上不同想法，造出不同文句。如以上句子不夠長，還可以考慮時間、氣候以及那個人明顯的特徵等等，再添加不同的想法，文句意涵就更豐富了。不同句子形成不同畫面，似乎蘊藏了可以繼續發
7、展的故事。（二）結合不同修辭拉長文句的時候，譬喻是個好幫手，如她的眼神明亮很平淡，劉鶚老殘遊記對白妞眼睛的描寫：那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裡養著兩丸黑水銀。 便能貼切描摹那雙靈魂之窗。如請開燈可改寫為請點上一盞明燈 ，也可改寫為請照亮這一室黑暗 ；再從具體開拓到抽象，提升文章的意境，正是劉墉的書名點亮一盞心燈 。而燈有許多種，先想想有哪些？再思考不同的燈有什麼不同的功效？將每一種燈和它的功效寫成排比句，並結合具體與抽象的意義，就形成以下短文：汪洋大海中的燈塔為漁船指引出正確歸航的方向，機場塔台的指示燈幫助飛機順利降落，點在神案上的長明燈象徵平安虔誠的祝禱，路邊明亮的街燈讓獨行的
8、路人不致迷失恐懼，家門口的一盞燈更能溫暖夜歸遊子的心頭。點一盞燈就能破除黑暗的障蔽，讓我們走上正確的路徑，並帶來無限關懷。 又如寫愛情的甜蜜， 愛情像糖果 ，一點也不吸引人。不妨深入描寫像什麼糖果？口感如何？吃進口裡，有否味覺變化？找出答案，再結合譬喻寫一小段文句。五、氛圍的營造 打個比方，就好像是拿文本和電影比較，文本可以直接敘寫，可以是人物心之所思，也可以是人物口中所言，但是電影只能夠呈現觀眾觀看的視角，必須善用聲音、光線及動態影像的特色，將文字所能表述而觀眾看不見的情節發展或人物內心想法呈現出來。所謂氛圍的營造 ，就是把電影的聲光影像那一部分用文字呈現出來，而不必讓文中主人翁直接表述情意
9、，或透過作者傳達出來。例如小說紅玫瑰與白玫瑰鋪展了兩位女主角的遭遇歷程，作者透過描述個性，使讀者知悉她們許多方面的迥然不同。而電影紅玫瑰與白玫瑰無法描述個性，導演便以光線影像及音樂強調她們的對比。比方說不直述早晨的安寧靜謐，而寫道：柔和的陽光在百葉窗上一階一階地踱著，她的腳步輕巧從容，深怕把大家吵醒。氛圍營造成功，文章內容就得以深化。 在上過詩人鄭愁予膾炙人口的錯誤之後，請同學設想：那位容顏如蓮花的女主角得知達達的馬蹄聲響自過客，而非所期待的歸人時，她的心情如何？寫作的要求是不直述這位令人憐惜的思婦之所感所傷，而要著墨於氛圍的營造。以下提供幾個切入點：（一）物件代言沒有點燈，也沒有開窗，屋外明
10、媚的春光透不進來，只能藉著微弱的光線看見屋內的擺設。坐在窗邊，你喝著茶。茶几上放著另一只可湊成對的茶杯，沒有人用的茶杯裡盛滿熱茶，彷彿靜靜在等待它的主人。一縷煙霧氤氳上升，散了，又一縷煙霧上升，又散了滴答，滴答，時針不停地走，時間的腳步聲在這屋裡被放大，沉重而漫長。茶，又冷了（劉星汝）【說明】本文聚焦於那一杯沒有人喝的熱茶，可湊成一對的茶杯充滿暗示，縱使另一半不在身邊，女子照樣泡好熱茶，任思緒和煙霧一樣氤氳蒸騰，直到茶已冷卻。透過物件，我們可以強烈感受女子的思念。（二）環境描寫向晚，斜陽透過窗扉，滲入空盪的樓閣。那偶然響起的跫音，仿若春日的微風輕拂過垂柳旁那一潭池水，漾開了一圈一圈的漣漪。風吹
11、過，布簾微掀，市集的溫暖已褪去，空留冷清的青石街道，茫茫地向前延伸，通往遙遠卻滿溢夢想的未來回首室內，几上未完成的女紅繡著鴛鴦，其中一隻柔情似水地回望，身邊卻是空盪的，徒留底布一片紅。映著夕陽，那紅，哀傷地如此刺眼，卻又如此迷濛。 （伍孟軒）【說明】本文的環境描寫兼及戶外與室內，寂寥，趨於悽清。以第一段第二句最妙，以視覺形象喻聽覺的聲音，表達了心湖震盪的意念。至於未完成的鴛鴦，當然呼應人物的形單影隻。環境的描繪強化了氛圍的營造，比直接敘述女子的心情更迷人。（三）強化聽覺清脆的馬蹄聲敲著路面，敲著緊掩的窗戶，更一記一記敲在女子的心上，而後越來越模糊。路面不留痕跡，心上卻鏤刻了明顯印痕；一個印痕是
12、一個傷口，腐蝕她舊傷未癒的心版。街道上，只有風輕輕走過，隔壁傳來胡琴聲，伊伊啞啞的，把空氣中的思念拉得又細又長。夕陽餘暉在青石街道上潑了一層暗暗的橘紅，柳樹的影子扭曲，延伸到遙遠的另一端。屋內雕刻著鴛鴦的紅燭燃著激情的燭芯，眼淚一顆顆掉落，凝固。床上並排兩只枕頭，一個有些凌亂，似乎剛剛有人睡過，但一個卻很平整。女子正對鏡畫眉，雙眼呆呆望著雲鬢中若有似無的一抹白，拿著眉筆的手一鬆， 匡的一聲，眉筆掉在地上。 （梁庭瑋）【說明】四段文字寫出了三種聲音，第一段的馬蹄聲為原詩所有，本文將之變形為心頭的傷口；第二段是哀傷的胡琴聲，凝聚了抒情動人的力量；第四段則是刺耳的眉筆掉落聲，思婦滿腔的憂傷哀怨就這麼
13、爆發開來，充滿震撼力。（四）動態呈現女子又一次緊閉窗扉。一隻小花狗慢慢踱步至女子身旁，搖著尾巴，用牠胖嘟嘟的腳掌輕碰女子的腳，低低地吠了一聲，似嗚咽的叫聲在空氣中迴盪著。女子輕拍狗兒，一邊環視著她盪盪的家。茶几上那盆曾經翠綠茂盛的植物，不知何時，已換上棕黃的衣裳，零零落落地躺在厚厚的灰塵中。她和他約定要一起完成的畫作仍在畫架上，顏色不再光鮮亮麗。她輕握畫筆，才鋪上些許色彩，又頹然放下，任顏料散了一地。啊！到底多久了？他口中的幾天已是數不清的一張一張日曆。女子站起身，再撕下了一張（周巧玲）【說明】本文頗著力於女子的外在動作，她拍狗、環視室內、握筆又放下、撕日曆等一連串行止在在突顯內心的百無聊賴因
14、漫長等候之故。而小狗似嗚咽的叫聲、不再翠綠繁茂的植物、未完成的畫作，無不透露女子的哀怨。 上述物件代言、環境描寫、強化聽覺及動態呈現，恰恰是電影的優勢，而我們何嘗不能以文字表達，營造出切合文旨的氛圍，使文章更動人？伍、不可輕忽的寫作細節格式、別字及標點符號注意寫作格式。抄題、題目空四格、每段開頭空兩格等。其次，應加強正確書寫國字的能力，簡體字、日文（如 ） 、數學符號（如常常寫為常 2 ） 、注音符號（如是誰 ）及表情符號、英語混合運用成不中不西的火星文等都應避免。適切而恰當地運用標點符號，可以使語意更加明確，且能助長文辭的氣勢與神韻，有些同學習慣整段都是逗號，最後才用一個句點，是不正確的；有人斷句錯誤，如自古以來，許多聖賢，（，應刪除）大多居陋巷，易造成文句支離破碎。同時也要注意書寫的方式，標點符號和國字不要擠在一格，應按格書寫；上下引號各佔一格；刪節號六點佔兩格；夾註號佔兩格；逗號（， ）不要寫成點（） ；下引號內外只用一個符號（如拜拜，她拋下一句話就走了或拜拜。她拋下一句話就走了）
