1、黄沙湾中心校新课改下的学校教学常规工作制度一、 教学准备1、设计教学计划、认真学习新课程标准 （以下简称课标 ） ，深刻领会新课标精神，期初学校课改工作小组组织教师分学科进行关于新课标的理论学习。、教师必须通读自己所教年级教材的全部内容，了解本册教学内容与前后的联系，把握整册教材的教学重点、难点，制定好本学期相应的教学计划。计划于第一次集体备课时交流、调整、最后确定以同年级同学科为单位相对统一的教学计划。、教学计划包括：对本班学生学习方面的基本情况分析本册教材的分析教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面）教材重点、难点教学的具体措施教学进度、每个教师把握好计划的预设性和实
2、施的生成性之间关系。原则上必须按照所制定的教学计划进行教学，教导处于期中和期末对教师教学计划的执行情况进行检查。2、备课，制定好导学案、认真备课是上好课的前提，不得发生不备课而上课的教学事故。各学科均要求电子备课，提前两周上传学校校园网的“备课中心” 。、实行“教材分析、分组自备，集体研讨，个人调整，教后反思”的备课流程。没有详备的单元必须在书上进行简备，相关学科的备课根据区教研室具体要求执行。、备课做到五个突出：突出学习活动设计突出“板块结构”式的大块面突出学习过程的预设突出作业设计（实践性、综合性的、有思维度）突出教后反思。教龄不满五年的以及未教过本册新教材的教师必须备全册教材。、集体备课
3、必须“四定”：即定时间、定地点、定中心发言人、定研讨主题。不准无故缺席。教师必须根据自班学情进行教学再设计，完成学习活动的再策划。校园内应营造时时、处处、人人集体备课的氛围。、教导处需加强备课过程的管理。对校园网的“备课中心” ，集体备课进行检查、监督，发挥“引”和“导”的作用。二、教学实施1、教师在预备铃响前做好教学器具的准备工作；预备铃响时，目视或指导学生做好上课准备；上课铃响组织教学，开始上课。上课不迟到、不早退、不接打电话、不会客、不擅自调课、无特殊情况中途不擅自离开教室。2、重视教学卫生。指导学生注意用眼卫生，随堂老师要督促学生认真做好眼保健操，下课绝不拖堂。3、树立安全意识。教师组
4、织学生进行实验、测量、参观等，首先要给学生讲清注意事项，考虑要周密，组织要有序，科学、体育、美术教师要注意用具收发，讲清有关安全常识。4、教师衣冠整洁，仪表端庄，言行举止文明。不穿无袖衫、背心或拖鞋上课，体育教师上课不穿皮鞋。上课坚持用普通话，写正楷字。教师语言要清晰、准确、规范、精炼，富有启发性和吸引力；板书要工整、精当、布局合理；教态要亲切、自然，文雅大方，体态语言要有助于教学。5、每位任课教师把政治思想教育、道德品质教育贯穿、渗透到所任学科教学中。教师必须牢记人人是德育工作者。爱护学生，尊重学生，不体罚和变相体罚，不随意让学生出教室为教师取用具，不随便把学生拉出教室，不谩骂、嘲笑、挖苦和
5、冷落学生。关注特殊学生，每节课多提问、多板演、多鼓励，课后多与学生交流。教导处对特殊学生留名跟踪调研，并及时记录，作出客观分析。6、课堂管理既要从严要求，一丝不苟；又要讲究方法，循循善诱，以理服人；更要以转变学习方式，提高学生的兴趣入手。教师注重在课堂上的角色转换，培养学生善于倾听的习惯，倡导自主、探究、合作的学习方式、教学思想、教学方式方法应与时俱进。7、教师上课要努力按照黄沙湾中心学校课堂教学评价标准的要求，确保每一堂课的质量。 “任务驱动”是我们课堂教学的基本思路，让学生成为学习的主体和主人，让他们知道自己在课堂上“做什么”即明确学习任务；“怎样做”即围绕学习任务，进行学习活动， “做得
6、怎样”即有没有完成学习任务，进行自我审核、自我评价。8、把课堂教学作为学生整个学习生活的“策划中心”进行三类学习活动的策划，从而来拓展学习时空。差异教学的课题思想仍要充分地闪现在课堂上，面向全体，尊重差异，发展差异，使学科特色显得更有张力。三、作业布置与批改1、作业形式多样化，如尝试性（预习性） 、项目性（研究性学习） 、自选性、发展性、设计性、实践性作业等。作业量要适当，有弹性，以适应不同发展程度的学生。一、二年级无书面作业，三、四年级语数作业量控制在半小时内，五、六年级语数外作业量控制在 1 小时内。严禁“机械重复”作业和“题海战术” 。寒暑假不得布置超量作业，以一本寒暑假练习册为主。每天
7、必须有适量的体育和课外阅读作业。2、作业由教导处统一设置的作业和本班的特色作业组成。作业设计遵循“精、活、实”原则，既加强“双基”训练，又注重能力培养。训练方式上应使学生多动脑、动口、动手等。作业设计必须具有针对性、综合性、差异性。3、当日作业当天批改完毕，作文在一周内批阅完毕。批改字体端正明了，符号清楚，批语诚恳，设法激励学生进步。批改作文可按比例进行精批和略批，要重视培养学生自觉修改文章的习惯。对有广度、有深度的答案要作特殊激励的符号批出。对学困生提倡面批。要重视作业的评讲，了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查缺补漏。指导学生把自己的典型作业，特色作业收集于成长册中，自我审查、自我教
8、育、自我激励。4、检查作业批改情况。每学期以抽查与计划检查相结合，教研组每学期进行一次专题研讨，语、数、英教研组进行优秀作业设计的评比与集册。四、辅导与评价1、学习辅导要因材施教，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的，避免增加学生负担。对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培养，为他们超前学习或发挥特长创造条件。对学习信心不足或学习有困难的学生，要多给予鼓励、关爱。针对在学习方法、学习习惯、学习态度等多方面有问题的学生进行耐心辅导。2、针对阶段分析性检测中出现的问题进行反思，查漏补缺。评价要注重发展性，尊重学生的一切劳动成果，要有真情实感，要把握评价的重心和价值取向。3、对特长生
9、的辅导，按学科特色项目管理制度的要求进行。4、在教师指导下，学生学会自我评价，师生共同记录文本或电子成长档案袋。5、阶段分析性检测做到谁教谁考、注重试卷的弹性、延缓评价。改革评分标准，鼓励创新和自由发挥，对有创意的、有特色的、有个性的正确答案予附加分。五、制卷与监考1、把每门学科的阶段分析性检测命题权还给教师，提升教师的命题能力和教学水平。期末试卷必须由分管校长审核。2、程序：同年级备课组内每个教师独立命题交流，思考研讨合成一张试卷由教研组长查阅后递交分管教导主任审核考完后质量分析、试卷分析完成自制试卷反馈改进表。3、制卷突出“五性”：基础性综合性现实性探究性开放性，注意“五性”之间恰当的比例
10、和权重，把考卷看成是艺术作品。4、提倡考试形式多元化。闭卷口试操作型合作型等，把考试当作学生学习的过程。5、监考做到：准时到岗、热情服务、规范操作、不出差错。阅卷要认真，评分要合理、公平，倡导答案多元化。鼓励创新思维，结分要准确规范。六、健全学校校本教研工作1、听课与评课、提前到达听课地点。校级研究课，人人要评课，人人要发言。、听课前一定要认真钻研教材，带着自己的思想听。根据黄沙湾中心学校课堂教学评价标准客观公正地进行评价。听课过程中有记录，听课后交换意见。听课时不交头接耳，不随意议论，不高声喧哗，不做任何影响学生上课的活动。取人之长，补己之短。、教师听课 20 节，教研组长听课 30 节，中
11、层领导及校行政听 40 节，其中随堂课节数不少于应听课节数的 1/3。校领导可听窗外课、片段课、同年级调研课，作节数统计。2、学习、研讨：、各教研组每两周举行一次校级研讨活动，活动要做到“四定一有” ，即：定时间、定地点、定人员、定专题，有记录。、每位教师每周要有教学反思。每月要上交一篇千字以上的教学反思或随笔。、教学案例研究：教研组学期初分年段确定若干教研主题，以课例为载体，组织优秀教师或骨干教师上展示课、实验教师上研讨课、同年级教师上一节课等，在课例研究中互相切磋，共同提高。老师每学期上交一篇教学案例。、课题研究：以“十二五”课题为重要抓手，开展全面深入的课题研究工作，组织课题研究的阶段汇
12、报，督查课题研究计划的实施情况，落实阶段目标。并做好研究资料的积累、管理及课题研究成果的推广工作，促进研究资源共享。教师每三年要参与一次课题研究。、要加强校本教研引领力量的培养：优先培养校学科带头人、骨干教师，形成一支学科齐全、专业过硬，有一定影响力的名师队伍，充分发挥他们的示范、带头作用，让他们成为校本教研的引领者，提高校本教研的实效性。、开展网上教研。积极开发和利用校园网，为教师提供所需的技术资源库、学科资源库和案例资源库。每位教师都会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源，把有价值的论文、案例、随笔、反思等文章参加网上交流，以拓展教师之间的互动空间，实现教研资源共享。、建立教研激励机制。学校要对教师的教学研究工作进行考评，把教研工作绩效作为教师年度考核、职称评聘等方面的重要内容，每学期评出若干名“教科研积极分子”并予以奖励。
