1、猴子种树第二课时教学设计之一教学目标：1、知识与技能。（1）认识“猴、梨、将、谚、樱”，会写“ 拔、耐、杜、短、将、鸦、梨 ”七个字及“ 拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语，认识寸字旁。（2）分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。2、过程与方法。（1）通过认读、书写扩大识字量。（2）在朗读中认识猴子的错误。3、情感价值观。在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。内容分析：猴子种树是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑
2、的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。学生分析：学生普遍年龄小，大多 7 岁多，有的 6 岁。识字不多，阅读量不够大，知识面窄小，部分学生好动，注意力集中的时间不长久，需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。为了帮助孩子理解课文内容，我在复习词语的时候设计了开火车的游戏，拍手按照节奏读词语。在新授的时候制作了精美的课件、设计了合理的问题以激发学生的学习兴趣，引导孩子理解课文，自主合作探究课文。针对小学生喜欢表现的特点，我设计了自编自演童话剧环节。老师板书的时候学生做什么呢？我还教育孩子养成跟着老师的板书书空的良好学习习惯，让孩子的手、眼、心、脑都动起来，更
3、有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记。设计思路：第一课时：1、导入。2、学习生字。3、正确、流利地朗读课文。4、指导书写。5、作业。第二课时：（录相课里上的是第二课时）1、导入（复习词语）。2、初读课文。3、讲授新课。4、改编童话剧。5、发散提问。6、课外作业。教学形式可以采用表演式，从中感受到猴子的可笑。第二课教具准备：见后面附 2教学过程：课前课件一、导入（复习课文内容入手，复习词语）。1、师：上节课我们初步学习了猴子种树这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。2、板书课题。板书课题：12猴子种树3、齐读课题。4、复习词语（先开火车认读，然后拍手齐读）。猴子乌鸦麻雀杜鹃梨子杏子桃子樱
4、桃耐心农谚梨五杏四杏四桃三桃三樱二拔掉将来长短5、这课讲了什么故事？请大家快速地读课文。二、初读课文。1、抓中心：这篇课文主要讲了什么？（1）这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。（2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。师设问：为什么猴子什么树也没有种成？三、讲授新课。（一）学习 13 自然段。1、请大家看 13 自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：
5、梨树）出课件：梨子图片2、猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（又浇水，又施肥）3、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。4、乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦 )乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。“猴哥，猴哥” 是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。5、看课件：用“耐心” 说话。（1）读这个句子。（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？写作业需要耐
6、心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。请同学们仿照这句用耐心说话：A、老师布置的作业有背书、写话、读书，写字，我都一样一样耐心地做完了。B、我常常犯错误，老师总是耐心地教育我。（4）齐读这一句话。6、农谚“梨五杏四” 是什么意思？说说看。（梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。）7、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。（板书：杏树）8、课件：拔掉梨树改种杏树的录相或图片9、“猴子一想” 可理解为没怎么想。人家说，马上做。10、朗读指导：“对”读得快，五
7、年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。11、13 自然段分角色朗读。女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。（二）合作学习 48 自然段。老师提出合作学习要求，出课件：合作学习要求合作学习要求：1、自读（4-8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话）2、说话：正当_,_说：“_。”于是，就拔掉_改种_。检查合作学习情况：一）第 45 自然段。1、一个同学按照句式要求说说 4、5 自然段。2、出课件图：桃子猴子与麻雀对话的动画。板书：麻雀杏四桃三3、分角色朗读课文。4、把猴子、杜鹃的话画出来对读。二）检查 6、7 自然段。1、按照说话要求汇报 6、7 自然段。2、出课
8、件桃图动画。板书：桃三樱二读议3、分角色朗读。4、把猴子与杜鹃的话画出来对读。三）学习第 8 自然段。1、猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读 8 自然段。（要读出猴子失望的语气）2、猴子种梨树、杏树、桃树都成活，为什么种樱桃左等右等不见成活呀？（樱桃好吃树难栽，不下苦功得不来）3、说得好，你从哪儿知道的？（书）老师相机表扬：多读书就是好！（三）学习文章的最后一个自然段。1、老师小结：因此，猴子什么树也没有种成。2、课件：左等右等的课件。3、齐读最后一个自然段。板书：一事无成4、读了这篇课文，你有什么想法？（1）要有耐心，自己看准的事，不要嫌时间长。（2）A、有的说喜欢。（3）B、有的说不喜欢
9、。老师引导他们说出喜欢与不喜欢的理由。猴子很勤劳，不断种地。猴子没有耐心，不断地拔掉树又种上树。猴子没有主见，人家说什么它就听什么。（4）乌鸦、麻雀、杜鹃，大家怎么看？乌鸦、麻雀、杜鹃不应该这样说，应该给猴子以鼓励。课件：猴子的想法（三句话）A、对，五年太长，我可等不及。B、对，四年太长了，我也等不及。C、对，三年也太长，我还是等不及。（5）板书：听信人言没有耐心5、齐读课文。（五）改编童话剧。1、自编自演童话剧，评最佳演员。2、一组表演。师：老师只可以叫一个小组来表演，你们都当评委，评出最佳演员。一个孩子介绍：今天我们自编自演童话剧。XX 扮演猴子， XX 扮演乌鸦，XX 扮演麻雀，XX 扮
10、演杜鹃，3、评童话剧奖。编得好不好？谁是最佳演员？4、发奖。奖牌（忽略了发奖）（六）发散提问。1、师：我们的日常生活中有没有遇到过猴子种树这样的事吗？生：A、妈妈说有人做生意，先摆小摊买醋萝卜，后来买服装，再后来又开餐馆。没有耐心，总是不善经营，人家做生意都赚钱发财了，他却没有赚钱，还亏本了。B、一个同学学习特长，先学习唱歌，认为唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改学画画，没学多久，觉得画画也不容易；后来改为打球，觉得打球也很累也不想学了人家学画画的都参加画展了，学打球的也成了篮球队队员，他什么特长也没有学成。2、读了这篇课文，你有什么想法？贪图眼前利益，一心想着省事的人，最终，一无所获。我们做什么
11、事情都要有耐心，自己看准的事，要坚持下去，一定能够成功。做事要有主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。（七）课外作业。收集农谚。（八）下课。下课课件。附 1:板书设计：12、猴子种树梨树 乌鸦杏树 喜鹊 一事无成 没有耐心桃树 杜鹃 听信人言樱桃你正在浏览老百晓在线提供的文章附 2：一、第二课时的课件准备：课件名称：12 猴子种树二年级第四册 12 课版本：小学语文 S 版执教：樊群芝制作时间：2005 年 4 月 7 日星期一课件内容以及操作过程：课件：首页音乐循环（课前使用）课件：自由朗读课文的课件显示课件：猴子与乌鸦的动画课件：“读句子，用带点的词说一句话。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”课件：猴子拔掉梨树改种杏树的动画。课件：猴子与麻雀的动画课件：猴子与杜鹃的动画课件：课本剧表演：演一演课件：三种水果图。课件：下课二、头饰：猴子乌鸦麻雀杜鹃三、其他道具：小铲子小桶子
