1、本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 1410007848买染料 及 包装机械 请致电 0317-7723188 刘雨桐精品文档碱性玫瑰精 整理2011 年 10 月 2 号如需购买 碱性玫瑰精 ，请留下以下联系方式备用电话：0317-7896222 0317-7896333 传真：0317-7727900河北省东光宏浩染料 网址：联系人：刘雨桐本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 1410007848买染料 及 包装机械 请致电 0317-7723188 刘雨桐计算机网络课程的教学探讨曹世平内容摘要：本文介绍了本人在计算机网络课程教学中面授辅导
2、课的导学方法、教学资源的整合利用、交互性教学活动的开展、教学辅导和实践教学等内容。关键词：计算机网络 教学模式 探讨 操作系统Abstract:This text has introduced me in “ computer network “ Course teaching is it coach to is it study method , merger utilize , interactive teaching development , education and guidance of activity and practise teaching ,etc. content ,
3、 teaching of resource to lead lesson to personally instruct.Key words: computer network teaching mode study operate system计算机网络是计算机科学与技术专业的一门必修课-；它涉及的内容包括计算机基础知识、操作系统、数据结构等计算机基础知识和通信技术等方面的内容。其理论性很强-；课程中包括大量的概念、专业名词术语-；同时它紧密结合通信技术-；与通信技术的发展保持同步。学生学习好本课程对提高其理论水平、实践动手能力和专业综合素质大有裨益。在计算机网络课程教学中-；由于计算机技术及
4、通信技术不断发展-；计算机网络的应用不断深入-；因而课程在内容上应不断补充发展-；教学的方式和手段也应不断的更新以适应开放教育的教学。在开放教育的教学中教师如何把握远程教育的特点-；充分利用网络资源开展导学和助学支持服务-；是每一位电大教师当前的中心任务。在电大过去的教学中存在一些不足-；一方面教学不讲对象-；完全按照普通高校的模式进行教学组织和管理-；教学形式单一-；教与学脱节-；教学过程中完全以教师和教学为中心而不是以学生和学习为中心-；教师教什么-；学员学什么-；教师怎么教学生怎么学-；学员缺乏自主学习的主动性。另一方面开放教育学员的计算机基础知识较为薄弱-；而且学员主要是在职的成年人-
5、；只有业余时间学习-；工学矛盾突出-；计算机网络教学内容多-；涉及知识面很广-；学员在学习过程中有很大的困难。本人在设计开放教育课程实施方案时-；尝试着将课程教学内容模块化-；对不同模块的教学内容分别运用不同的教学媒体、采取不同的教学方式-；以使教学改革朝着开放教育试点的终极目标迈进。将面授辅导、个别化自主学习、小组讨论、实践性教学环节有机的结合-；以形成综合学习效果-；达到开放教育的目的。一、课程导学形式的多样化1整体教学采用专题模块法专题模块教学法就是将教材中有共性的章节内容归类-；形成大模块-；又将大模块分解成若干小模块-；通过教师的精心设计归类-；然后大模块之间进行比较-；小模块之间进
6、行比较-；找出其异同-；将知识点连接成线而面-；形成整个计算机网络知识体系。讲清重点难点。这样既可以提高辅导效率-；又能引导学生思考问题-；使学生真正理解和掌握概念的本质。本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 1410007848买染料 及 包装机械 请致电 0317-7723188 刘雨桐计算机网络课程的教学目的是使学员掌握计算机网络的基础知识和基本理论-；掌握计算机网络应用软、硬件的设计、开发和应用的基本技能。计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的产物-；计算机网络的体系结构中包含了各种规范、规则、约定、标准和协议-；教材中结合了大量的软硬件产品的新概念、新名词、
7、术语和技术。在计算机网络教学中-；根据教学章节内容的特点-；结合上级电大教学文件和本校的实际情况-；本人将计算机网络分成网络体系结构、通信技术、以态网和高速以态网、局域网及其组网技术、广域网技术、网络管理及网络安全六个专题模块-；进行组织教学。2问题教学法对于一些简易章节内容则可由教师提前提出问题或给出案例-；学生通过认真准备-；查阅资料-；学习教学辅导材料-；然后教师归纳总结-；形成完整知识结构。在“网络概述”中主要介绍计算机网络的发展、分类及应用-；教师结合教学计划提前布置学习问题-；让学员自己去调查分析和探索；在网络体系结构教学单元教学中-；结合本校的校园网-；提出网络规划-；子网划分-
8、；子网中可分配的地址范围等问题-；学员结合导学课内容积极思考-；教师正确引导最后得出网络规划、子网掩码确定、子网的网络号及子网中的主机地址范围-；教学效果很好。3讨论教学法 教师结合教学计划提前给学习小组布置学习课题-；学习小组通过认真准备-；进行讨论发言-；教师要激发学生讨论的热情-；利用群体的智慧-；弥补个别化学习的不足-；从不同角度的发言中-；得出共同的结论。小组讨论应是开放教育的重要教学方式之一-；它可以弥补个别化自学缺少人际交流、信息反馈等不足-；同时-；小组讨论还是培养学生应用知识、创新知识的能力的一种重要方法。小组讨论包括学习小组内部的研讨和学习小组间交流。组建学习小组-；应在教
9、师的指导和帮助下-；学生根据地缘、业缘、志趣等自主自愿地结成学习合作伙伴关系；组建学习小组的目的在于互相激励、交流信息、探讨问题、培养团队精神-；从而提高个别化自主学习的效率。通过学习小组广泛地开展学习讨论-；促使学生从重知识的积累到重知识的应用和创新的学习观念的转变。教师要精心设计讨论题-；并将讨论题与课程实验及平时作业有机地结合起来-；使小组讨论成为学习的必要环节；教师必须认真组织并进行总结-；以充分调动学习小组的积极性。在开放教育学员中-；有部分学员的计算机基础知识扎实-；分析问题的能力和计算机操作能力也很强-；有的甚至在单位从事计算机网络管理工作-；在计算机网络课程教学中-；只要教师合
10、理分配学习小组-；正确引导小组的学习活动-；利用部分优秀学生影响和带动其他学员学习-；就能取得很好的学习效果。4讲座式教学法计算机网络技术随着时代的发展而不断更新-；新产品新技术日新月异-；而其教材和教学大纲的更新相对而言滞后-；在计算机网络课程的教学中-；对于一些新产品、新技术以及一些当前研究领域的研究成果及发展动向的介绍是十分必要的。通过技术讲座的形式进行教学对于学员来说是可以扩大其知识面-；开拓视野-；提高其学习本课程的学习兴趣。教师在进行教学讲座之前-；应大量收集相关信息-；深入分析所要讲授的专题内容-；了解此专题在国际国内的状况、最前沿的研究动态和发展趋势-；因为专题讲座不是课堂教学
11、-；要求内容有一定的深度-；能吸引听众。本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 1410007848买染料 及 包装机械 请致电 0317-7723188 刘雨桐二、教学资源多元化梁士荣在开放教育特质论一文中-；对开放教育作了如下表述：“开放教育是以崇尚自由、顺应自然为理念-；以社会化教育、终身教育为宗旨-；以希冀获得教育者为对象-；以寻求教育者的自主学习为中心-；以最大限度的选择和最小限度的限制障碍-；借助社会力量与科技成果-；提供一切利于此种自由、自主学习的教育思想、教育方式、教育方法、教育手段的总和。 ”这一表述-；对于我们理解开放教育的本质是颇有帮助的。现代远距离
12、开放教育的教学是助学者（教师）通过技术媒体而不是连续面授为学习者（学生）发送课程材料并利用双向通信设施对学习者的远距离学习进行支助服务。这是一种自主学习和媒体助学相结合的多媒体教学模式。在这种教学模式中-；教师、学习资源、学生是教学过程的三个基本要素。在这三个基本要素中-；教师要发挥主导作用-；学生是学习的主体-；而学习资源是学习者自主学习的基础。从学习资源要素看-；高质量的多媒体学习资源是学习者自主学习、个别化学习的前提条件。在现代远距离开放教育中-；教师传授知识和技能的教学功能很大一部分由学习资源所代替-；教师主要通过基于技术媒体设计、开发和发送各类教育资源（课程材料）来实施教学-；通过精
13、心设计、开发和发送课程材料的内容来指导、帮助学习者。课程责任教师在进行课程的面授辅导之前-；首先应查询了解本课程有些什么样的学习资源-；熟悉了解各种学习资源-；以一个教师的身份审视各种学习资源的优点和不足-；为不同学习基础和不同学习条件的学员设计各种媒体资源搭配使用的方案。计算机网络课程的教学资源十分丰富-；除了文字教材外-；三级教学平台上有吴企渊教授的 IP 课堂-；有中央电大下发的由浙江大学郑纪蛟教授主讲的 VCD 光盘-；还有湖南省电大的录相课。平时我还经常搜索其它省市电大平台-；发现有好的教学资源就将它下载或其地址 URL 通知学员-；例如在介绍宽带网络、无线网以及路由器技术时-；为了
14、让学员深入了解其中有关内容-；我介绍学员浏览网络（）-；让学员感受到网络教学资源的实惠性和便利性-；更教会学员查找和共享资源的方法。开放教育试点项目的目的是为基层单位培养高素质的应用型人才-；在我们的学员中还有很大一部分学员来自边远的贫困地区-；计算机网络自主学习环境根本无法达到-；但VCD 机大多还是有的-；为了方便这一部分学员的更好地自主学习-；学校将这些视频资源、多媒体课件等刻制成光盘分发给学员。三、建立过程监控制度现代远程开放教育的教学活动主要是通过多种教学媒体进行的-；在这种教学活动中-；教师和开放教育学员之间处于准永久性分离-；开放教育学员以自主性学习为主-；通过一些必要的教学辅导
15、系统-；信息反馈系统和教学服务系统-；达到教学目标-；完成教学任务。这种教学模式体现了以学生和学习为中心的现代教育思想。自主性学习是学生在明确学习任务的基础上-；自觉、主动地进行学习-；并努力完成学习任务的一种学习模式。这种模式完全体现学生学习的主体性-；强调学习主体的自觉意识和能动作用。在这个模式中-；教师的作用是要有效地组织、帮助、指导学生进行自主学习-；并及时纠正学习中存在的问题-；评价学生学习任务完成的质量-；从而促使学生通过自主性的学习-；最终达到知识和能力的全面提高。由于开放教育的本身的这种特点-；要保证其教学质量-；开放教育的教学过程监控就显得特别重要-；要制定一些切实可行的管理
16、办法-；从制度上对学员提出详细的要求。我校在开放教育教学过程中制定了一系列的制度-；规定了学员参加面授课、上网学习、本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 1410007848买染料 及 包装机械 请致电 0317-7723188 刘雨桐完成作业和学习笔记、参加 BBS 讨论的要求-；形成了可操作性很强的量化评分标准（形成性考核评分标准-；总分 100 分）-；如规定理科课程学习笔记字数在 15000 字以上则记 30分-；完成平时作业 5 次以上记 40 分等-；凡形成性考核不及格的-；不准参加本课程的期末考试-；通过制度约束学员经常性的学习。四、实践教学经常化理论教学
17、和实践性教学是教学的两个重要方面-；通过实践性教学-；能使学员加深对理论知识的理解和记忆-；能培养学员分析问题和解决问题的能力-；合理有效地设计、安排与落实实践性环节并加强对这一环节的管理-；对培养具创新精神的应用型人才起着极为重要的作用。计算机网络涉及计算机方面的硬件知识和软件知识-；还涉及到现代通信技术-；通信技术中有通信原理、通信协议和标准-；以及许多计算机网络通信和网络安全的产品-；如传输介质、交换机等-；其中也涉及网络系统的开发、设计及网络工程的施工-；其实践性要求很强。学习计算机网络课程既是理论的学习-；又是技能的学习-；对于技能的学习则必须通过大量的实践训练才能学会-；好在开放教
18、育学员大都具有较丰富的实践经验。本人在计算机网络课程导学中坚持理论与实践两手并重的原则。首先是计算机网络实验指导书中的实验大都安排学员做一做-；并根据实验情况进行总结讲评-；最后要求学员写出实验报告。其次是安排学员到学校网络中心机房、当地比较大的工业园区参观考察-；并请网管人员进行较为详尽的讲解-；增强对计算机网络及其设备的感性认识。学校还联系了当地的一些有名的计算机网络公司作为开放教育计算机专业学员的实习基地-；并经常组织学员亲自参加到一些大型的计算机网络设计规划和施工中去-；虽然很多时候学员只能承担一些非常有限的工作-；但能亲自感受和体验一下网络工程的施工-；这对学员的学习和工作无疑是一个
19、巨大的促进作用。五、教学辅导和交流远程开放教育作为一种新的办学模式-；在开放教育中“教师”和“学员”之间处于准永久性分离-；远程教学过程中应充分重视教师和学生之间的相互交流-；教师应与学生保持经常的联系-；并通过种种途径和方法保持和促进这种联系和交流-；营造浓郁的学习和研究氛围-；及时收集、解决学生学习过程中所遇到的各种问题。我在计算机网络课程教学中-；采用多种方法对学生进行辅导和答疑。在进行第一次面授辅导课时-；我就将自己的电子邮箱地址、电话号码、QQ 号码等联系方式告诉学生。学生在自主学习过程中遇到问题可根据自己的情况选择适当的方式与我交流-；我也因此而了解了学生的学习情况-；恰当调整教学
20、方法。同时我还在学校教学平台上开展 BBS 实时辅导和答疑。通过全方位的教学辅导和交流-；为学生提供全面的学习支持服务。开放教育没有现成的模式-；需要广大电大工作者大胆实践-；不断探索-；寻求适合的教学模式。开放教育的教学模式也不是一成不变的模式-；社会在不断地发展-；时代也在不断地进步-；教育思想和观念在变化-；教育技术和手段在变化-；教育对象也在变化-；因而开放教育的教学模式也应与时俱进。我国东西部地区差异很大-；社会发展不平衡-；人们生活水平、教育设施、教育观念和教育技术相差很大。在大中城市和边远山区也同样有差别-；发达地区人们的有更多的机会接受教育和再教育。由于地区间的差异-；开放教育
21、的教学模式也应有所不同-；没有最本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 1410007848买染料 及 包装机械 请致电 0317-7723188 刘雨桐好的模式-；也不应该追求形式上的统一-；只要是有利于学员自主学习-；有利于社会-；有利于开放教育发展的教学模式就是较好的教学模式。构建以学生和学习为中心的开放式远距离教学模式-；是电大教学改革的方向-；是当前摆在电大人面前的一项任务艰巨的新课题-；“人才培养模式改革和开放教育试点为我们解决这个课题提供了教育实验的舞台-；我们要解放思想-；转变观念-；实事求是地进行教学改革。主要参考文献1.吴企渊 计算机网络 清华大学出版
22、社 20042.梁士荣开放教育特质论 开放教育1999 年第 1 期。3.李琼 论现代远程开放教育课程的面授导学 湖南广播电视大学学报 2004。本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 1410007848买染料 及 包装机械 请致电 0317-7723188 刘雨桐Excel 在开放教育班级管理中的应用唐箭摘要：作为开放教育管理教师-；经常会跟学生的各种成绩表格及各种材料打交道。如果我们能充分利用 Excel 的各项功能-；那么对于成绩数据表的分析必定会事半而功倍。关键词：Excel；开放教育；班级管理学校的班级管理工作是学校开放教育教学管理工作的重要组成部分-；必须切
23、实做好学校的班级管理工作-；才能保证正常的教学工作的开展。Excel 是一款非常优秀的电子表格软件-；它可完成表格输入、统计、分析等多项工作-；可生成精美直观的表格、图表-；为我们日常工作中处理各式各样的表格提供了良好的工具。一、Excel 的功能和特点在现代信息社会中-；大量信息数据的描述和处理仅仅利用文字是无法叙述清楚的-；必须通过表格来进行数字化管理。表格描述最主要的特点是逻辑关系明确、框架结构清楚。但是大量数据的手工处理-；既需要花费大量时间又容易出错-；大大妨碍了信息的数字化管理进程。电子表格的出现解决了这个问题。所谓电子表格是指利用计算机的强大计算能力-；对表格进行数字处理。不但缩
24、短处理时间、保证数据处理的准确性和精确性-；还可以对数据进行进一步分析和再利用。Excel 是 Microsoft 公司推出的办公软件组 Office 的一个重要成员。Excel 作为当前最流行的电子表格处理软件-；能够创建工作薄和工作表-；进行多工作表间计算、利用公式和函数进行数据处理、表格修饰、创建图表、进行数据统计和分析等。现在的 Excel 具有许多实用功能。例如：导入远程数据、查看分析 WEB 页数据、扩充的公式函数编辑功能、简化的常规任务、更强的安全性和个人信息保护等等-；更加适合于网络化的电子办公模式。二、Excel 在班级管理中的应用(一)形成性考核成绩表运行 Excel 的一
25、个版本,例如 Excel 2003。因为学生的一门课程的形成性考核成绩一般由平时学习（40%）、平时作业（30%）和网上学习（30%）三部分组成-；所以在形成性考核成绩表第一行输入以下内容：学号、姓名、平时学习、平时作业、网上学习、形考总成绩。输入学号时电大学生的学号前有个 0-；一般应这样输“051010328”-；再用填充柄自动填充。单击形考总成绩下的单元格-；在编辑栏中输入=SUM(C2:E2)-；在下一个单元格中输入=SUM(C3:E3)-；然后选定这两个单元格-；将光标移动到两个单元格的右下角-；到变成细十字-；按住鼠标左健向下拖拉至最后一名学生-；以后只要输入学生的各门课程的平时学
26、习、平时作业和网上学习分值-；每位学生的形考总成绩即自动求出。本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 1410007848买染料 及 包装机械 请致电 0317-7723188 刘雨桐为了使得到的成绩在不同分数段显示的格式不同-；可以先选定所录入学生的形考总成绩的单元格-；进入“格式条件格式”-；在“单元格数值”范围中填入“90”与“100”-；单击“格式”按钮-；将单元格数值设置为自己喜欢的格式：如数值颜色为红色、字形为倾斜等。这样-；在 90 到 100 之间的分数在输入后自动变为红色并倾斜。确定-；返回条件格式对话框-；单击“添加”-；设置 89 到60、小于 60
27、 分等分数段的格式。设置完成后结果见图 1。图 1 形成性考核成绩表(二)班级成绩分析利用教务管理系统可以将班级成绩表生成为 Excel 表。首先进入广播电视大学教务管理系统成绩管理菜单历次成绩查询选择学生类型选择单位、年纪、班级点击个人与班级信息转换按钮打印生成其他形式文件。在班级成绩表第一行的内容就有：姓名、学号、各门课程名称、个人总分、名次。在姓名下方依次输入“总人数”、“及格人数”、“及格率”、 “不及格率”、 “优秀人数”、“总分”、“均分”、“最高分”、“最低分”。图 2 班级成绩表1总分和个人名次本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 1410007848买
28、染料 及 包装机械 请致电 0317-7723188 刘雨桐单击班级成绩表第一行个人总分下的单元格-；在编辑栏中输入=SUM(C2:H2)-；输入后利用自动填充功能填充其他学生的个人总分。在 Excel 中对于个人名次的处理可以这样来进行。个人总分位于 I 列-；名次位于 J 列-；在第一名学生的名次单元格中输入=RANK(I2,$I$2:$I$8)-；该公式是排出 I2 单元格的数据从 I2 到 I8 所有数据中的位次（具体学生数目以实际为准-；这里的例子中为 8-；学生的个人总分等数据位于第 2 行到第 8 行）。在第二名学生的名次单元格中输入=RANK(I3,$I$2:$I$8)-；然后
29、选中这两单元格-；利用自动填充功能在每位学生的名次单元中输入 RANK 函数的公式。RANK 函数对于同分数的名次自动排为相同的名次-；下一个名次数值则自动空出。设置完成后结果见图 2。2每门课程成绩分析以“开放教育入学指南”为例。在“总人数” 单元格中输入公式=COUNT(C2:C8)-；在“及格人数” 单元格中输入公式=COUNTIF(C2:C8,“=60“)-；在“及格率” 单元格中输入公式=COUNTIF(C2:C8,“=60“)/ COUNT(C2:C8)（在开放教育的成绩中一般采用的是 100 分制）。以上公式输入后利用自动填充功能填充其他各门课程的公式。在“总分” 单元格中输入公
30、式=SUM(C2:C8)-；在“均分” 单元格中输入公式=SUM(C2:C8)/ COUNT(C2:C8)-；在“最高分” 单元格中输入公式=MAX(C2:C8)-；在“最低分” 单元格中输入公式=MIN(C2:C8) 。这样就可以得到 “开放教育入学指南”这门课程的“总分”、“均分”、“最高分”和“最低分”。 在“均分” 单元格中设置单元格格式“数字”标签分类数值小数位数设置为 2 位-；确定后就能设置“均分” 单元格的小数位数。以上公式输入后利用自动填充功能填充其他各门课程的公式。如果要统计优秀人数和不及格率-；就在“开放教育入学指南”优秀人数的单元格中输入公式=COUNTIF(C2:C8
31、,“=80“)-；不及格率的单元格中输入公式=COUNTIF(C2:C8,“60“)/ COUNT(C2:C8)。在“不及格率” 单元格中设置单元格格式 “数字”标签分类百分比小数位数设置为 1 位-；确定后就能设置“不及格率” 单元格的百分比格式和小数位数。3每门课程分数段人数在（A18：A22）区域中输入 59、69、79、89、100（即统计出 60 分以下到 100 分范围内组距为 10 的各分数段的人数）-；再选中 C18 到 C22 单元格区域-；输入公式=FREQUENCY(C2:C8,$A$18:$A$22)-；按下“Ctrl+Shift+Enter”组合键进行确认。这样就可以
32、求出 C18 到 C22 单元格区域中按（A18：A22）区域进行分隔的各段数值的出现频率数目。其他单元格的利用自动填充功能填充。(三) 排序和筛选排序是指一种按照特定的顺序-；将工作表中指定的数据重新排列的操作-；是数据管理分析的一项经常性工作。对工作表数据的不同字段-；按照一定的方式-；进行排序-；可以满足不同数据分析的要求。例如-；需要对班级成绩表先按照“建筑制图基础” 排序-；再按照“制图实例” 排序-；最后按照“高等数学基础” 排序。先选择班级成绩表的数据区 A2：J8；选择“数据”主菜单下的“排序”菜单命令；在弹出的“排序”对话框的主要关键字列表框中选择“建筑制图基础”字段-；排序
33、方式选择“升序”； 在次要关键字列表框中选择“制图实例”字段-；排序方式选择“升序”； 在第三关键字列表框中选择“高等数学基础”字段-；排序方式选择“升序”； 列表选择本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 1410007848买染料 及 包装机械 请致电 0317-7723188 刘雨桐“有标题行”单选按钮；单击“确定” 按钮-；完成“排序”设置。Excel 的筛选功能可以更加智能化的让 Excel 自动列出所需要的一个或多个数据记录。例如-；需要对班级成绩表筛选出“制图实例” 及格的数据。先选择班级成绩表的数据区 A2：J8；选择“数据”主菜单下的“筛选”菜单“自动筛
34、选”命令；点 F1 单元格“制图实例”的下拉按钮-；在列表字段中选择“自定义”； 在弹出的“自定义自动筛选方式”对话框的“制图实例”列表框中选择“大于或等于”字段-；输入数值“60”； 选择“与”单选按钮；单击“确定” 按钮-；完成“筛选”设置。又例如-；需要显示“建筑制图基础”大于等于 80-；“制图实例”大于等于 60 的成绩数据-；则要采用高级筛选。首先选择区域 D23：E24-；创建筛选条件表格；选择数据区 A2：J8；选择“数据”主菜单中“筛选”级联菜单下的“高级筛选”命令；弹出 “高级筛选”对话框-；列表区域栏显示选中的工作表的数据区 A2：J8 的绝对引用-；利用条件区域的按钮选
35、择筛选条件表格区域 D23：E24 的绝对引用；单击“确定” 按钮确定- ；工作表中仅显示筛选出符合条件的记录-；如图 3 所示。图 3 高级筛选后的班级成绩表Excel 图表创建的目的是为了更方便、清楚的进行数据分析。在对表格数据进行比较和分析时-；利用图表分析数据是一个极其有用且常用的数据管理手段。使用图表可以突出表格数据间细微的差别和隐含的关系-；根据数据分析的不同角度-；对数据进行夸张比较、突出趋势、明确比例分配关系等处理。图 4 每门课程分数段人数图表本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 1410007848买染料 及 包装机械 请致电 0317-772318
36、8 刘雨桐例如-；显示每门课程分数段人数的图表。首先选取表格数据区域 C2：H2 以及数据区域 C18：H22；选择“插入”主菜单下的“图表”菜单命令；在“图表向导”对话框中的“标准类型”标签中选择一种图表类型-；如“柱形图”；连续单击“下一步” 按钮-；完成图表向导的操作步骤。利用“图表”菜单中的“数据表”、 “图例”等命令对图表进行进一步的编辑和修改。每门课程分数段人数的图表如图 4。(五) Excel 引用作为管理教师有时要对相同专业不同班级的学生的成绩进行分析-；或者对不同专业不同班级的学生的某门公共课程进行分析。利用教务管理系统只能将某个班级成绩表生成为一个 Excel 表-；要将不
37、同的 Excel 表中的数据进行分析就要应用 Excel 的引用功能。Excel 的引用包括相对引用和绝对引用两种基本的引用形式。如果在公式中既使用了相对引用又使用了绝对引用-；这就叫混合引用。在同一工作薄中引用不同工作表中的单元格或者区域中的数据-；就要用到三维引用。例如-；将班级成绩表的第 8 行和第 9 行之间插入一行-；在 A9 中输入公式=Sheet2!B8-；就会得到 Sheet2 工作表 B8 单元格中的数据。如果要引用的数据不在一个 Excel 文件-；就要采用多维引用。多维引用的一般格式为：工作薄文件名.xls工作表名称！单元格或区域例如-；将班级成绩表的 A9 中输入公式=
38、077100107.xlsSheet2!B8-；就会得到077100107.xls 文件 Sheet2 工作表 B8 单元格中的数据“077100357”。当然在引用前必须先要有 077100107.xls 文件的 Sheet2 工作表 B8 单元格中的数据“077100357”。在对成绩进行管理和分析时-；可以将每门课程成绩的数据表放一个工作表；成绩分析的数据如“及格率”等数据单独放一个工作表-；在这个表中对每门课程成绩的数据进行引用；当成绩的数据表更新时-；成绩分析的数据也会跟着更新。在公式的引用中要注意班级成绩表的数据区（如 C2：H8）的具体范围-；公式中引用的数据区的具体范围依据实际
39、数值（如 C2：P500）而定。这样就能方便地对课程成绩数据进行灵活处理和分析了。(六) Excel 模板在“打印预览”中-；按下“设置”-；单击“工作表”标签-；选中打印风格-；对页眉页脚、页边距、纸张、字体等进行相应的设置-；然后“另存为”为“模板”-；比如取名为“成绩分析”-；确定-；保存为模板文件。在以后的工作中就可以利用已经建立的模板来分析学生的成绩了。首先启动 Excel-；执行“文件”菜单中的“新建”-；在对话框中出现的“常用”标签下找到已经建立的“成绩分析” 模板 -；双击-；出现原来的模板文件-；输入学生新的成绩数据-；“最高分”、“最低分”、“名次”等数据即自动统计出来。最
40、后打印输出-；既美观又便于分析比较。(七) Excel 联机成绩分析利用 Excel 提供的共享工作薄命令-；对 Excel 文档联机处理-；可以快速汇总所有课程、所有班级的成绩。首先建立一个 Excel 文档-；命名为“学生成绩汇总表”-；设置好后放入一个专门的文件夹“学生成绩”中-；右击从快捷菜单中选择“共享和安全”“文件夹属性”对话框“共享”标签单击单选按钮“共享此文件夹”在“共享名”框中输入“学生成绩汇总表”（或其他名字）单击“权限” 按钮勾选允许更改的复选框-；设置好后-；所有管理教师都可以打开这个 Excel 文档。本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 14
41、10007848买染料 及 包装机械 请致电 0317-7723188 刘雨桐再打开“学生成绩汇总表”的“工具” 菜单-；选择“共享工作薄”命令-；在“编辑”标签中勾选“允许工作薄合并”-；就可以多人同时编辑了。这样所有课程、所有班级的成绩都可以汇总到这个“学生成绩汇总表”。为了防止别人更改数据-；可以将专门进行成绩分析的工作表保护起来-；进入“工具保护保护工作表”-；输入密码即可。参考文献1郑纬民计算机应用基础Excel2003 电子表格系统M北京：中央广播电视大学出版社-；2003：2Application of Excel to the Class Management in Open
42、EducationAbstract：As an open education managers, we often dealwith the students results tables of various forms and various materials. If we can take full advantage of Excels functions, data tables for the analysis results will matter and a half times the power.Key words：Excel；open education；class m
43、anagement本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 1410007848买染料 及 包装机械 请致电 0317-7723188 刘雨桐浅谈党在高校如何加强执政能力建设史桂湘内容摘要：加强党的执政能力建设是关系社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系到党的生死存亡和国家长治久安的一个重大战略课题。要加强党在高校执政能力的建设-；保证高校各项事业的顺利发展-；必须从提高认识、加强教育、完善制度、监督到位、责任要落实五个方面来进一步落实。关键词：执政能力建设 制度 高校 政治思想建设执政能力建设是党执政后的一项根本建设-；也是关系社会主义事业兴衰成败、关系中华民族
44、前途命运、关系到党的生死存亡和国家长治久安的一个重大战略课题。加强党在高校执政能力的建设-；是各级党组织、每个共产党员和党员干部应有的共同职责。高等学校承担着人才培养、知识创新和服务社会的重要任务-；在中共中央颁布的建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要中指出-；要加强党在高校执政能力的建设必须坚持不懈的加强思想政治建设-；只有不断地提高认识、加强教育、健全和完善制度建设、监督措施到位、责任落实到人-；充分发挥集体领导的作用-；才能推动学校事业稳步向前发展。一、加强高校党的执政能力建设必须从思想认识上进一步提高。(一)要加强执政能力建设、提高认识必须强化管理意识。要推动学校事
45、业的发展-；一定要加强学校的管理。提高管理意识又是重中之重。学校的整体水平上去了-；学校才能更好的发展。人才强国-；教育是基础。学校是培养人才的基地-；学校更是培养造就和汇聚高素质、高层次人才的重要基地。高等教育关系到党的事业后继是否有接班人的问题-；因此-；加强党风廉政建设-；努力为实施人才强国战略营造一个健康的政治环境是新时期党赋予高校的重要历史使命-；是办好人民满意大学的重要保证-；各高校都必须进一步增强政治意识、责任意识和忧患意识-；大力加强思想政治工作-；提高干部的思想理论水平和领导水平-；提高依法办事、照章办事、依法治校的能力-；提高拒腐防变和抵御风险的能力-；促进高等教育事业协调
46、健康发展。（二）从建立健全惩治防腐体系的整体要求上提高认识。建立健全惩治和防腐体系-；也对高校提出了更高的要求。 实施纲要中明确指出：本文档由 碱性玫瑰精 整理提供 专利代下载 1 元/篇 QQ 1410007848买染料 及 包装机械 请致电 0317-7723188 刘雨桐“大力加强廉政文化建设-；积极推进廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”-；规定了在国民教育中加强廉政教育这项重要任务-；责无旁贷地落在教育行政部门和各类学校的教育工作者身上。作为教育工作者-；首先必须在思想上高度重视-；经受住党风党纪廉政教育的洗礼-；牢固树立起正确的人生观、价值观-；增强廉政自律意识-；防止和抵制各
47、种腐败现象和不正之风-；以优良的党风和工作作风带动优良的校风、学风、考风-；使我们的受教育者从学校开始就构筑起抵御腐败思想侵蚀的道德防线。（三）通过开展保持共产党员先进性教育的一系列活动-；进一步提高思想认识。在全党内部开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动-；是党的十六大做出的一项重大决策-；也是贯彻落实党的十六届四中全会精神的一项重要任务。我们学校也无例外地开展了共产党员先进性教育-；针对目前高校党员队伍中确实普遍存在着与保持先进性的要求以及党风廉政建设要求不相适应的思想倾向。例如：有的党员理想信念不坚定；有的甚至存在着“信仰危机” ；有的党员淡忘了全心全意为
48、人民服务的宗旨-；干任何工作都抱有金钱至上的思想-；有钱就抢着干事-；没钱不干事；个人利己思想严重-；凡事只顾个人与小团体利益-；往往忽视集体利益与单位利益；不按要求乱收费现象也屡见不鲜-；时有发生；有的党员一切以自我为中心-；对个人利益患得患失、斤斤计较-；与民争利的现象还大有人在；有的甚至为贪图名利而栽进腐败泥潭；有的党员不遵守党的纪律-；甚至在大学讲坛上与党的教育方针、政策唱反调；有的不讲党性、不讲原则-；热衷于拉拉扯扯、讲哥们义气-；办事凭个人感情；有的缺乏或根本没有艰苦奋斗的意识-；铺张浪费等等。通过这次党的先进性教育活动的开展-；从根本上解决了这些颇具代表性的问题-；这些思想问题及
49、时得到解决-；提高了学校教师职工的思想认识水平-；挖掘了大家的工作潜能-；进一步带动了工作的积极性。老师们都一致认为：作为一名人民教师-；在课堂上要向学生讲授新知识-；充分发挥正面的宣传与传导作用-；以高度负责的工作态度-；以良好的思想、道德、品质和人格给学生们以潜移默化的影响-；以自己做表率-；要充分利用好讲台这一阵地-；正确把握好课堂上的舆论宣传导向-；向学生传播文化知识和做人处世的道理-；发挥学校教书育人的主渠道作用。（四）从高等教育事业的发展趋势和要求上提高认识。发展是执政兴国的第一要务。要围绕发展抓党建-；抓好党建促进学校的发展。党的建设一定要紧紧围绕这个党执政兴国的第一要务来开展。近年来-；国家实施高等教育跨越式发展策略-；为经济和社会发展提供知识和人才基础。目前-；高校实现跨越式发展形式很好：一是高校的招生规模不断扩大-；迄今我国已建立世界规模最大的高等教育体系-；高校在校学生超过 2000 万人-；我省已达 67 万人。二是教育资金投入越来越多-；基建规模越来越大。据统计-；过去三年-；高校新建的学生公寓和学生食堂是过去 50
