1、浙教版小学五年级美术9册教案美术第九册备课准备课一、学生学习用品准备布置，学习目的性、纪律教育。二、导入 儿童面部表情教学。第一单元头像写生 （3教时）一、儿童面部表情教学目的：1、学习用简单的线条，概括表现人物的表情。2、掌握面部表情变化的表现方法。重点： 人物表情变化的表现方法。难点： 人物五官的位置。作业 要求： 画一个有表情的儿童头像教学过程 ： 用一小时1、引导观察人物面部表情课本范画，同学之间。2、归纳、概括、范画人物面部表情简图，引导找出特征：3、画法步骤讲解：一、头型（脸型）并示范画法 二、发型（男、女）三、五官（表情）4、学生试画儿童头像，巡视指导。5、典型作业 评讲。二、我
2、的同学（写生）教学目的：1、 进一步运用、掌握观察的的方法。2、学会写生人物，表现人物头部特征的方法。重点： 头部 各部分特征的表现出。难点： 正、侧五官位置的定位。作业 要求： 写生班内一个同学并上色。教学过程 ： 一教时。1、复习上节课人物面部表现步骤 ，导入 观察；在班上找男、女同学各一名（特征明显的）引导学生观察，并概括（议论、总结） 。2、根据其中一个学生，进行写生，进行写生示范演示，讲解。头型特征，头发特征、五官特征逐一对照。3、学生写生我的同学。巡视指导，典型作业 分析，提出肯定和修正意见。4着色指导、作业 展示（优秀作业 ） 。5、布置回家写生爸爸和*头像（肖像） 。三、爸爸和
3、*肖像 图形参考1 图形参考2教学目的：1、 进一步提高观察、概括、表现人物的能力。2、 通过画父母的肖像，培养细心，激发爱心。3、 了解什么叫肖像画。重点：画出特征。难点：人物特征、表情、服饰的综合表现。作业 要求：画爸爸、*肖像（头像或胸像）教学过程 ：一教时1、 学生家作父母肖像稿展示，评析、启发学生画准确：头像（脸型） 、发型、服饰（色彩）、表情。2、 学生修改肖像稿后，正式画入美术作业 本，巡视指导。3、 优秀作品评析。4、 学生互相欣赏作业 、评论。第二单元美术字 （2教时）介绍美术字常见字体：黑体、宋体、仿宋、变体（报纸）再导入 美术字教学单线体美术字、黑体美术字教学目的：1、
4、学习美术字的书方法，根据汉字特征分析结构，正确定位。2、 学习黑体美术字笔划、结构定位，多个字整体效果（大小视觉平衡） 。重点：笔划特征、定位、格子划分。难点：结构定位，笔划粗细一致、大小统一、平衡。课件参考第一教时：1、 美术字写要点讲解、分析、示范。A、 平衡稳定、B、布白（布局）匀称、C、穿插谦让。2、 团结友爱”四字写法示范。3、 学生练习指导：打格子，布白划分（分析）写法示范学生跟写（铅笔定位） 。4、 指导学生用水彩笔、蜡笔（油画棒）改写，完成作业 。5、 试让学生试写“同学”两字） 。第二教时：1、 复习美术字定位方法，讲评试写作业 “同学”两字，并进行示范。2、 黑体美术字笔划
5、特征练习指导（特别注意粗细一致） 。3、 “人民”两字书写指导。4、 学生作业 、巡视指导。5、 学生作业 讲评。6、 试让学生将“同学”两字改为黑体美术字，巡视指导、评析。7、 提醒学生下个单元泥塑准备工作。第三单元泥塑*（2教时）教学目的：1、 学习用彩泥塑浮雕人像、风景、茶壶造型设计。2、 培养学生观察、想象、动手制作的能力和泥塑的兴趣。重点：泥塑浮雕、造型设计的有关知识了解。难点：泥塑方法（特别是浮雕）的掌握、运用。教学过程 ：第一教时：1、 浮雕介绍按表现凸出的不同，分为高浮雕、中浮雕、低浮雕三类。浮雕应用范围：纪念碑表现英雄业绩等，建筑物、家具装饰、制作壁挂等等。2、 回顾人物脸部
6、表情学习的要点：头型、发型、五官位置（表情） ，引导学生应用到人像浮雕上。3、 制作（工具应用）示范，每个步骤讲解，学生跟做。4、 要点讲解：A、 基本形头部外型B、 头发塑造C、 脸部表情眼、鼻、嘴、耳特点D、 仔细整改、完成作品5、 生具体制作，巡视指导、作品评析。6、 浮雕风景制作方法分析，布置浮雕风景作业 。第二教时：1、 课本范例欣赏，分析茶壶造型，启发：如何把已学的浮雕方法应用到壶面图案、花纹装饰上去？总结、归纳。2、 让学生说说茶壶的特征、结构，概括度板出：壶身、壶盖（只）壶嘴、壶柄。提问：壶嘴为什么要高于壶口？3、 实际制作示范。4、 学生设计、制作、巡视指导、重点反复提示。5、 作品赏析、评比。第四单元平面构成 （2教时）教学目的：1、 学习平面构成设计的基础知识，运用形象与空间关系的规律，平面构成的形态要素设计出新颖的图案。2、 培养、锻炼学生的空间想象能力，造型能力，发展学生抽象思维。重点：平面构成概念的理解，构成的方法掌握。难点：平面构成的抽象美能力的培养，设
