,几何初步知识复习,五一小学高红梅, 电话:13718395374,本节课是由书上的一个知识整理引申出来的，是学生单纯记忆公式的练习，内容比较单调，呈现方式比较单一，这样的内容难以鼓舞学生的学习欲望和兴趣，学生只能被动的参与，难以发挥主动性与创造性。我把这道题动态的展现出来，使平面图与立体图的有机的结合，使二维空间与三维空间的相互转化。本节课贯穿了两条主线：一条为知识线，把平面图形面积的推到迁移到立体图形中来，使学生体会到平面图形与平面图形有联系，立体图形与立体图形有联系，平面图形与立体图性还有联系，使学生用联系的观点重新审视所学过的知识，另一条主线为方法线，猜想，转化，验证，学生先猜想棱柱体的体积，然后把棱柱体转化为自己熟悉的长方体，把未知的知识转化为已知的知识，在此基础上进行棱锥体体积的猜想，使学生的方法得以巩固，视野得以延伸。本节课力图体现挑战性和思考性：学生要解决的数学问题应该具有挑战性。,设计意图,说一说你们是怎么想的？,底面积是6平方厘米,高是4厘米,
