1、體育教學法的 成效原則 Effective Teaching,Key Concept,Effective Teaching is a Dynamic, interactive process between student and instructor requiring communication and commitment to individual learning and enjoyment of the contentGallahue, D. L.(1996) Development Physical Education for Todays Children.,基本慨念,體育教學
2、是師生為達到既定的體育教學目的而進行的雙邊活動的過程.任何體育教學方法的目的,都在於喚起學生學習的心理準備,維持學習的注意力及興趣,解決可能妨礙體育學習的心理問題,從而增加因學習而帶來的成功感和滿足感.祝蓓里,(1995),體育心理學新編,華東師範大學出版社.,I. 教學準備 (Preparation),A.教材預備:根據學生水平及個別差異,學習興趣,延續價值及挑戰性等安排多樣化,適當的教材. B.教法預備:應用不同方法教授不同類型和特質的活動.,教學分段方法:,1.完整法:( Whole method ) 一般用於動作比較簡單或動作分割後會破壞動作結構時. 2.分解法:( Part meth
3、od )把完整的動作合理地分解成幾個部分. a) 純粹分段: abc b) 遞進分段: ababcabc c) 直進分段: aababc d) 逆進分段: caababc 3.完整與分解合併法: ( Whole Part Whole method),C. 組織預備:,1. 器材的使用及位置; 2. 活動練習位置及方向; 3. 活動間小節的流暢性; 4. 安全問題; 5. 適當的練習機會: a) 活動練習時間; b) 練習次數; c) 組別人數; d) 組別數目.,D. 空間運用 (Spatial awareness),1.原則: a)鼓勵兒童自己判斷如何利用空間. b)活動範圍要合理和足夠,注
4、意清除或避開障礙物. c)適當地根據教學目的安排練習空間,位置及方向. d)宜善用場地界線,校舍現有設施及小型用具作活動空間指標.,2. 類型:,a) 個人空間與整班關係: (1) 位置 (a) 分散,# # # # # # # # # # # # # #,(b) 半圓,(c) 單圈,(d) 雙圈,(e) 平行,A,B,(2) 方向: (a) 任意 (b) 同向,b) 小組中成員的空間關係: (以不超過八人為佳),(1) 分散且活動方向隨意 (2) 分散但活動方向指定 (a) 同向 (b) 對向 (c) 背向 (3) 活動距離: (a) 教師指定 (b) 根據學生能力調節:距離太近,欠挑戰性;
5、太遠,未能達練習目的.,c) 小組與小組的空間關係,(1) 行列: (a)同向 (b)對向 (c) 背向,(2) 輪迴:根據各項目的活動範圍要求,安全守則,小組間移動時間等作適當的位置及方向安排.,II. 課室常規: (Class room management),A. 建立學習氣氛 (Learning atmosphere/Teaching climate): 1.教師表現要有教學熱誠,準備充足,使教學活動能達既定目標. 2.教師要多用讚賞,鼓勵的方法達致教學目的.並且能加強師生的良好關係.,3.避免命令式的傳意教學;宜用啟示,提問及輔導式的溝通方法. 4.鼓勵學生多利用想像和創作進行活動,
6、給與學生較闊的自由學習空間.,B. 規則 (rules),1.教師講解及示範時,須保持安靜. 2.對體育設施及器材須愛護. 3.進行活動時要注意安全及不可騷擾他人.,C. 常規 (routines),1.上課前:(preliminary routines) a)由班房進入操場或禮堂的集隊方式. b)安排組長取用具. c) 擺放個人物品. 2.活動指引:(instructional management routines) a)不同項目活動示範位置及觀察常規. b) 活動人數組合及範圍指引 c) 收放用具的方法 d) 飲水及收拾個人物品 e) 意外常規.,II. 秩序管理 (Control &
7、Discipline):,A.原則: 1.由管治方法漸進為自律方式.與學生講解教學目標,議定學習常規. 2.教師態度寬緊要適宜,對初小學生的管理,立例要嚴但執行要寬;對高小學生側要寬緊並重;既要友善但又要保持領導地位.,3.注意課堂節奏的連貫性,使學生有充足的活動時間,秩序問題自動解決. 4.對學生的良好表現應給即時嘉許,能強化學習,優良行為能重現;又能增加學生的自信心及成功感. 5.在教學段落完結時,教師宜評估學生的學習成果或行為表現.能改善未來的學習及行為效果. 6.多用善意誠懇的提示,慎用尖刻和隨便的批評.,B. 方法:,1.讚許和評論 (Rewards and Reinforcement) a) 語言提示:Verbal response b) 非語言提示:Nonverbal response 2.暫停:Time out 3.懲罰:Punishment,III.安全守則 (Safety Measures),A.對學生的身體狀況及運動水平了解; B.對學習主題的內容,教法,保護法的認識; C.對器材的擺放及運用的認識; D.對急救常識的認識.,
