1、- 1 -用感恩教育引导学生健康成长福州大学阳光学院 罗春雷一、案例概述我是福州大学阳光学院 2011 级土木工程系的新生辅导员，在新生军训时就发现了一个学生在生活和学习上比较懒散，组织纪律性较差，经常性的迟到旷课、晚归，甚至还有一次在宿舍喝酒喝到凌晨 3 点多，喝到胃出血；在宿舍里经常玩到很晚，严重影响到宿舍同学的正常休息和学习。但是 该生在文艺方面表现比较活跃，相继参加了校园的很多文艺表演，对同学朋友也比较仗义。二、案例分析在违犯学校纪律时我也找他聊了几次，大概知道了他的一些情况。该生家是天津的，父母都是搞房地产的，家里比较富有，同时该生在天津初高中期间因其父母和学校校长都是亲戚，故在中学
2、时代如果犯错误的话没人处理和批评教育，在加上天津相对升学压力较小，基本没进过教室读书，他说能考上大学纯属意外。通过其中学时代的上学历史进行分析和平时观察，我发现这个学生其它方面比如说人际沟通，大学生活适应等不会有障碍，但在学习方面不爱学习，自身的自律性较差，如果能把这个学生在学习和生活上能更好的引导，将会对这个学生的成长成才起到很好的作用。三、解决方案（一）解决方案的理念及理论依据解决整个案例的时我一直秉承的理念是感恩教育，因为我知道这类学生的中学时代肯定都是在受批评的，给他讲道理一定是不会听的，处理的方法完全是小孩子被动接受的，老师花了很多心思去教诲，但是还是达不到逾期的效果，就这样小孩子时
3、间长了以后就会形成强烈的逆反心理和自暴自弃的心理，反正老师也不管我了，放任自流，破罐子破摔，什么都不关心，天天上课不去又爱违反纪律。这类学生怎么去教育呢，我刚开始也是找了一两次教育和讲道理给他，但是他也都无动于衷，没什么效果。我想了一个晚上，针对这类学生还是按照他中学时代的教育模式肯定还是不行的，因为长期这样的效果已经使他养成了“抗性” 了，所以我在换位思考下想到了感恩教育。现在的孩子，独生子女占大多数，他们都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也福州大学辅导员工作案例日常学生教育管理- 2 -把这一切视为理所当然。他们习惯了索取，习惯了“ 说
4、一不二”，习惯了违反纪律，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，面对这样的学生在怎么教育都无动于衷，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么，从来都不懂教师的良心用苦，稍有些不如意，便大发脾气，甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了？我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事？面对父母的百依百顺，老师的谆谆教导，他们却不以为然，这究竟是为什么？我想原因是很多的，但有两个字却不得不提：感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“ 谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种
5、悲哀。作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们， 继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。因此，我针对这个学生不良的行为习惯，对这个学生在私下里以谈心的形式进行了感恩教育，收到了良好的教育效果。感恩教育，是通过相应的教育内容，对受教育者实施的知恩、感恩、报恩、施恩的人文关怀教育，是一种以情动情的情感教育，以灵魂唤醒灵魂的人性教育，以德报德的品性教育。（二）案例的处理方法和过程我整个教育的过程都是在和他讲感恩，我并没有罗列他这一段时间以来的各种违反纪律的事情，而是在给他讲感恩，要学会感恩，首先要先学会之恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。我是通
6、过父母的辛劳和目前的就业形式来分析。我给他讲父母的辛劳，我说你长这么大，父母养了你二十几年，将来父母年老了，你拿什么去养他们， 让他 们度过安享的晚年，在加上目前这么严峻的就业形式，自己在学校不好好学习，整天的不上课，考试挂科，文化知识不懂一点点，你将来怎么毕业， 毕业之后又靠什么去挣钱养家糊口，自己都没办法解决自己的生活，怎么解决父母的生活，即使自己的父母现在很有钱，老了不用你管，可你曾想过你父母的事业将来让你去继承，去做，你又怎么去经营呢，什么都不懂，什么都不知道，那么父母几十年辛辛苦苦打拼的事业难道要毁于你手？作为一个负责人的男人，首先要先对自己负责，整天的在学校不学武术，浑浑噩噩过日子
7、，你这个大学上着还有什么意思，你一年花一万多块钱又学会了什么，你每年的一万多块钱也不是大风刮来的啊，也是父母一滴汗一滴泪赚来的啊，就这样挥霍？当你考试挂科时，你又怎么能够面对父母那沧桑的脸和充满渴望和希望的双眼？当你在学校不好好学习时，你有没有感觉到对你起自己？和钱相比，更重要的你大- 3 -学四年的青春，人生中最好的四年青春，难道就这样浪费掉，你不觉得可惜吗？你不觉得在做一件对自己和家人不负责任的事情吗？同时我还想到学生之所以不好好学习，还有一个原因可能是对这个专业不太清楚，我给他分析了工科专业的特点，工科专业的学习应该注重的是平时，即使老师提前一天把试卷给你，你到考试时还是不会做，不能老想
8、着考试前一周看一下就可以过，这是不可能的，工科的课程功夫应下在平时，只有平时理解了，这样考试才能过。我们不能为了不挂科而去学习，还是要把专业课学好，工科毕业一般从事的都是比较大的项目，如果自己专业不扎实，又怎能胜任呢，如果自己在某一个领域因为自己的专业没学好而造成重大损失的话，那这一辈子都会在这个领域加入黑名单了，又怎能生活？通过感恩教育和专业特点分析，让他们明白自己在学校该做什么。（三）案例处理的效果通过感恩教育和学生的谈心，收到了很好的效果。现在学生比之前有了很大的改变，上课已经很少迟到了，自己开始认真学习专业知识了，不会的功课也都去问老师等等。每次见到我，他都说罗导，如果我在犯错误你就打
9、我吧，我绝对听你的，从小学到高中，没有一个老师把我当学生，他们都不管我，罗导，你是第一个这么关心的我的老师，你是我第一个老师，我不学习，都 觉得对不起你。 让学生明白一些东西，学生就会自己去主动学习，比天天在后面催更有效。四、经验和启示这个学生从开学到现在有这么大变化我还是感觉很欣慰的，感觉到了辅导员工作的成就感、责任感和挑战性。这个案例的成功之处，我认为有以下几点：一是我在和这个学生进行感恩教育和谈心之前，我要先从侧面了解这个学生的平时的表现；二是我会找他进行聊天，聊他的理想和中学时代的学习和生活情况；三是我会让他去做一些学生工作，比如通知事情；四是聊他的父母和亲人等。通过以上的几点我就会很
10、快明白这个学生以前的情况和他的价值取向，因为价值取向决定行为举止。我在对这个学生进行感恩教育的时候而不是在班里直接指出他的错误，不然这类学生会觉得老师不给我面子，伤害我自尊，可能后面的工作就很不好开展。我会在私下里找他进行谈话和感恩教育，让他明白自己哪个地方做的不好，自己应该在大学去做什么，让他从主观上接受你的建议和教诲，这样学生才会去慢慢改变。后面每隔一周左右找他谈心一次，让他注意到老师是在他身上用心，是在帮助他，这样学生就会很感激你，好好学习了。我在这个案例中的失误之处在于有的时候自己讲的太多，包- 4 -括说话的方式方法等要改变，因人而异，因材施教，针对不同的学生方法应该是不同的。找到他们的原因去分析，让他们更好的学习生活。作为一名跨世纪的青年教师，作为一名年轻的大学辅导员，我的经验是缺乏的，同时我的路还很长。我将继续在辅导员道路上走下去，积极学习，用我的心做好自己的本职工作，让更多的学子成长成才。
